1、淺談怎樣才能做一個合格的班主任 導讀班主任是一個班集體的組織者、教育者和領導者，在學校的教育教學工作中具有重要的作用。【摘要】班主任是一個班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，在學校的教育教學工作中具有重要的作用。班主任工作應是學生人生旅途的助推器和加速器。要做好班主任工作就必須做到八個“用心”。【關鍵詞】班級管理  合格  班主任  組織者  教育者  領導者班主任作為班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋

2、梁，在學校的教育教學工作中具有重要的作用。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。我從教二十年，做了二十年的班主任，時間也不算很長，但我從中感悟到，怎么做才能是一個合格的班主任，我覺得如果把學生看作衛星、飛船，班主任就是發射衛星、飛船用的長征系列火箭，班主任工作應是學生人生旅途的助推器和加速器。要使這“火箭”質量過硬，必須做到幾個“用心”：1用心

3、充實自己。做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本學習，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段、以及管理藝術；二要向同行學習，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向學生學習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取；四要做中學、學中做，班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高

4、工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水。特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師本身的局面。2用心呵護學生。農民在田野里對弱勢禾苗時刻注意多追肥、多澆水，對長勢旺的禾苗注意打杈、滅蟲，真是呵護備至。班主任工作何嘗不是這樣？班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一

5、些優秀生自身存在的缺點（如優越感強、耐性差、嬌嬌之氣較明顯等）不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范榜樣作用，也就缺少了集體建設應有的凝聚力。因此對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒。差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論、良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展。因此，班主任在愛優秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，幫助他們想辦

6、法，克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。3用心培養規范。培養學生的學習習慣、生活習慣和健身習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。為此要培養學生科學規范的學習習慣，教會學生如何制定（每天、每周、每月、每學期、每學年）的計劃，如何從預習到復習的學習全過程，倡導學生每天進行“五個一”的學習，即訂一個計劃、讀一篇文章、記一個英語單詞、積累一道好題、睡前作一次反省等。培養學生的生活習慣和健身習

7、慣要與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣和健身習慣是提高學習成績的前提和保證。培養學生良好的生活習慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。4用心對待學生。用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辯證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，

8、也只有在這樣的前提下，學生才會感到教師公平，有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利進行。5用心創設環境。首先，班主任要對教室、宿舍的衛生、物品的擺放有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的環境；其次，班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。關于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設計師，布置時要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位低下。班級文化環境是促進學生學習的，布置時盡量注意不要分散學生的課堂聽課精力。6用心協調關系。協調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。他必須協調科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調動

9、各方面的積極因素，對學生進行協調一致的影響。首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到主動與科任教師互通情況、研究問題、確定方向、討論措施、制定計劃，還要經常誠懇地向科任教師征求意見、了解情況，發現問題、及時解決，并且熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情、溝通思想、配合工作。讓學生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動成果。加深了師生間的了解，增進了學生對科任老師的尊敬之情，尊敬科任老師的良好班風逐步形成，從而推動了班級工作。其次，協調好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交

10、流、家訪等各種手段了解學生在家的表現，因人而宜的進行教育。如放假前教育學生回家幫父母干一點家務活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報自己在學校的各種表現等。再次，協調學生與學生的關系。讓學生明白能在一個班共同學習生活是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的，也是永恒的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步；表現差的學生怎樣以表現好的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學之間出現矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。7用心管理學生。班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態捕捉這些時機，多動腦

11、設計活動，對全班同學進行教育，將壞事變好事；另外，班主任是學校各項校規校紀的貫徹者、落實者，但班主任再執行時要結合本班學生的實際，將學校的規章制度進行合理的補充與調整。8用心激勵學生。班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候對學生進行信心教育，要將宣誓活動與實際生活緊密聯系。為此，一是要留心國家大事，如2008年奧運會在中國的北京舉行、神州五號、六號、七號載人飛船成功發射、順利返回等大事，用來激勵學生的愛國熱情，并將這種熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級學習熱潮。二是緊跟學校開展的各項活動熱潮，開展一系列的主題班會。如借助學校舉行的校慶活動，可以舉行“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過十年、二十年、三十年，我將以怎樣的身份參加母校的校慶”等主題班會。三是結合學生身邊發生的事，不失時機地對學生進行教育。如開學學生的交費、家長探望學生等。四是以班主任自身的一些人際交往（與自己同學、與往屆畢業生的交往）及經歷對