1、v 概概 述述v 材料與工具材料與工具v 平面構成技法平面構成技法構成的由來、分類和應用構成的由來、分類和應用什么是平面構成什么是平面構成?為什么要學習平面構成為什么要學習平面構成?平面構成的內容平面構成的內容一、構成的由來一、構成的由來繪畫繪畫 平面構成、立體構成和色彩構成通稱構成，是出自現代哲學流派之一“結構主義”其中的一個專題，最初萌芽于1914年的構成派繪畫，不久后衰敗。 其后，被包豪斯設計學院采納，并通過教學體系的改革，作為設計入門的基礎訓練課程。 二十世紀六十年代，它歸入了完整的結構主義哲學體系之中，重新系統化、完整化，成為了一種較為科學的造型訓練方法體系。 包豪斯確立了構成課的設

2、計基礎地位包豪斯確立了構成課的設計基礎地位 包豪斯是世界上第一所設計學院，成立于1919年德國魏瑪市，創始人是建筑家格羅比烏斯。包豪斯是現代設計教育的發源地，也是歐洲現代主義的核心發源地。平面構成、立體構成和色彩構成是包豪斯的基礎課。對此，包豪斯既有嚴格的理論體系，又強調與實踐結合。 學習構成的作用學習構成的作用 1.通過訓練，使學生的視覺敏感性達到理性的水平。2.對材料、結構、肌理、色彩有科學和技術層面的理解，而不是藝術 家的個人見解。3.強調集體工作是設計的核心，提倡藝術家、企業家、技術人員緊密 合作。4.學生作業與企業項目緊密結合，理論與實踐掛鉤。在包豪斯的理論體系中，構成課的種類按其研

3、究的性質和特點來分可以在包豪斯的理論體系中，構成課的種類按其研究的性質和特點來分可以分為平面構成、立體構成和色彩構成。但將三者結合起來，可以應用到分為平面構成、立體構成和色彩構成。但將三者結合起來，可以應用到各種設計門類中去。各種設計門類中去。構成 色彩構成立體構成平面構成 應用設計包裝設計廣告設計標志設計服裝設計書籍裝幀產品造型室內設計景觀設計平面構成是研究關于二維空間設計規律和設計方法的理論課程。平面構成是研究平面組成形式和構成規律的設計基礎實踐課程。三三. 為什么要學習構成課？為什么要學習構成課？從構成的角度分析理解設計作品，訓練對視覺元素的理解和表現能力；把構成的分析方法運用到生活中，

4、能夠理解和感受尋常事物中的形式美，培養新的審美趣味，為進入設計狀態作準備。三三. 為什么要學習構成課？為什么要學習構成課？構成課的彈性特點使整個學習和研究過程不必考慮設計的具體應用和功能，僅集中注意于形式的創新體驗，其結果可以為設計作“資源儲備”。終極目標：通過設計語言（點線面）和設計思維兩方面的訓練，了解和掌握設計流程，培養創新能力。構思 整理表達反饋基礎繪畫：藝術設計： 理解表達修改完成觀察修改完善 平面構成作為一門基礎的造型課程，其內容以思維的訓練為主，其中雖然包括大量的動手操作的內容，但這些實踐大多從最基本的造型元素入手去探討形態最為本質的問題，即抽象內容與形式的表現。這種從非常具體的

5、內容引發抽象思維的探討，為其他專業的訓練打下重要的基礎。設計（具象到抽象再回到具象） 基礎繪畫（具象） 材料和工具造型要素形式原理設計法則對比原理對稱與平衡韻律與節奏構成技法 統一原理對比統一相結合原理漸變與突變單體與衍化分割與比例分解與重構無理與錯視動勢構成立體感構成肌理構成點平面構成線面進入第三講 平面構成的材料平面構成的材料平面構成的工具平面構成的工具 由于造型表現在多數情況下，都是使用顏料在紙上來進行，所以暫且將平面構成的材料分成著色材料及被著色材料（紙張）：色料顏 料廣告顏料、水彩顏料、 油畫顏料、印刷油墨等染 料奇異筆、馬克筆、染料等涂 料調和漆、透明漆等剪貼材料色紙等紙張畫 紙畫

6、用紙、厚紙板等印刷用紙銅板紙等剪貼用紙玻璃紙、皺紋紙、 布紋紙、玻璃膠帶、 其 他特殊用紙等其他各種材料夾板、塑膠板、軟片、 金屬板、玻璃板、鏡子、 布、鋁箔等平面構成的材料平面構成的材料二二. 平面構成的工具平面構成的工具作圖相關器具描繪用具毛筆、毛刷、鉛筆、鋼筆、蠟筆、粉彩筆、 炭精筆、針管筆等尺 類直尺、丁字尺、三角板、曲線板、圓規等計測用具比例尺等加工器具噴畫用具噴槍裝置等精密儀器相機、熒光幕等刀削工具剪刀、美工刀、銼刀、研磨機等其他工藝機器挖洞工具錐子、打孔機、穿孔器等其 他 釘書機等舉例 造型要素造型要素 形式原理形式原理 設計法則設計法則形 點 線 面 立 體 空 間 色 相 明

7、 度 純 度 造 型 要 素 質 感定 形具有數理規則性的構造非 定 形沒有數理規則性的構造色1. 點 在幾何學中，點不具有大小，只具有位置，但在造型上來說，點如果沒有形，便無法作視覺的表現，所以點必須具有大小的要素，當然具有面積，具有形態。點基本形擴展形1. 點1）點的視覺變化大小實虛黑白濃淡黑白彩色單聚幾何有機光滑粗糙1. 點2）點的視覺強度與面積的關系強弱弱1. 點3）點依靠環境確認其位置和特征 就形態而言可以有三角形或四角形等，但以圓形表示者居多，圓點具 有位置與大小，其他形態的點除位置、大小之外，尚具方向。 就大小而言，在可見的前提下，越小點的感覺越強，越大則越有面的 感覺，點的感覺

8、隨之減弱。 虛點 不畫點就不能表現點嗎？ 其實方法很多： 把線切斷，并稍稍拉開， 露出點般的縫隙。 用面加以包圍，留下點 狀的空白。 用挖孔來表現年代數字的賀年片 用這些方法來作點的表現，雖在點的存在感來說，顯得較弱，但可表現細膩之感。 點的線化 點的靠近能形成線的感覺 距離較近的點的引力比距離較遠的點來得更強，如果有計劃地加以處 理， 能表現出形狀。 由于點間隔細密，線化十分 明顯 從點的配列之中顯出許多圓形及平行線 就帶有方向性的點來說，例如在處理橢圓或短的線段的時候，可以從事 特別復雜的線化表現。 具有方向性的點之線化構成 利用點的大小來從事線的表現，由于點的方向逐漸變大，給人以強烈的方

9、向感。 不具方向性的點之集合造成的線化表現 點的面化 點的移動產生線，點的聚集又產生面的感覺。 點的間隔逐漸改變造成的金屬表面的光輝效果 點的構成可表現曲面、陰影、及其他復雜的立體感。 以點的大小造成的曲面表現（印刷制版的原理） 疊紋 在印刷等情況中，由于網點的重置，會產生干涉條紋般的花紋，如此便無法獲致清晰的照相圖版。這種條紋稱為疊紋。這是整齊并列的細點在重疊之際，由于少許的錯開造成的。 點間距離微秒錯開的兩組 網紋造成的疊紋構成 點間距離微秒錯開的兩組網紋造成的疊紋構成 特殊趣味的點（特效） 點是設計中最活躍的元素 點本身可以作為構成圖形和文字的基本元素，使設計生動，產生節奏感。 點是設計

10、中最活躍的元素散點在版面中可以活躍氣氛，使畫面變得生動有趣 點是設計中最活躍的元素點的標識和提示作用 點是設計中最活躍的元素特殊形式的點在設計中的標新立異2. 線 極薄的平面互相接觸時，其接觸的地方便形成線，曲面相交則形成曲線，幾何學上的線是沒有粗細的，只有長度與方向，在造型世界來說，由于要作視覺表現，故與點的表現出同樣的問題。 線的分類 在日常印象中線的長度比寬度要大得多，幾何學上的線是沒有寬度的，但現實和設計的視覺形態中的線，不僅有寬度，還有豐富的變化，是非常敏感和多變的視覺元素，在設計中的作用也非常大。線面面線線點 線與用具 工具選擇的不同，可畫出感覺上具細微差異的種種線條。 非畫線工具

11、畫出的線條也能畫出各具個性，表情獨特的線條。 線的分類直線類：折線、平行線、 虛線、交線曲線類：弧線、漩渦線、 拋物線、雙曲 線、 圓、橢圓、 任意封閉曲線 同樣的工具由于不同的畫法會產生不同的視覺感受。 用水性的極細筆尖輕輕畫出的效果 用水性的極細筆尖順著尺畫直線 用水性的極細筆尖以極快的速度畫任意線 線的特征 線的粗細：粗線有力，細線銳利，并具有速度感。在同樣粗細的線的構成中，如果加入不同粗細的線，效果可以獲得強調。線的關系可產生遠近的關系，粗線感覺前進，細線顯得后退。 線的濃淡：是關于線的明度問題。 如果線的粗細，長度一定的話，深色的線比淡色的線顯得前進一些 調子富于變化的線所造成的凹凸

12、效果 線與間隔 間隔較密的線群顯得位居遠處 有計劃間隔的構成所帶來的強烈遠近感的表現。 線的方向性：線因它方向的改變，可表現出種種三維效果。 由于一條線方向的變化，表現了復雜的曲面。 放射的線具有透視效果，表現了具有明顯遠近感的空間知覺。 利用斜向的直線，來表現空間。 線的點化和點的線化 把線徹底分化以后，便有點的感覺，這種點如果排成一列，則有線的感覺。點線的構成很適于創作柔美、輕快的精巧作品。 擺動攝影 線的面化 線如果大量的密 集使用，將會形成 面的感覺。 線的方向的改變 及疏密造成的效果 均可產生曲面感。 線是設計中最富表現力的元素線的表現力取決于在設計作品中的組織方式 線是設計中最富表

13、現力的元素自然性社會性 線是設計中最富表現力的元素平面感漸變產生的空間感 排列方式的改變使人產生從二維平面到三維空間的不同感受。 線是設計中最富表現力的元素 線的不同排列方式 可以產生空間感。面 1）.面的造型特征 面是線移動的軌跡。從視覺上看，任何點的擴大和聚集，線的寬度增加與圍合都形成了面。其造型特征是視覺上的充實感。面 2）.面的分類 面與“形狀”的關系密切，由此可分為幾何面和有機面。面 2）.面的分類 還有通過偶然方法（潑濺、撕裂等）形成的偶發面等等。面在設計中的應用黑白對比響亮鮮明的黑白對比柔和含蓄的灰調對比面在設計中的應用色彩對比強烈鮮明的色彩對比溫和淡雅的統一色調面在設計中的應用虛實對比共同的輪廓使兩者同樣重要側面與正面的借用面在設計中的應用面積對比面積差別較大，畫面充滿張力面積相差不大整體統一勻稱面在設計中的應用形態對比幾何形的面組合有機曲