1、“珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣六中郭建設(shè)計(jì)理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想開(kāi)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué) 生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理的制定學(xué)習(xí)方案，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能力目標(biāo)能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并開(kāi)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué) 習(xí)生活。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：珍惜時(shí)間的做法教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)情分析：初一學(xué)生還比擬貪玩，自制能力也相對(duì)較差，加上各種娛樂(lè)場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè) 設(shè)施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣

2、。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有 80%的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間；有將近60%的學(xué)生成認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn)，假設(shè)是學(xué)生不能真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，并真正落實(shí)到行動(dòng)上，將會(huì)給學(xué)生的學(xué) 習(xí)帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言， 總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課前課前聽(tīng)歌曲?童年?創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氣氛一故事 導(dǎo)入新課通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道自己處在新的環(huán)境，面對(duì)新的規(guī)那么，具有新的角色，站在一個(gè)全新的 起點(diǎn)上，在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法。今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“

3、工欲善其事，必先利其器，共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。二、各抒 己見(jiàn)，感 悟名言1、課件：聽(tīng)歌曲?童年?師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，這句話說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性？生：時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。2、學(xué)生發(fā)言列舉說(shuō)明時(shí)間重要的名句：課件問(wèn)：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？ 師小結(jié)：時(shí)間是珍貴的，板書(shū)珍惜時(shí)間：要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 過(guò)渡：既然要珍惜時(shí)間，我們現(xiàn)在在看一看昨天自己的安排是否合理。三、實(shí)話 實(shí)說(shuō)，走 進(jìn)生活1、課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5： 30-9 : 00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫下來(lái)然后自由交流教師總結(jié)

4、：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲 少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎 么合理安排呢？通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差異。提岀課題并強(qiáng)調(diào)科學(xué)利用時(shí)間的重 要性。學(xué)生交 流經(jīng)驗(yàn)2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn).學(xué)生自由交流。可以說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結(jié)岀的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理岀來(lái)并保存。四、暢所 欲言，總 結(jié)做法一、合 理安排學(xué) 習(xí)時(shí)間。1、珍惜每 一天提岀問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？ 學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)第1段，

5、找岀板書(shū)珍惜時(shí)間首 先表達(dá)為合理安排讓學(xué)生補(bǔ)充在書(shū)上學(xué)習(xí)時(shí)間1、課件：閱讀朱自清的散文?匆匆?放錄音，學(xué)生跟讀。在讀中感受時(shí)間的重要性洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。 默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 我覺(jué)察他去的匆匆了，伸岀手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。 但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì)“昨天、今天、明天 有何感悟？生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。板書(shū)A合理安排時(shí)間首先要珍惜每一大。學(xué)生在書(shū)上勾出 P25最后

6、一句話。 要珍惜好每一天，就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表2、我的作息時(shí)間表見(jiàn)課件過(guò)渡：除了珍惜好每一天外，還要方案好每一節(jié)自習(xí)課。我們看課本P26閱讀材料 ?忙？盲！?2、制定計(jì) 劃，分清輕 重緩急1、看材料：?忙？盲！?自修課上，李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)。看著看著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)， 熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是 又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。 師：?jiǎn)栴}探究你認(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎？想到什么就做什么，胡亂抓一把。.如果是你，你又會(huì)怎么做呢？將李莉應(yīng)該

7、做的事按輕重緩急填寫在 P26頁(yè)活動(dòng)表冊(cè)：預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)、看語(yǔ)文書(shū)板書(shū)B(niǎo)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要制定方案，分清輕重緩急。2、課件二：合理安排時(shí)間應(yīng)分岀輕重緩急，排好先后順序，防止眉毛胡子一把抓。為以下連線。 今天放學(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)重要但不緊急 1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)不緊急不重要 學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書(shū)緊急不重要 放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開(kāi)緊急會(huì)議緊急且重要過(guò)渡：合理安排時(shí)間。除了以上兩點(diǎn)外，還要考慮自己實(shí)際情況。3、考慮自己 的實(shí)際情 兄。板書(shū)C合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，并考慮自己的實(shí)際情況。1、了解自己的實(shí)際情況：你在什么時(shí)間精神最好？你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文？你有什

8、么興趣愛(ài)好，安排在哪段時(shí)間？哪型學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高？ 家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？2、一天中最正確的學(xué)習(xí)時(shí)間人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。3、根據(jù)這些規(guī)律， 早晨剛起床，兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞；可以參加一些體育鍛煉； 上午做一些需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎险n認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記； 下午除聽(tīng)課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書(shū)面作業(yè)； 晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課； 中午、黃昏的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙、收集寫作素材、散步和休息等。4、時(shí)間夠才講，否那么

9、設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。雖然這樣，但總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠，怎么辦？制定“每天的 學(xué)習(xí)方案過(guò)渡：珍惜時(shí)間，除了要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還要注意什么呢？二、善 于有效利 用零星時(shí) 間。1、名言：我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。一一歐陽(yáng)修2、學(xué)生討論得出：板書(shū)珍惜時(shí)間也表達(dá)在善于有效利用零星的時(shí)間。3、零星時(shí)間是怎么來(lái)的呢？時(shí)間，就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠，總還是有的一一魯迅 擠岀來(lái)的。4、同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？、打算如何利用？生：等車時(shí)、乘車時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺(jué)前5分鐘。五、收獲平臺(tái)課件：收獲平臺(tái)看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍