1、培訓課程心得培訓課程心得篇 1校本課程開發是實施素質教育的要求， 有利于改變學生的學習方式， 為學生 提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。空竹是一項傳統的體育項目， 抖空竹也是一項全身的體育運動。 在學校開展 空竹教學， 可以使這種傳統的體育項目得以繼承， 也可以使學生四肢的靈活性協 調性、心肺系統得到鍛煉，從而促進學生健康的成長。因此我們把“多姿多彩的 空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。 空竹，是我國民族文化苑中一株燦 爛的花朵。 抖空竹在我國可謂歷史悠久， 至今已有一千七百年的歷史了。 抖空竹 集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，

2、深受學生喜 愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統文化，在學校開展“多姿多彩的 空竹”活動，學習空竹知識， 練習空竹技巧， 豐富師生課余文化生活， 鍛煉身體， 增強體質 !一、課程實施目標1、發展身體靈活性 ,增強體質 ,促進身體全面發展 .2、基本掌握科空竹的基本技術和方法 ,逐步學習花樣動作，提高自我健身能 力.3、培養學生體育與健身的狀況 ,習慣和良好的心理品質 .4、培養民族自豪感 ,集體主義、競爭進取和團結合作的精神。二、課程實施的有利條件 通過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的考慮，我們認為開設 “花樣空竹”這門課程有以下便利條件：1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個

3、花樣都有自己的動作要領，只要 老師掌握了要領， 加以練習就能熟練的掌握這個花樣。 通過動作的分解教學， 就 能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領并加以練習， 就能較快的掌握這個花樣。2、培養創新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生可以進行花樣的創新和 動作的組合，在這個過程中促進學生創新思維的培養。 另外抖空竹時發出的哨聲， 有時在配合優美的音樂進行花樣的組合， 可以增加學生在優美的氛圍中開展此項 體育活動的積極性和主動性，促進學生身心健康發展。3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常 的學校操場都能開展， 學生在體育課上、 課間十分鐘的操場上都可

4、以隨時隨地的 開展抖空竹的活動。四、課程實施的過程（一）課堂教學的實施課堂教學是課程實施的主陣地， 花樣空竹如何在課堂上進行教學， 沒有可參 考的資料。 結合學生年齡的特點， 以校本教研的方式積極的進行嘗試和探索， 取 得了一定的成效。1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結構。結合體育傳統項目的教學 特點，經過多次的實踐我們已經初步確立了空竹課堂教學的教學結構。 在課堂教 學中，通過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范， 讓學生簡明扼要的掌握動作的 要領;多種形式的練習，模仿練習、小組結對練習、學生動作展示等多種形式的 練習使學生在練習中逐步的完成這個動作 ;拓展活動，在學生能夠完成本節課花 樣

5、動作的基礎上， 把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創造， 培養學生的 團隊意識和創新精神。 課堂教學結構的探索為我們常態化的課堂實施提供了堅實 的保障。2、抖空竹作為常規體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一 段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規體育課的課前準備練習或課中的小游戲。 抖空竹需要全身的運動， 是一項有一定強度的體育項目， 在實踐的過程中我們發 現作為課前準備能較好的使學生進行熱身， 在體育課教學的過程中穿插一個和抖 空竹有關的小游戲， 能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中， 增進集體觀念、 團 隊意識，收到了良好的效果。（二）興趣小組跟進。 除了正常的課堂教學以外，我

6、們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組 的形式進行空竹教學的拓展和延伸。 如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩， 參與 興趣小組活動的積極性很高， 見到別人玩出了新花樣， 自己就想學， 有時自己還 能創出個新花樣， 就別提有多高興了 !據了解，花樣空竹有一百多中不同的花樣， 現在空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種。 小隊員們在抖空竹的學習中， 強 健身體、磨練意志， 并將空竹這一我國獨有的， 民族傳統體育項目很好的繼承和 發揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。五、實施效果 開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐 步形成我校的一個特色。

7、學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。 通過一直以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術和花樣組合,并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛 ,掀起了一股空竹熱。我班 43 名學生，對空竹 的兩種繞線方法都已經掌握到位， 并且能夠很好的進行拋、 接動作，在此基礎上， 學生們勤加練習現在每個學生都已經學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。 我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華 絕活抖起來等各項活動。 正是有了人人抖空竹的氛圍， 在抖空竹的過程中能磨練 人的意志、鍛煉身體、培養創新能力和團隊精神。六、我們的思考“國家課程校本化校本課程特色化” 是我校在

8、開展校本課程建設的指導思想， 校本課程是促使學校特色形成的一種很好的途徑， 校本課程也能促使學校特色更 好的繼承和發展。因為校本課程能把教學內容固定下來、 課程能保證我們有目的、 有計劃去實施， 能保證提高全體學生的綜合素養和檢測實施效果。 我們將會在以 往工作的基礎上按照校本課程建設的目標，深入的進行教學實踐，逐步的修改、 完善、固定教學內容， 并持之以恒的開展下去， 進一步探索校本課程評價的方法 和手段，使之成為繼承發揚學校特色的有培訓課程心得篇 2隨著基礎教育課程改革的發展， 新課程實驗的深入實施， 帶來了全新的理念， 全新的課堂， 創造和問題都推陳出新、 層出無窮。 必然教研活動的方式

9、也跟隨著 發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現 代信息技術手段， 開發和利用網上教育資源， 建立開放、 交互動態的網絡教研平 臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上 博客做教研成為教研的必然趨勢。一、傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為 政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學 校由于受各種情況的束縛， 往往只有少數人參加， 并且由于培訓時間短， 很難達 到教研為教育教學行為服務的效果和目的。 而網絡教研，充分利用了網絡速度快， 信息發布及時，不受時間和空間的限制， 透明度

10、、參與面和交流面都較大等優點， 能及時有效地為基層服務。 通過網絡博客， 還可以進行區域內或跨區域的教研活 動，利用博客論壇、 發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致 問題。二、網絡教研專家在線，民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、 主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流 是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣 的形式很容易造成人云亦云的虛假教研， 而網絡教研一般由專家或同行在線， 因 其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什 么說什么， 即使持基本否定的態度也會直說。 這更有利

11、于引起對教學思想和教學 方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主 研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、 教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸， 開展更加民主化、 真實化的教研活動， 這對新課程的健康發展， 作用是不可估量 的。三、網絡教研延續研究，空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討 也就隨之結束， 即使活動中所滲透的的教學理念、 教學思想和教學方法要再通過 參加活動的教師轉達， 其效果往往也會大打折扣， 如時間遠久還可能會遺忘。 而 網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教

12、學思想通過網絡 傳遞給每一位所需的教師， 教師可以不受時間的限制， 隨時都可以根據自己的需 要進行學習、分析和研究， 發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網 絡發貼與同行交流， 即使彼此不在同一地方。 通過網絡教研， 技術教師還可以將 自己遇到的問題或自己認為成功的教案、 案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、 同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿 在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。四、網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發展， 改變了教師的學習狀態、 工作狀態， 極大增強了教師參與教研的自主性， 創生出 嶄新的學校博客教研

13、文化。 通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、 教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資 源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師 有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望， 積極發表話題。 而要發表話題， 便會更加關注教學現象， 對教學現象進行分析， 進而使教師養成了觀察與思考的 習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大 家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批 評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社 會大研討”。在充分展示自我，

14、參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習 反思能力的提高和良好習慣的形成， 也促進了教研行為的變革， 更是一種創新的 思維。培訓課程心得篇 3很多案例令人耳目一新， 分析起問題讓人豁然開朗， 可操作性強。 以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品 管理等都是沒有科學的管理方法，甚至可以說有點陌生。經過這次培訓使了解很 多關于這些管理的方法。一、心態的調整，明確了工作方向這次的培訓和以往的培訓都不同，首先就是先調整了每一個學員的心態， 在 沒有參加本次培訓前，覺得自己的心態在終端有點操之過急， 我記得在這次培訓 中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深， 我們

15、的女隊長為了整個團隊做了 100 個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中， 有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。 我以后的工作方向就是多從培訓和店 務管理上突破，因為我明白作為一名督導，不僅僅是代表自己個人的形象，更重 要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導的工作定們不明確，現在我可 以清楚的明白了督導不只是要幫助加盟商做銷售， 那樣的話只是一名高級的營業 員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執行力。二、“三欣會”讓我學會團隊管理這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領導， 同事保 持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相 處是現代社會的做人的一個最基本的問題。 對于自己這樣的剛進入社會的人來說， 需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢 ？生活的路也是人走出來的， 每個人一生總要去很多陌生的地方， 然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的 地方。通過“三欣會”，讓我學會如