1、解析幾何（1）題型穩(wěn)定：近幾年來高考解析幾何試題一直穩(wěn)定一個填空題，一個解答題上，分值為21分左右， 占總分值的8%左右。（2）整體平衡，重點突出：對直線、圓、圓錐曲線知識的考查幾乎沒有遺漏，通過對知識的重新組合，考查時既注意全面，更注意突出重點， 對支撐數(shù)學知識體系的主干知識， 考查時保證較高的比例并保持必要深度。近幾年新教材高考對解析幾何內(nèi)容的考查主要集中在如下幾個類型： 求曲線方程（ 類型確定、類型未定）；直線與圓錐曲線的交點問題（含切線問題）；與曲線有關(guān)的最（極）值問題；與曲線有關(guān)的幾何證明(對稱性或求對稱曲線、平行、垂直)；探求曲線方程中幾何量及參數(shù)間的數(shù)量特征；定點問題；（3）能力

2、立意，滲透數(shù)學思想：一些雖是常見的基本題型，但如果借助于數(shù)形結(jié)合的思想，就能快速準確的得到答案。（4）題型新穎，位置不定：近幾年解析幾何試題的難度有所下降，填空題均屬易中等題，且解答題未必處于壓軸題的位置，計算量減少，思考量增大。加大與相關(guān)知識的聯(lián)系（如向量、函數(shù)、方程、不等式等），凸現(xiàn)教材中研究性學習的能力要求。加大探索性題型的分量。1、已知橢圓的離心率為，且過點，其短軸的左右兩個端點分別為A，B，直線與x軸、y軸分別交于兩點M，N，交橢圓于兩點C，D。 （I）若，求直線的方程： （II）設(shè)直線AD，CB的斜率分別為，若，求k的值。解：由題意得：，解得。所以，橢圓方程為。（1）設(shè)，聯(lián)立方程，

3、得，所以，判別式，因為為式的根，所以，由已知得，又，所以，所以，即，解得。所求方程為。（2）由題意得：，所以。因為，即，平方，又，所以，同理，代入式，解得，即，所以解得或。又，所以異號，所以（舍去），所以。2.（直線、圓、橢圓）.已知橢圓C;的左右頂點分別為A、B，M為橢圓上的任意一點，A關(guān)于M的對稱點為P，如圖所示，（1）若M的橫坐標為，且點P在橢圓的右準線上，求b的值；（2）若以PM為直徑的圓恰好經(jīng)過坐標原點O，求b的取值范圍。解析：（1）M是AP的中點，P在橢圓的右準線上，解得（第2題圖）MBAyxPO（2）設(shè)點P的坐標為（），點M的坐標為（），又因為P關(guān)于M的對稱點為A，所以即PM為直

4、徑的圓恰好經(jīng)過坐標原點O，即，所以，即又因為點M在橢圓上，所以，即，12分所以，因為，所以， 所以，所以，即所以，即又因為，所以3、已知圓O：，O為坐標原點（1）邊長為的正方形ABCD的頂點A、B均在圓O上，C、D在圓O外，當點A在圓O上運動時，C點的軌跡為E（）求軌跡E的方程；（）過軌跡E上一定點作相互垂直的兩條直線，并且使它們分別與圓O、軌跡E 相交，設(shè)被圓O截得的弦長為，設(shè)被軌跡E截得的弦長為，求的最大值（2）正方形ABCD的一邊AB為圓O的一條弦，求線段OC長度的最值解：（1）（）連結(jié)OB，OA，因為OA=OB=1，AB=，所以，所以，所以，在中，所以軌跡E是以O(shè)為圓心，為半徑的圓，所以軌跡E的方程為； （）設(shè)點O到直線的距離分別為，因為，所以， xODBA11Cy則，則4=， 當且僅當，即時取“=”，所以的最大值為； xODBA11Cy（2）設(shè)正方形邊長為a，則， 當A、B、C、D按順時針方