1、編輯ppt編輯ppt關鍵詞討論關鍵詞討論 編輯ppt班主任幸福之路班主任幸福之路編輯ppt班級目標定位合理班級目標定位合理 降低班主任焦慮感。降低班主任焦慮感。編輯ppt 首先，明確自己當一個班主任，想要給予學生什首先，明確自己當一個班主任，想要給予學生什么？么？ （促進每個人的發展）（促進每個人的發展） 然后，根據每個班的不同培養目標和學生特點，然后，根據每個班的不同培養目標和學生特點，提出不同的中心或側重點。提出不同的中心或側重點。 （一切為了孩子）（一切為了孩子） 第三，分階段設立目標第三，分階段設立目標 （羅馬不是一天形成的）（羅馬不是一天形成的） 編輯ppt班干培養膽大心細，班干培養

2、膽大心細，因材施教培養責任感因材施教培養責任感編輯ppt 以以“促進每個人的發展促進每個人的發展”為目為目標，給予每個學生充分的機會為班標，給予每個學生充分的機會為班級服務，實現學生的自我管理。級服務，實現學生的自我管理。 方式方式1： 方式方式2： 方式方式3： 方式方式N (我今年的做法）我今年的做法） 編輯ppt 從教育心理學的角度看，每個學生都希望受到他人尤其從教育心理學的角度看，每個學生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示；從教書是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示；從教書育人的角度看，每個學生（而不僅僅是少數學生）都應育人的角度看，每個學生（而不僅僅是少數

3、學生）都應當有機會得到培養和鍛煉。當有機會得到培養和鍛煉。 每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學生與學生之間的性格搭配，還要考慮老師和學生但是學生與學生之間的性格搭配，還要考慮老師和學生之間的性格搭配，優化組合。之間的性格搭配，優化組合。 充分給予學生信任的力量，才能最大限度的發揮他們的充分給予學生信任的力量，才能最大限度的發揮他們的創造力，班級才能活起來。創造力，班級才能活起來。 對于班干要嚴格要求并定期輔導，例如對于班干要嚴格要求并定期輔導，例如“如何安排工作如何安排工作的程序，才能事半功倍；學習和工作之間如何調整；說的程序

4、，才能事半功倍；學習和工作之間如何調整；說話要注意藝術才能使別人更好地接受你的意見等話要注意藝術才能使別人更好地接受你的意見等”。 適當的時候要給予對班級作出巨大貢獻的班干恰當的獎適當的時候要給予對班級作出巨大貢獻的班干恰當的獎勵，保持他的積極性。勵，保持他的積極性。 對于班干工作中出現的錯誤要更多地給于理解和指導，對于班干工作中出現的錯誤要更多地給于理解和指導，而不是指責。寬容比責罵更容易讓人樂于改變其行為。而不是指責。寬容比責罵更容易讓人樂于改變其行為。編輯ppt班風建設以生為本，班風建設以生為本，活動中增強凝聚力。活動中增強凝聚力。 編輯ppt 一個具有良好班風的班集體應具有以下特征：一

5、個具有良好班風的班集體應具有以下特征： 明確的奮斗目標，明確的奮斗目標， 健全的組織結構，健全的組織結構， 統一嚴明的紀律，統一嚴明的紀律， 健康正確的輿論；健康正確的輿論； 一致的價值觀、群體行動、進取心，一致的價值觀、群體行動、進取心， 共同的榮譽感；共同的榮譽感； 與其他班級建立起正常和諧的班際關系，與其他班級建立起正常和諧的班際關系， 在全校范圍內有知名度，在全校范圍內有知名度， 是其他班級學習的榜樣。是其他班級學習的榜樣。編輯ppt 前蘇聯心理學家彼得洛夫斯基認為：前蘇聯心理學家彼得洛夫斯基認為：“群體群體從產生到形成為理論上的共同體要經過一個從產生到形成為理論上的共同體要經過一個長

6、期的過程，其中最重要的內容就是群體凝長期的過程，其中最重要的內容就是群體凝聚力的發展。當群體共同活動中所產生的價聚力的發展。當群體共同活動中所產生的價值規范為成員們所逐漸接受時，群體就會變值規范為成員們所逐漸接受時，群體就會變得更加團結、整合，全體本身也發生變化，得更加團結、整合，全體本身也發生變化，最后形成為集體。最后形成為集體。” “群體的共同活動是群體的主要整合因素，群體的共同活動是群體的主要整合因素，群體的形成和發展過程本身也就是這一群體群體的形成和發展過程本身也就是這一群體日益團結的過程。但是，這種團結絕不僅是日益團結的過程。但是，這種團結絕不僅是建立在群體的情緒吸引的基礎上，而是以

7、群建立在群體的情緒吸引的基礎上，而是以群體成員越來越多地參加共同活動的過程為基體成員越來越多地參加共同活動的過程為基礎的。礎的。” 編輯ppt 首先，積極利用學校開展的各種班際競賽首先，積極利用學校開展的各種班際競賽活動強化凝聚力。活動強化凝聚力。 校運會、板報、藝術節校運會、板報、藝術節 其次，根據學生愛好開展豐富多彩的班級其次，根據學生愛好開展豐富多彩的班級活動活動,為學生的青春剪影增添幾筆色彩。為學生的青春剪影增添幾筆色彩。 班刊、班徽、班歌、主題班會班刊、班徽、班歌、主題班會編輯ppt師生關系用愛導航，師生關系用愛導航， 優雅從教不是夢想。優雅從教不是夢想。 編輯ppt 關承華老師在關

8、承華老師在憑什么讓學生服你憑什么讓學生服你中寫道：中寫道：“當孩子們人格健全、心理健康、有較高水平的當孩子們人格健全、心理健康、有較高水平的道德水準，對國家、社會、家庭、自己都有一定道德水準，對國家、社會、家庭、自己都有一定責任感，那么學習就會成為一種自覺、一種愿望，責任感，那么學習就會成為一種自覺、一種愿望，而不是一種負擔。而不是一種負擔。” 英國作家笛福說過：英國作家笛福說過：“一個要教育別人的人，最一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。有效的辦法是首先教育好自己。”所以，要教會所以，要教會學生學會做人，前提是教師本身要有明確的做人學生學會做人，前提是教師本身要有明確的做人標準

9、，有正確的人生觀和價值觀。標準，有正確的人生觀和價值觀。 （實例：（實例：情感教學，讓課堂涌動生命的力量情感教學，讓課堂涌動生命的力量）編輯ppt嚴愛結合，紀律嚴明，獎懲及時適度。嚴愛結合，紀律嚴明，獎懲及時適度。 思考思考1：怎樣的愛才是教師應該付出的愛？：怎樣的愛才是教師應該付出的愛？（實例來自（實例來自今天我們怎樣做教師今天我們怎樣做教師p62 思考思考2：如何表揚？如何批評：如何表揚？如何批評? (實例來自實例來自今天我們怎樣做教師今天我們怎樣做教師p117）德育可以通過量化的方式進行培養。德育可以通過量化的方式進行培養。 思考：到底德育量化表的作用有多大？思考：到底德育量化表的作用有

10、多大？編輯ppt學生問題把準脈搏，學生問題把準脈搏，專業水準四兩拔千斤。專業水準四兩拔千斤。 編輯ppt 1. 根據不同學生的特點進行學法指導和學根據不同學生的特點進行學法指導和學習習慣的培養。習習慣的培養。 激發學生學習的興趣，增強學習的動力；激發學生學習的興趣，增強學習的動力； 創造機會讓學生看到自己哪怕是少許的進創造機會讓學生看到自己哪怕是少許的進步，嘗試成功的快樂，樹立信心；步，嘗試成功的快樂，樹立信心； 端正學生的學習目的；端正學生的學習目的； 幫助學生克服學習中的具體困難。幫助學生克服學習中的具體困難。 錯題集錯題集 引導學生學會歸納知識點。引導學生學會歸納知識點。 編輯ppt 2

11、. 教會學生提高學習效率。教會學生提高學習效率。 首先，利用本學科對他們進行限時練習的首先，利用本學科對他們進行限時練習的訓練，提高他們的做題速度。訓練，提高他們的做題速度。 其次，每年都根據學生出現的新問題開了其次，每年都根據學生出現的新問題開了相關的主題班會，以提高學生的學習效率。相關的主題班會，以提高學生的學習效率。 第三，把考試后交流學習經驗改為考試前第三，把考試后交流學習經驗改為考試前交流復習經驗。交流復習經驗。 編輯ppt理解、尊重和愛理解、尊重和愛 我與后進生親密接觸我與后進生親密接觸編輯ppt尊重家長調動科任，尊重家長調動科任，多方合作同奔幸福路。多方合作同奔幸福路。編輯ppt

12、 虛心聽取科任教師對本班學生的情況反映；虛心聽取科任教師對本班學生的情況反映； 在學生中維護科任教師的形象，樹立科任在學生中維護科任教師的形象，樹立科任教師的威信：不在學生中議論或評價科任教師的威信：不在學生中議論或評價科任老師的缺點，對科任老師在課堂教學中出老師的缺點，對科任老師在課堂教學中出現的失誤要正確對待，；現的失誤要正確對待，； 與科任教師經常溝通，統一目標，形成教與科任教師經常溝通，統一目標，形成教學的合力。學的合力。 編輯ppt 對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來教育家長。教育家長。 對于孩子出現的種種問題，要能夠站在家長的角對于

13、孩子出現的種種問題，要能夠站在家長的角度看待問題，也要用我們的專業知識指導家長進度看待問題，也要用我們的專業知識指導家長進行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也有自尊心，特別不要在公眾場合訓斥家長。有自尊心，特別不要在公眾場合訓斥家長。 對于家長與科任或學校之間發生的矛盾，要先做對于家長與科任或學校之間發生的矛盾，要先做一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再做工作做工作 （實例：手機信息的風波）（實例：手機信息的風波）編輯ppt讀書：教師幸福的必經之路 教育中的心理效應教育中的心理效應 陪孩子長大：李子

14、勛親子關系陪孩子長大：李子勛親子關系36講講 老師怎樣和學生說話老師怎樣和學生說話 別和青春期的孩子較勁別和青春期的孩子較勁 班主任工作漫談班主任工作漫談 初中生家長必讀：了解你的孩子初中生家長必讀：了解你的孩子 心靈寫詩：李鎮西班主任日記（一）心靈寫詩：李鎮西班主任日記（一）李李. 愛心與教育素質教育探索手記（增補本）愛心與教育素質教育探索手記（增補本） 在與眾不同的教室里在與眾不同的教室里8位美國當代名師的位美國當代名師的. 班主任兵法班主任兵法 孩子，把你的手給我孩子，把你的手給我 今天怎樣做教師今天怎樣做教師 班主任專業成長的途徑班主任專業成長的途徑編輯ppt 幸福班主任的名言幸福班主任的名言理解、尊重和愛，走向幸福路的理解、尊重和愛，走向幸福路的3大錦囊。大錦囊。以人為本，以生為本是愛的準則。以人為本，以生為本是愛的準則。讓學生在你的淡定優雅中從容成長。讓學生在你的淡定優雅中從容成長。不熱愛讀書的教師培養不出熱愛讀書的學生不熱愛讀書