1、三年級（上）體育組內課課堂教學案例各種方式的合作跳短繩湖北省武漢市武昌區中山路小學一、指導思想：本課根據課程標準突出健康第一的指導思想，通過設置游戲情境突破跳繩時機“這一教學難點；運用導學、自學方式復習回顧已有跳繩基礎，將學生學習關注力聚焦于；采用群學、互學提供實踐與思考、交流與提升的空間。從而，由體驗到協作完成任務的學習過程中，自主參與運動鍛煉的意識與能力得以固化與提高。二、教材選擇：跳短繩是一項簡單易行、有助身心發展的運動項目。而合作跳短繩不僅強調身體協調配合能力，更重視學生間的默契配合。對于促進心肺功能發、增強腿部力量、發展彈跳力，及身體協調性有較好效果。同時培養學生協作交流、共同進步的

2、學習品質。 三、學情分析我所教的二年級（2）班，有36名學生，男生有24人，比女生多了近一半的人，所以班風較為活躍，班隊凝聚力、榮譽感強，學生愛好文體活動，自我意識較強，但有三分之一左右學生力量素質較差，導致整班素質差異還是有些大。因此，通過異質分組加大本課學習難度或是趣味性，通過差學優、優帶差的方式，培養學生互學互助、團隊合作學習的意識和能力。 四、教學方法：教法：運用游戲法、情境設置法、講解法、示范法、比較法學法：自主學習、探究學習和小組合作學習法五、設計思路： 三年級學生已具并腳、單腳交換跳短繩的能力。兩人跳繩的合作意識是本課的重難點，如：兩人節奏、力度，特別是起始動

3、作如何統一都是決定合作跳繩是否成功的基礎。對于缺乏合作意識的三年級學生來說，這是首要解決的問題。因此，在各種方式的合作跳短繩學習中，通過情景設置，聚焦“跳繩時機”上，讓學生帶著疑問復習已熟悉的跳短繩練習基礎上，運用齊學、自學、互學、群學等方式，增添磨合、合作、嘗試、實踐、創編等自主學習因素，讓難點迎刃而解。首先，開始部分通過隊列練習，訓練、強化學生團隊紀律意識的同時，為后期的練習打下團隊合作的伏筆。因此采用兩個小游戲，1、集合、解散；2、令行禁止。激發起學生的運動興趣、合作意識；讓學生初步明確什么是團隊。其次，本課最難的地方：兩人及兩人以上統一搖繩的節奏。所以，通過設置“釣魚”游戲作為該課的突

4、破口，通過不同人數的遞增加入，逐步達成學習環節目標。如：先用個人輪繩-“釣魚”跳法的變化練習，意在統一班上學生們搖繩的速率，復習跳繩的時機。再逐步引到兩人、多人的“釣魚”游戲，意在由大范圍到小團隊、由個人到團隊的搖跳速率的統一訓練，為接下來的“各種方式的跳法”作鋪墊。然后，逐步穿插由個人復習跳短繩，到兩人即以上合作跳繩環節，如：“看看誰跳得多”“比比繩內人數多”“瞧瞧哪組花樣多”等練習，讓學生在“游戲”的氛圍中不著痕跡的過渡到學習內容上，充分調動起學生合作運動的熱情。同時，教師適時提出新問題：怎樣讓一根繩聽兩人話呢？促使學生聚焦問題，開動腦筋，嘗試練習，尋求方法，充分發揮學生的主動性和創造性。

5、各種方式的跳短繩教案（4-1）教學內容1、各種方式的合作跳短繩（4-1）2、游戲：運球接力教學目標1、認知目標：初步學習兩人合作跳短繩的方法，促進學生主動參與運動。2、技能目標：體驗新跳法，學習2種以上不同方式的合作跳短繩方法，鞏固跳繩技能。3、情感目標：培養學生團結合作、勇于嘗試的精神，體驗合作運動的樂趣。教學重點、難點重點：口令的運用。難點：統一搖、跳動作節奏。器材1、跳繩若干根。（學生自備） 2、籃球四個           教學步驟教學內容教法與教學過程學法與學習過程組織形式與

6、要求導入階段學習階段學習階段一、課堂常規1、體育委員集合整隊，檢查報告人數。2、師生問好。3、教師宣布本節課教學內容。4、安排見習生。 二、準備活動1、 隊列：復習三面轉法，四列橫隊成八列橫隊；四列橫隊成八路縱隊。  要求：精神飽滿、動作規范。2、熱身活動：1）集合、解散；2）令行禁止:報數后，找伙伴，圍繞點站好。要求：一切行動聽指揮。一、基本部分1、個人自由花樣跳繩。（1）一人“釣魚”游戲 （2）復習單人向前（后）搖繩連續并腳跳。（3）復習單人向前搖繩連續單腳交換跳。2、各種方式的多人合作跳短繩。（1）一人持繩的雙人跳繩。方法：同伴與搖繩人面對或同向站立。搖繩人手持繩的兩

7、端，將繩放于體后。合作組發出“預備跳”后，向前或后搖繩，兩人同時并腳跳起，依次搖過，連續跳多次。要點：能搖能跳，協同配合。（2）一人握繩一端的合作跳繩。方法：并肩站立，各用外側手持繩一端，一人喊“預備跳!”后，兩人同時搖繩起跳，連續跳數次。要點：搖速一樣，節奏配合。（3）不同腳法跳的合作跳繩。方法：跳繩人左（右）手持繩一端，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右（左）站立，手持繩另一端。其中一人喊：“預備跳”后同時搖繩，隨之跳起，連續數次。要點：適應搖速，起跳時機恰當。（4）多人跳短繩。方法；兩個人搖繩，其余中間跳。二、游戲：運球接力方法：學生成四路縱隊隊形站立。游戲開始后，各組排頭邊運球，邊跑（或

8、走），繞過自己組最后一根跳繩沿路運球回來，把球教給組內第二名同學，以此類推，最先完成的組獲勝。規則：1、運球時，球拍掉了，就要把球撿回，從掉球的地方重新開始拍。2、要繞過最后一根跳繩，不能踩跳繩。 1、師生互相問好。2、教師宣布本節課的教學內容和要求。 3、檢查服裝、安排見習生。 4、用口令指揮學生練習的時候，及時糾正動作，并要求學生聽預令、動令。5、教師講解游戲方法和規則。 6、教師示范與學生互動。 7、獎罰學生。   1、教師提出要求，引導學生花樣跳繩。提示：通過教師手勢由體側搖對折繩，變為自己“釣魚”跳法。2

9、、教師巡視指導。3、參與合作練習中。  1、教師講解動作方法和要點。2、請學生配合示范動作。提示：觀看學生大聲提示“起跳時機”。3、兩人一組嘗試練習。4、教師巡視指導。5、易犯錯誤與糾正方法。提示：（1）兩人配合不默契問題。糾正方法：A、隨搖繩速度喊出“跳，跳-“提示節拍或口令等。B 、兩人徒手或持對折短繩一端，兩人邊跳邊喊節奏練習。（互評）（2）兩人間距問題。糾正方法：A、輕扶持繩者腰側跳，一臂距離練習。B、在地上畫的區內跳或手拉手練習。6、展示與評價。7、根據學生喜好，自選不同的合作跳法進行練習。8、分組演示與小結。 1、教師講解游戲方法和規則。 2

10、、讓學生試做一次。 3、教師分組，組織比賽。4、教師評價過程。 5、滲透德育教育“勝不驕敗不餒”。 1、體育委員整隊、各小組報告人數。 2、體育委員向老師報告班級人數。 3、師生問好。 4、聽口令進行隊列練習。 5、根據規則進行游戲。 6、享受游戲獎罰。      1 看手勢進行個人輪繩和“釣魚”跳法的變換練習。2、學生在教師引導下復習以前所學的個人跳繩。3、兩人及多人的“釣魚”游戲。提示：體會跳的時機，嘗試運用口令練習。4.兩人一組的練習，熟悉口令運用。

11、比一比誰跳得多、跳法多。5、交流與展示。  1、明確學習內容及要求。 2、個配合示范，明確基本方法。 3、兩人一組基本跳法練習。 4、觀察同伴進行比較、思考，相互評價。 5、針對易犯錯誤動作，進行對比糾正，體會練習。 6、展示合作跳繩。 7、評價與交流。      1、明確游戲方法和規則。2、成四組一縱隊嘗試進行游戲。3、進行游戲比賽。4、組評與互評。    組織：四列橫隊   

12、60;      要求：1、前后間距一米距離。2、左右一拳距離。  組織：散點練習                                            

13、                  組織：四列橫隊          組織：散點練習                             

14、;                                     通過新跳法的學習，鞏固跳繩技術，以不同合作跳法提高跳繩技能。       組織：散點練習