1、 重任不休，奮斗不止尊敬的董事長、各位領導、親愛的老師們：   輝煌的2014高考、中考成績，給我們每個海口中學人帶來了史無前例的光榮與驕傲，卻給邁入2015屆初三的我們帶來了巨大的壓力。我深知自己身上肩負的責任，兩個實驗班的教學，一個實驗班的班主任。必須對得起91個學生家長的期望、對得起學校給予的信任。我不能在壓力之下焦慮，而是在壓力之下擔當起教書育人、榮校報校的責任。一、班級情況2班是一個極其活躍的班級，班級風氣正，學生思想單純，盡管成績貧富差距大，但我對二班的學生自始至終充滿自信。因為我不是一個人在戰斗，上有董事長高瞻遠矚、學校領導的注重落實。身邊有著一群積

2、極主動、敬業樂業的教師團隊；無論是著豐富二十幾年教學經驗和班級教學管理經驗的數學老師易松林，還是“善激趣、跟抓緊、巧用勁”的英語老師曹紅霞老師；無論是細致入微、注重勵志的化學老師鄒老師，還是關注學生聽課狀態課堂物理老師蔡玉梟老師；無論是有獨特的愛心政治老師郇改改老師、還是有長遠目光歷史郭艷麗老師，他們都初三的征途中，引領我們已經醒悟并開始奮發努力的學生。他們用“責任”二字擔當起教師的尊嚴，用“責任”二字書寫教師的偉大人格。 二、 迎考備考和招生工作。 從初一開始2班就表現出它非凡的實力，年級前五十名的學生就有13位，前一百名的有8位。前兩百的有9個。五百名以后的有8人，落后面不容小噓。到了初二

3、下學期年級前五十名的學生9人，前一百名的有9位。集中在前400名。從最近的一次月考看，總分700分以上的4人，680以上有17人年級整體上看學生的學習潛力大，但也有總分600分以下有5人。雖然落后面在減少，但優秀學生還需要重新調整策略。早在初一就已招生工作貫穿在日常的學習生活和溝通中。（1）宣傳滲透。不放過任何一次宣傳的機會，利用短信、主題班會、家長會陣地，大力宣傳2012和2013屆中考、高考成績，尤其是我校高一預錄的政策。哪些優秀的學生尤其是中考狀元，即使在海中的優越條件的誘惑下，最后都毅然決然地選擇留在本校。請高中學長的實例，或者學長（王澤洋）現身說法，有理有據的分析留校的優勢。當時班上

4、的彭可欣、馮子健都表示自己力爭進前十爭取免費的預錄資格。兩百多名的黃星同學表示（2）、關注學生情緒，及時幫困解惑。從生地會考過前后幫助孩子認真地幫助這些孩子（王璇、林爾浩、劉涵菲、黃星、吳敏聰、馬海果、符梁建、胡景松）認清自身不足、疏導青春期的精神困惑、制定目標、激發斗志。讓學生真切實地感受到老師對他的關注愛護和期待。都及時讓家長理解學校的嚴格管理和無微不至的教育關懷。在“威馬遜臺”風過后的第三天，在停水停電的時候，我給班上每位家長同學發了問候信，關心他們的吃住行。家長的回復是“心中有學生”。（3）、適時的獎勵制度。期中期末年級前五十名的同學大餐獎勵機制，我不知道領導和老師是否贊成這個做法，但

5、是我清楚地記得班上的女生傅卓然同學的家長，得知我請他家孩子吃肯德基，親自到了餐廳表示感謝，班上的男生馮梓健的家長也表示孩子學習的勁頭足了，讓孩子更明確了初三的目標，考上本校實驗班給老師和班級爭光。但這一切都不是定局，今后的變化，都會衡量我是否真的拼盡力氣。 （三）、問題與措施1、 班上年級前50名的學生中一名女生陳秋冰和男生蔡潤東都是從初一起就表明不留本校，要去海中。家長不好說話（何明捷）現在我仍不管他的意向如何？與科任老師聯合堅持旁敲側擊、春風化雨式的滲透。2、 100名以內的學生（羅琪、曾治文），因為學習潛力大，反應快接受能力強，早在初一就被海中、僑中盯上并提前拋出橄欖枝。我投入更多的情感去關心他們關注他們學習狀態和情緒變化，希望有好的轉變。3、學習成績還不夠穩定，在100200之間，有一兩學生（郭愛林）明確過家長在海中的什么關系渠道要去海中。其中有的學生（盧裕達）脫口不留、有的學生（何明捷家長不好說話）態度不明朗、搖擺不定的狀態。不管現在怎樣，保持自己的態度，經過我們的努力，拿出切實可行的措施，相信未來都可改變。 2014的年末卻成為2015的發端。責任重而道不遠，心已動，身立行。重任