1、.?勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系?教案一、教學目的一知識與技能 1知道位移速度公式，會用公式解決實際問題。 2知道勻變速直線運動的其它一些擴展公式。 3牢牢把握勻變速直線運動的規(guī)律，靈敏運用各種公式解決實際問題。 二過程與方法1運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而浸透物理學的重要研究方法等效的方法。2牢牢把握勻變速直線運動的規(guī)律，靈敏運用各種公式解決實際問題。三情感態(tài)度與價值觀1通過解決一些問題，而向復雜問題過渡，使學生養(yǎng)成一種良好的學習方法。2通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學生的審美情感。二、教學重點1.位移速度公式及平均速度、中間時刻速度和中間位移速度。2.初速

2、度為零的勻變速直線運動的規(guī)律及推論。三、教學難點1.中間時刻速度和中間位移速度的大小比較及其運用。2.初速度為0的勻變速直線運動，相等位移的時間之比。四、教學準備多媒體課件、粉筆、圖片。五、教學過程新課導入：同學們，你們知道勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系嗎？新課講解：一、位移速度公式師：我們先來看看上節(jié)課內(nèi)容的“同步測試中最后一題，大家都是如何求解的？例1、某飛機起飛的速度是50m/s，在跑道上加速時可能產(chǎn)生的最大加速度是4m/s2，求飛機從靜止到起飛成功需要跑道最小長度為多少？生：先用速度公式求解出時間，再用公式或求解出整個過程的位移。師：將上述解題過程用公式表示就是代入有即在該位移公式中

3、，不涉及時間，只涉及初末速度，以后假設(shè)要求解的問題中只涉及速度與位移，不涉及時間，直接用該公式解題會簡單方便一點，不需要每次都是算出t后再代入位移公式。師：上例中假如用這個公式解題是不是簡單方便多了？總結(jié)：目前為止我們學習過的描繪勻變速直線運動規(guī)律的公式速度時間公式：位移公式：“知三求二法：以上四式中只有兩個是獨立的即由其中任意兩個可以推導出其它兩個，所以對于一個選定的研究過程，必須知道其中三個量，才能用公式求出另外兩個量。二、平均速度公式tv0v0Bt0Avtvx師：大家來看下面一個例題。 師：AB分別做什么樣的運動。生：A做初速度為的勻加速直線運動，B勻速度直線運動。師：t0時間內(nèi)，AB的

4、位移哪個大？生：從函數(shù)圖象所包圍的面積來看，t0時間內(nèi)它們的位移一樣。師：這說是說，從位移來講，我們可以把勻變速直線運動看成以某速度運動的勻速直線運動，你能根據(jù)圖象上的條件、t0求出勻速直線運動的速度vx嗎？生：師：A、B t0時間內(nèi)平均速度分別是多少啊？生：它們在t0時間內(nèi)的平均速度都是師：從圖象我們可以得到一個結(jié)論：勻變速直線運動中某段過程的平均速度公式 師：其實這個結(jié)論從我們已經(jīng)學習過的位移公式中就能獲得，同學們想一想，我為什么會這樣說？生：根據(jù)，再對照這個位移公式就有。例2、物體由靜止從A點沿斜面勻加速下滑，隨后在程度面上做勻減速直線運動，最后停頓于C點，如下圖，AB=4m，BC=6m，整個運動用時10s，那么沿AB和BC運動的加速度a