1、2、小苗與大樹的對話班級：_ 姓名：_ 課型：新授課 課時：1課時 主備人：張銀銀 審核人： 第一課時教材分析小苗與大樹的對話是一篇略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生新接觸的一種文體。學(xué)情分析（課前 課中 課后）學(xué)生第一次接觸訪談錄，沒有熱鬧的情節(jié)，可能一步棋學(xué)生多大的興趣，但這篇文章中，兩人在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在進(jìn)行著平等的對話，這本身就很奇怪。激起學(xué)生的好奇心，就等于成功了一半。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識三個生字“彭、俠、嗯”。2、我會正確流利的朗讀課文。3、我能概括課文的主要內(nèi)容。難點：掌握訪談這種新的體裁。重點：概括課文的主要內(nèi)容導(dǎo) 入獨立思考個體探究分享交流合

2、作探究展示提升啟發(fā)探究知識寶典導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方式內(nèi)容、方式、時間內(nèi)容：初讀文本，把握內(nèi)容；品讀課文，體會情感； 學(xué)法：讀+思+說 查資料1. 我會用自己喜歡的方式朗讀課文3遍。2. 我能正確認(rèn)讀課后生字，并能注音組兩個詞。3. 我能用一種方法來解釋重點詞語的意思。請同學(xué)們注意這個“綠”字的讀音哦！知識鏈接：解釋詞語可以通過以下方式：1.查字典2.找近義詞3.抓重點字4.聯(lián)系上下文內(nèi)容 綠林好漢： 一百單八將： 滾瓜爛熟： 4. 我所了解的作者簡介：_ 我所了解的季羨林簡介：_同學(xué)們想一想，我們都學(xué)過哪些體裁的文章？_5、我能概括課

3、文的主要內(nèi)容： 本文的體裁與以往不用，這是一篇_。課文是一名小學(xué)生苗苗與北大著名學(xué)者季羨林的_，從這一老一小的對話交流中我們能感受到苗苗是個_的小學(xué)生，_，對季老的尊敬溢于言表；而季老毫無名人架子，_，在幽默的談吐中善于誘導(dǎo)，滿含著對下一代的_之情。6、課文題目是“小苗與大樹的對話”，請你結(jié)合課文內(nèi)容說說你對課題的理解。 _7、仔細(xì)讀課文，找一找季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，談?wù)勀銓@幾點的認(rèn)識。 _8、在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長的時間討論看閑書的問題。那么，到底閑書是什么？孩子們，不要忘記借助工具書和資料來幫忙哦！文中談到有哪些閑書？談?wù)勀銓@幾部閑書的了解。_ _9、分角色朗讀課文。達(dá)標(biāo)檢測：1、給下面句子中的黑體字選擇正確的讀音。 l lù(1)小明能將水滸傳里綠（ ）林好漢的名字倍的滾瓜爛熟。（2）我有意見綠（ ）色的衣服。 Zhuàn chuán(1)關(guān)于“嫦娥奔月”的傳（ ）說，人們都很熟悉。（2）我喜歡看三國演義和水滸傳（ ）。2、拓展訓(xùn)練 采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談錄。_對學(xué)：檢查獨學(xué)完成情況，用紅筆標(biāo)出疑難點，準(zhǔn)備進(jìn)入群學(xué)。以下內(nèi)容各小組任選一種進(jìn)行展示。展示一書寫之美：內(nèi)容：我是書法家。建議：1選