1、大班語言游戲教案螃蟹的奇遇含反思活動目標(biāo)：1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特殊本領(lǐng)。2. 愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編 小壁虎 的話。3. 感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5. 能簡單復(fù)述故事。活動重難點(diǎn)：仿編 放心吧，我們都有 。了解動物的再生本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件螃蟹的奇遇音樂螃蟹歌各種具有再生能力的動物圖片。活動過程： 一. 開始部分1. 問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!2. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客 人也來了，你聽 - 螃蟹歌是誰來了 ?( 小螃蟹) 我們趕快請1他出來吧 !二. 基本

2、部分1. 出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認(rèn)識一下他吧! 這是螃蟹( 字卡) 。有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?( 大螯，八條腿，硬殼)2. 猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開心，為什呢?( 斷了一支大螯 ) 究竟發(fā)生什么事了呀 ?為什么會斷了一直大螯呢 ?( 幼兒自由講述想象 )3. 分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?( 幼兒自由想象講述 ) 小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只

3、小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?( 結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述) 。小壁虎說： 放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就2會長出新的大螯來 ! 那螃蟹最后能長出新的大螯嗎 ?我們來看看- 沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯， 他這才高興起來。原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎 ?4. 完整講述故事，了解動物的再生。那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在螃蟹的奇遇這個故事里我們一起來聽

4、聽，聽完你就知道了。( 教師帶動作表情完整講述故事 ) 好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng)，頭和尾都能長出來。那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里 ?( 大螯) 當(dāng)小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢 ?( 別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)， 過不了幾天你就會長出新的大螯來 !) 小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么 安慰它呢 ?總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還3可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的 再生 本領(lǐng)5. 觀看再生動物的圖片，嘗

5、試仿編句式 別擔(dān)心 。除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領(lǐng)呢 ?今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!( 教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式 放心吧 )總結(jié)：我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護(hù)自己順利逃脫。三. 活動延伸1. 探究人類再生。小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?( 頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液 )2. 懂得關(guān)愛自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?( 不

6、會) 所以我們的身體對我們很重要，我們要保護(hù)好自己的4身體。活動結(jié)束：小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧! 客人老師再見!活動反思：新綱要指出，兒童是主動學(xué)習(xí)者，在科學(xué)活動中，他們 是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗(yàn)的主動構(gòu)建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者。因此在設(shè)計(jì)活動時， 要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進(jìn) 行操作探索、交流討論。本次活動我們按照故事螃蟹的奇遇進(jìn)行了創(chuàng)編，看看螃 蟹還會遇到誰。 從小動物的再生能力著手， 探索什么是再生？ 再生的作用是什么？并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒 進(jìn)行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及 時糾正。通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒5自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒