1、.命題點1長度和時間的估測8年4考，0.51分【命題解讀】命考素材：本命題以生活中與我們息息相關的、熟悉的事物為素材。考法解析：常在選擇題中，結合其他知識點綜合考察學生對生活中的常見物理量單位、大小的認識，需要學生在平時的學習生活中注意觀察積累，根據生活常識去判斷。判斷正誤1.2019·陜西2題B，0.5分假設地鐵從地面入口到地下站臺共100個步行臺階，那么站臺到地面的豎直高度約50 m2.2019·陜西2題A、B，1分A.初中生大拇指的長度一般約為10 cmB.籃球從籃板上的籃圈落到地面的時間約為1 min3.2019·陜西5題A，0.5分初中學生50 m跑步的

2、測試成績一般是30 s4.2019·陜西2題A、D,1分A.課桌高度約為80 cm D.一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5 s命題點2參照物的選取及物體運動狀態的判斷8年7考，0.51分【命題解讀】命考素材：本命題以與我們生活聯絡嚴密的事物或科技為素材。考法解讀：常在選擇題和填空題中,結合其他知識點綜合考察，要求學生要學會使用所學物理知識來解釋我們生活中的有關現象，感受到物理與我們生活是息息相關的。5.2019·陜西1題，2分以下圖片和文字對應正確的選項是 A.坐落于西安世園會園區內 B.沙灘上的廣告是由的長安塔，共13層，高99 cm 光的直線傳播形成的C.改變琴弦振動

3、部分的 D.正在上升的火箭相長度可以改變聲音的響度 對于發射塔是靜止的【拓展演練】西安地鐵3號線是陜西省的第3條地鐵線路，假設以行駛的地鐵為參照物，站臺上的廣告牌是 的填“運動或“靜止。命題點3與速度相關的實驗8年2考，78分【命題解讀】命考素材：本命題常以生活中的現象或設計的實驗為背景素材。考法解讀：在填空題或實驗題中，時常會結合速度的相關計算綜合考察。6.2019·陜西31題，8分小新和同學一起用硬紙板搭建了圖示的軌道，測量小球運動的平均速度。1根據實驗的原理 ，需要測量的物理量是小球運動的路程和所用的時間。2他們先用鋼卷尺對軌道的各段長度進展測量并分段做了標記，因 的測量誤差較

4、大，需屢次測量。為保證小球每次通過A點的速度一樣，必須用同一小球從左邊斜面的 高度由靜止釋放。要使小球可以通過E點，釋放小球的高度應 程度段BD的高度。3從A點開場計時，用電子停表分別測量小球經過B、C、D、E各點的時間。整理實驗數據并記錄在下表中。路段間隔 s/cm運動時間t/s平均速度v/m·s-1AB50.000.451.11BC50.000.600.83CD50.000.750.67宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，

5、即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。DE100.000.931.08分析表中數據可知，vBC vCD，這是因為小車在運動過程中受到 作用；小球從A點運動到E點的過程中，在 點的速度最小。4小球在BD段運動的平均速度為 m/s計算結果保存兩位小數。【考場秘籍】測量平均速度的實驗問題：1清楚實驗原理v=s/t；2測量過程存在誤差，需要屢次測量減小誤差。7.2019·陜西32題，7

6、分某興趣小組的同學觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同，如石子下落要比羽毛快得多。于是他們聯想到“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關，并做出以下猜測：猜測一：物體下沉快慢與物體質量、體積、形狀有關；猜測二：物體下沉快慢與液體種類有關。他們利用天平、停表、長玻璃圓筒、體積和形狀一樣的小瓶，還有細沙、水、牛奶、食用油等器材，進展探究實驗，將可以下沉的物體從液面處由靜止開場下沉，每次下沉深度均為0.3 m。記錄的部分實驗數據如下表。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的

7、別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、3

8、00多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。實驗序號液體觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話

9、相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，

10、記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。質量m/g下沉時間t/s1水200.532250.403300.304牛奶200.705250.506300.457食用油20小瓶外表未粘油小瓶外表粘油0.871.008250.700.729300.600.661物體在液體中下沉的深度一樣時，通過比較物體的 判斷下沉的快慢。2分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據，可以得出結論：在其他條件一樣時， ，物體下

11、沉得越快。3要想探究物體下沉快慢與液體種類的關系，應選擇實驗序號為 的三組數據，進展分析比較。4分析比較實驗序號7、8、9的數據可知，物體下沉快慢還與 有關。其他答案只要合理，均可計分5圖示為物體分別在三種液體中下沉時間與其質量的關系圖像。其中，反映物體在食用油中下沉時間與質量關系的圖像是 。參考答案1.× 2.×3. ×4.5.B6.1v=s/t2時間 同一 大于3 摩擦力 D40.74 【解析】1測量小球平均速度的原理v=st。2因為記錄不同路段所用的時間存在較大誤差，因此需要屢次測量；為保證小球每次通過A點的速度一樣，必須用同一小球從左邊斜面的同一高度由靜止

12、釋放；由于阻力的作用，要使小球可以通過E點，釋放小球的高度應大于程度段BD的高度。3根據表中數據可知，vBC大于vCD，由于BC在同一程度面，導致速度變小的原因是摩擦力的作用；小球從A點運動到B點的過程中，將小球的動能轉化為小球的重力勢能，小球速度變小，而從B點到D點的過程中，由于阻力作用，小球的速度又逐漸變小，當小球從D點到E點的過程中，將重力勢能轉化為動能，小球的速度逐漸變大，因此D點的速度最小。4根據表中數據可知，sBD=50 cm+50 cm=100 cm=1 m；tBD=0.6 s+0.75 s=1.35 s，那么vBD=sBD/tBD=1 m/1.35 s0.74 m/s。【命題意

13、圖】此題以用硬紙板搭建的軌道為背景，考察了測量平均速度的原理、實驗本卷須知、能量轉化問題、力可以改變物體運動狀態以及數據分析等知識點，考察學生從題中獲取信息及理解分析的才能。7.1下沉時間 2物體的質量越大 31、4、7或2、5、8或3、6、9 4小瓶外表是否粘油 5c 【解析】1當物體在液體中下沉的深度一樣時，下沉時間越長，物體下沉得越慢，物體下沉時間越短，下沉速度越快，故通過比較物體的下沉時間判斷下沉的快慢。2通過比較可以發如今其他條件一樣時，在水中，質量為20 g的物體，下沉時間是0.53 s；質量為25 g的物體，下沉時間是0.40 s；質量為30 g的物體，下沉時間是0.30 s，由此可以得出物體的質量越大，物體下沉越快。3要想探究物體下沉快慢與液體種類的關系，要確定物體的質量不變，液體的種類和下沉時間是變量，通過觀察實驗記錄，符合要求的是1、4、7或2、5、8或3、6、9。4分析7、8、9的數據可知，質量一樣的食用油，小瓶外表未粘油的和