1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流魚兒游游教學反思.精品文檔.魚兒游游教學反思本課是一年級美術（上冊）第八課，根據學生的年齡特點和認知特征，在課堂教學中以動畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學生的興趣點，激發學生強烈的表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學生在創作過程中大膽創新、富于想像，作品豐富多彩，充分發揮了每個學生的個性特點。美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發展學生的個性，尊重和保護學生的個性是新課標的要求。本課教學在欣賞作品時我鼓勵學生大膽發表自己的獨特看法，挖掘表現自我的方法并創作出有獨特個性的作品。本課我

2、將學生作為主體，積極調動學生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學模式，激發學生的興趣，讓學生積極的體驗制作活動的樂趣。海底總動員是最受學生歡迎的動畫故事，在他們的腦海中常常出現各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學，以故事為主線，讓學生幫助小丑魚，不但吸引了學生的興趣，還對學生進行了德育教育。我通過多媒體教學對學生進行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開了，他們天真無邪，大膽地發表自己的想法，積極地參與到學習之中。針對教學目標，我在設計魚兒游游這一課的教學時，

3、根據一年級學生活潑好動的特點，讓學生一起學魚兒律動，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學習。使學生在玩中學，學中玩，這樣設計符合低年級學生愛動愛玩的年齡特點，從而更能調動學生學習的主動性和積極性。通過讓學生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學生概括出魚的形體美和色彩美。培養了學生的審美能力。通過讓學生概括魚的基本形，培養了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。整個教學過程，充分體現了學生自主參與，教師積極引導的融洽的師生關系。在學生創作表現的同時，我將有趣的故事情境為小丑魚找朋友，作為啟發他們創造的手段。通過欣賞等方式，提高了學生的學習興趣，讓學生的自主性得到了充分的發揮，活躍了思維，

4、提高了自主學習的能力。在作業講評時，學生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡泡，并說出喜歡的原因，培養學生的審美能力和語言表達能力。通過本課的學習，學生們繪畫出了各種美麗的魚，他們的作品設計的新穎，奇特，美麗，大方。在學生為自己喜歡的魚貼泡泡的時候，有很多同學都為自己畫的魚貼上了泡泡，說明學生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強了學生的自信心，當學生看到自己畫的魚兒被貼上泡泡的時候，更使學生感到了成功的喜悅。教學中我以情境教學貫穿整個教學過程，竭力創設一個民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動畫、游戲、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的形象。教學設計充分體現了學生的思維發展過程。總之，本課我通過各種教學方法和手段，順利的完成了本課的教學目標，重難點突出，學生也能夠順利的完成本課的學習任務，使孩子們在輕松愉快的氣氛中，主動學習，樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發展。當然，這節課還存在許多不足和遺憾。我認為本節課的薄弱環節在欣賞階段，學生欣賞自然界中的魚的作品過少，應該多給學生留出一些時間欣賞自然界中的魚，針對各種魚的外形，花紋，色彩作進一步的講解，評價。讓學生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美