1、最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。3、初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。重、難點：1、理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 方格紙教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天老師給你們帶來一個魔方，

2、再做這個游戲時，最常用到的操作時什么?(旋轉(zhuǎn))請同學(xué)們用手示范一下怎樣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)?(學(xué)生用手勢演示)問：你們在做旋轉(zhuǎn)手勢時為什么有的向左旋轉(zhuǎn)，有的向右旋轉(zhuǎn)?(因為有的是順時針旋轉(zhuǎn)，有的是逆時針旋轉(zhuǎn)。)集體聯(lián)系順時針旋轉(zhuǎn)90度和逆時針旋轉(zhuǎn)90度。請一人到投影前操作魔方。其他同學(xué)提示其具體的旋轉(zhuǎn)方向。師：剛才同學(xué)們在做游戲的過程中，反復(fù)提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課，咱們就來共同研究“旋轉(zhuǎn)”。板書課題：旋轉(zhuǎn)二、明確概念1、聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢?生：風(fēng)扇、陀螺、鐘表、車輪、風(fēng)車課件出示幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：同學(xué)們說的這幾種都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，那么旋轉(zhuǎn)有怎樣的特征和性質(zhì)呢?我們借助最常見的鐘表來

3、進(jìn)行研究吧。2、學(xué)習(xí)例3.(1)認(rèn)識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。出示鐘表實物。師：請同學(xué)們觀察鐘表的指針，描述指針從“12”到“1”師怎樣旋轉(zhuǎn)的。(指針從“12”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)30°到“1”)師演示指針由“1”到“3”。問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?(指針從“1”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)60°到“3”)師演示指針由“3”到“6”。同桌互相說一說：指針從幾開始?是繞哪個點旋轉(zhuǎn)的?怎樣旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)了多少度?(2)明確旋轉(zhuǎn)要素旋轉(zhuǎn)物體 起止位置 繞哪一點 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)度數(shù)板書： 點 方向 度數(shù)師：要想清楚說明旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確以上幾個要素最為重要。三、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)1、觀察風(fēng)車的旋

4、轉(zhuǎn)過程。(出示課件)請學(xué)生說一說，在風(fēng)的吹動下，風(fēng)車是如何旋轉(zhuǎn)的。風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°。思考：你是怎樣判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢?小組交流觀察到的現(xiàn)象。一是由圖1到圖2，風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90°二是根據(jù)三角形變換的位置判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度三是根據(jù)對應(yīng)的線段判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度;四是根據(jù)對應(yīng)的點判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。2、小結(jié)通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅每個三角形都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90°，而且，每條線段，每個頂點，都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90°.3、概括旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。師：剛才通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形的位置都變了，那么什么沒有變呢?(三角

5、形的形狀、大小沒有變;點O的位置沒有變;對應(yīng)線段的長度沒有變;對應(yīng)線段的夾角沒有變。)四、繪制圖形1、自主畫圖。我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢?(1)出示例4方格紙。(2)請學(xué)生看清圖形。(3)說一說你是怎樣畫的。引導(dǎo)學(xué)生明確：對應(yīng)點與點O所連線段的夾角都是90°對應(yīng)點到點O的距離都相等。學(xué)生獨立完成。(4)作品展示，交流畫法。2、總結(jié)畫法。我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時，首先要確定它周圍的點，然后找到這個圖形各個點的對應(yīng)點，最后連線。最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案2復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：第一單元認(rèn)識正、負(fù)數(shù);第二單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)第一、二學(xué)段所

6、學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以及必要的應(yīng)用技能。2、在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。3、在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，能綜合利用所學(xué)知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。4、學(xué)回與人合作，初步形成評價與反思的意識。5、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中所制定的各項教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點：能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問題，形成一些解決

7、問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。課時安排：2課時數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、讀法、寫法、數(shù)的改寫、大小比較、小數(shù)的性質(zhì)等概念。2、學(xué)會溝通這些數(shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點：1、溝通整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系2、理解它們的概念及意義。教具學(xué)具：掛圖 圖片教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容活動一1、以“ 1”為基礎(chǔ)整理數(shù)的意義。自然數(shù) 小數(shù) ?學(xué)生回答分?jǐn)?shù)負(fù)數(shù)總結(jié)：什么是整數(shù)。學(xué)生思考：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)活動二1、在數(shù)軸上把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示出來2、學(xué)生思考：如何把三者分類?(A)整數(shù)的組成整 正整數(shù) 數(shù) 零 自然數(shù) 負(fù)整數(shù)(B)分?jǐn)?shù)的分類分 真分?jǐn)?shù) 數(shù) 假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù))(

8、C)小數(shù)的分類小數(shù) 有限小數(shù) 無限小數(shù) 循環(huán)小數(shù) 不循環(huán)小數(shù)活動三學(xué)生回答：這些數(shù)之間的聯(lián)系? 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)活動四小數(shù)的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么聯(lián)系?答：一致的0.1=0.10=0.100 1/10=10/100=100/1000活動五1、學(xué)生畫數(shù)位順序表2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和寫法。3、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫延伸閱讀：(一)、數(shù)和數(shù)的運算(12課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2、溝通內(nèi)容間的

9、聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時)，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力(2課時)。(二)、代數(shù)的初步知識(4課時)本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(1課時

10、)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案3第一單元方程教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會列方程解決一步計算的實際問題。2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的經(jīng)驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：尋找等量關(guān)系是列方程解決實

11、際問題的教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點。課時安排：等式與方程，等式的性質(zhì)和解方程(1)(課本P16)3課時等式的性質(zhì)和解方程(2)，列方程解決簡單的實際問題(課本P711)3課時整理與復(fù)習(xí)(課本P1214)2課時第二單元確定位置教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識

12、視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點與難點：1.初步理解數(shù)對的含義。2.會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。3.掌握用數(shù)對確定位置的方法。課時安排：3課時第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體情境和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用圖形面積、乘除法、方程等知識解決實際問題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

13、2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會用小塊方磚鋪滿某個平面。教學(xué)難點：計算鋪滿某個平面需要多少塊方磚，多少錢。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，小明家買了一套新房。近期，家里要裝修了。媽媽讓小明設(shè)計自己的臥室怎樣鋪地磚。今天就請同學(xué)們來幫小明出出主意，和小明一起來研究一下鋪地磚中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)二、自主探究，合作交流。(一)算臥室面積1、買地磚之前要了解哪些相關(guān)知識?2、小明臥室地面的長和寬分別是4m和3m,你們能幫他算算他的臥室有多大嗎?(二)分小組討論，并填寫表格所需地磚的數(shù)量，所需錢數(shù)40厘米×40厘米30厘米×30厘米(三)匯報交流方法1

14、、學(xué)生匯報交流2、得出結(jié)論3、算一算小明爸爸、媽媽的房間面積約為18平方米，用邊長為40厘米的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少錢?你能幫小明算算嗎?學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生上黑板板演。三、鞏固新知，練習(xí)反饋。四、全課總結(jié)最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案5課程名稱 五年級數(shù)學(xué)下冊課程類型 小學(xué)必修教學(xué)材料 北京師范大學(xué)出版社五年級數(shù)學(xué)下冊授課時間 65課時左右授課對象 五年級學(xué)生課程目標(biāo)(1)結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。(2)掌握長方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體的表面積含義并能正確計算。(3)結(jié)合具體情境，掌握分?jǐn)?shù)乘

15、法的計算法則，并能正確熟練地計算。(4)理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(6)使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高思維能力，發(fā)展空間觀念。(7)找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。能比較熟練地解方程，進(jìn)一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。(8)使學(xué)生會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。教學(xué)重、難

16、點教學(xué)重點:1.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。2.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。3.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。4. 找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。教學(xué)難點：1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實

17、際有多大。課程內(nèi)容與安排本冊教材共分八個單元、四個領(lǐng)域：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有(按單元)：分?jǐn)?shù)加減法、長方體(一)分?jǐn)?shù)乘法、長方體(二)、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí)。(一)數(shù)與代數(shù)(按領(lǐng)域劃分)1.第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”。 結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。2.第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.第五單元“分?jǐn)?shù)除法”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情

18、境，借助操作活動，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義;借助圖形語言，探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法，并能正確計算;了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù);能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(二)空間與圖形1.第二單元“長方體(一)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作等，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題;經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。2.第四單元“長方體(二)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過操作活動，了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積

19、(包括容積)單位(米、分米、厘米、升、毫升)，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1米、1分米、1厘米以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。3.第六單元“確定位置”。使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高思維能力，發(fā)展空間觀念。4.第八單元“數(shù)據(jù)的分析和分析”。使學(xué)生會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。(三)統(tǒng)計第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念;通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一