1、高品質(zhì)文檔2022年暑假家教實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 這是邁入高校校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的力量作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告： 預(yù)備工作：我先撰寫(xiě)海報(bào)宣揚(yáng)單，做好宣揚(yáng)工作。在一所空房子中安好桌椅。一切預(yù)備就緒我開(kāi)頭貼海報(bào)發(fā)宣揚(yáng)單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長(zhǎng)報(bào)了名。報(bào)名截止到7月10號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人。 實(shí)踐對(duì)象：本村學(xué)校學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）共十個(gè)人,二班級(jí)四個(gè),三班級(jí)兩個(gè)個(gè),四班級(jí)兩個(gè),一班級(jí)兩個(gè). 實(shí)踐目的：對(duì)該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，

2、使其對(duì)即將所學(xué)的學(xué)問(wèn)作初步了解； 實(shí)踐過(guò)程： 第一階段：我先把他們按年幾級(jí)分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的狀況，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學(xué)方案。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。 第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開(kāi)頭正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較便利。主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。對(duì)于二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)頭他們要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我非常留意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高班級(jí)的學(xué)生關(guān)心低班級(jí)的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的溝通，也有利于教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。這

3、一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步競(jìng)賽。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)不遺忘熬煉身體。 第三階段：這是最終一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。最終幾天對(duì)他們進(jìn)行了幾次測(cè)驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。 實(shí)踐結(jié)果：二班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)把握的比較好，在測(cè)驗(yàn)中他們兩個(gè)人的平均成果都在80分以上 ，四班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(zhǎng)感到很欣慰。 實(shí)踐體會(huì)： 第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的

4、精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了訓(xùn)練心理學(xué)、進(jìn)展心理學(xué)、學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 第二，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的訓(xùn)練背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。 我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)