1、教學目標 ： 1、有感情地朗讀課文,把握文章基調,感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、理解文中短句及排比句的運用,體會文章的節奏美、詩意美。 3、理解文中一些句子的深刻含義,深入體會作者所歌頌的生命力量。4、理解排比的修辭手法及其在文本中的作用。 朗讀課文，感知文意朗讀課文，感知文意 1、輕聲讀課文，圈畫出生字、輕聲讀課文，圈畫出生字詞。詞。 2、邊讀邊思考每段寫了什么、邊讀邊思考每段寫了什么內容？內容？ 3、時間、時間10分鐘。分鐘。 4、通過查字典、資料解決生、通過查字典、資料解決生字詞。字詞?？簥^ 晦暗 羈絆 冗雜 燒灼 戛然而止磅礴 驀然顫栗 鏗鏘安塞 渺遠爾后 茂騰騰kngkngj bnj

2、bnzhuzhuzhizhipngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngngjijimmkngqingkngqingmimio otngtng 1.亢奮：極度興奮?？簥^：極度興奮。 2.晦暗（晦暗（hu n）：昏暗。這里是迷惘、糊涂的）：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。意思。 3.羈絆（羈絆（j bn）：纏住不能脫身，束縛。羈，）：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。約束。 4.驀然（驀然（mo（四聲）（四聲） ran)：突然、猛然。：突然、猛然。 5.冗雜（冗雜（rng z）：繁雜。）：繁雜。 6.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。 7.戛然而

3、止：聲音突然中止。戛然而止：聲音突然中止。 8.磅礴：（氣勢）盛大磅礴：（氣勢）盛大 9.元氣淋漓：指人的生命力暢快。淋漓，形容濕元氣淋漓：指人的生命力暢快。淋漓，形容濕淋淋往下滴；形容暢快。淋淋往下滴；形容暢快。 10.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。 11.恬靜（恬靜（tin jng）：安靜）：安靜 12.茂騰騰：充滿活力的意思。茂騰騰：充滿活力的意思。 13.狂舞狂舞 ：盡情：盡情,瘋狂地舞動。瘋狂地舞動。 14.閃射閃射 ：閃耀；放射：閃耀；放射 。閃耀出光芒。閃耀出光芒。 15.火烈火烈 ：火勢猛烈，泛指熾烈、熱烈：火勢猛烈，泛指熾烈、熱烈

4、 。 16.飛濺飛濺 ：向四處濺出。向四處迸射。：向四處濺出。向四處迸射。 17.搏擊搏擊 ：1.搏斗。搏斗。2.奮力沖擊。奮力沖擊。 18.燒灼（燒灼（zhuo（二聲）（二聲） ：燒傷，燙傷，：燒傷，燙傷，灼傷。灼傷。 19.奔突奔突 ：奮力向前沖：奮力向前沖 。 20.翻飛翻飛 ：忽上忽下來回地飛：忽上忽下來回地飛 自上而自上而下地翻動或飄動，上下或內外交換位置下地翻動或飄動，上下或內外交換位置 飛舞，飄揚。飛舞，飄揚。 21.大徹大悟：徹：明白；悟：領會。形容大徹大悟：徹：明白；悟：領會。形容徹底醒悟。徹底醒悟。安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它粗曠、雄渾、它動力十足的風格與當地自然環境

5、、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。它是人鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度和諧。人的表演和樂器的“表演”完整的糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙一脈貫通。安塞腰鼓的內涵是生命的激昂和宣泄；是原始力量的勃發、噴涌?！耙环剿琉B一方人,一方山水有一方風情”,承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的動作、鏗鏘的節奏演繹著一曲生命和力量的贊歌！安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優秀民間舞蹈之一?！鞍踩谋硌萜饋碛泄赡軇?，揮槌起來有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看

6、了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”1、看、聽課文朗讀，把不能理解的地方、看、聽課文朗讀，把不能理解的地方找出來，和周圍的找出來，和周圍的 同學一起討論。同學一起討論。2、在整體感知課文的基礎上，和大家一、在整體感知課文的基礎上，和大家一起分享你最喜歡的一段。起分享你最喜歡的一段。3、看看課文使用了哪些修辭手法，分別、看看課文使用了哪些修辭手法，分別起了什么作用。起了什么作用。自由朗讀課文，試用“的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。（可填詞、短語、句子，最好是文中的內容）“壯闊”“豪放” “火烈” “有力” “元氣淋漓” “驚心動魄” “一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了”“好一個痛快了山河、

7、蓬勃了想象力”安塞腰鼓安塞腰鼓527 隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓14 安靜的腰鼓安靜的腰鼓 （ 似乎不曾響過）似乎不曾響過）513 宏偉的場面宏偉的場面1417 雄壯的聲響雄壯的聲響1822 擊鼓的后生擊鼓的后生2327 奇麗的舞姿奇麗的舞姿2830 寂靜的腰鼓寂靜的腰鼓 （像來到另一個星球）（像來到另一個星球） 他們樸實得就像那片高粱。他們樸實得就像那片高粱。 這句用了比喻的修辭手法，說明年這句用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。樣無華而茁壯，自然健康。 這句寫出了陜北高原人們的性格特征，這句寫出了陜北高原人們的性格

8、特征，是粗獷、豪邁、開放的。是粗獷、豪邁、開放的。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一股勁！是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一股勁！ 百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆。 運用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，運用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內心的震動，似乎已敲到人們心里，引起人們內心的震動，激起共鳴激起共鳴

9、。 它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量。釋放出那么奇偉磅礴的能量。 陜北農民的那種需求甚少，奉獻給人的陜北農民的那種需求甚少，奉獻給人的卻那么的多?？此破椒驳纳碥|，卻蘊涵無限卻那么的多。看似平凡的身軀，卻蘊涵無限生命的力量。生命的力量。 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。不得這樣的腰鼓。 說明安塞腰鼓氣勢磅礴，只有遼闊而堅說明安塞腰鼓氣勢磅礴，只有遼闊而堅強的黃土高原才能孕育出如此粗獷而雄渾的強的黃土高原才能

10、孕育出如此粗獷而雄渾的力量。力量。 當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生以致使人感到對她十分陌生 這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到對特別的靜。其次，這停止的時候，會感到對特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術效果。里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術效果。 雞啼是天亮的標志，是新的一天的開始，雞啼是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。安塞腰鼓噴發出來的力量，是希望的象征。安塞腰鼓噴發出來的力量，一定會帶動生命的奔騰升華，一定會創造出一定會帶動生命的奔騰升華，一定會創

11、造出一個嶄新的世界，這正是希望所在。一個嶄新的世界，這正是希望所在。耳畔是一聲渺遠的雞啼。耳畔是一聲渺遠的雞啼。一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！驟雨一樣，是急促的鼓點；驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步亂蛙一樣，是蹦跳的腳步斗虎一樣，是強健的風姿斗虎一樣，是強健的風姿火花一樣，是閃射的瞳仁；火花一樣，是閃射的瞳仁；火花一樣，是閃射的瞳仁；火花一樣，是閃射的瞳仁；黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！本文運用

12、了那些修辭手法?請從文中找出來。并分析其作用。 1、先說說本文運用了那些修辭，、先說說本文運用了那些修辭，然后再找出例句并根據句子分析其然后再找出例句并根據句子分析其作用。作用。 2、采用、采用“我找的句子是第我找的句子是第-段中段中的的-，它采用的修辭是，它采用的修辭是-，我認為他的作用是：，我認為他的作用是：-。一、排比句式一、排比句式1、從形式上看：、從形式上看：1）句內排比，如：）句內排比，如： 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使困倦的世界立即變得亢奮了。 它震撼

13、著你，燒灼著你，威逼著你。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。2）句與句的排比，如：）句與句的排比，如： 每一個舞姿都充滿了力量。每一個每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。人嘆為觀止。3）段與段的排比，如：）段與段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。蕭。 使人想起：千里的雷聲萬里的閃。使人想起：千里的雷聲萬里的閃。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰的大徹大悟。又晦暗

14、、爾后最終永遠明晰的大徹大悟。2、從用法上看：、從用法上看： 1）有的用以增強語勢，突出腰鼓的恢宏）有的用以增強語勢，突出腰鼓的恢宏氣勢，如：氣勢，如： 容不得束縛，容不得羈絆，容不得容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破、撞開了的那么閉塞。是掙脫了、沖破、撞開了的那么一股勁！一股勁！ 黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞安塞腰鼓！腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，節奏感強，充滿）有的用以渲染腰鼓形象，節奏感強，充滿旋律美，如：旋律美，如： 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一

15、樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。虎一樣，是強健的風姿。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解。生和排解。二、反復句式二、反復句式1、間隔反復，如：、間隔反復，如： 好一個安塞腰鼓?。ǖ诤靡粋€安塞腰鼓?。ǖ?313、1717、2222段三次出現）段三次出現）2、連續反復，如：、連續反復，如： 百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（隆隆。（1414、1515、1616段又構成間隔反復）段又構成間隔反復）三、比喻句式三、比喻句式 驟雨一樣，急促的鼓點；旋風一樣，驟雨一樣，急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。樣，是強健的風姿。 觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面觀眾的心也驀