1、安全生產(chǎn)重在預(yù)防摘要：分析員工的不安全心理及其產(chǎn)生的因素并采取有效的控制措施；通過剛?cè)岵?jì)的管理方式，增強(qiáng)企業(yè)管理層最大效力；從生產(chǎn)設(shè)計(jì)的源頭做好“六個先”和“三同時”的工作，切實(shí)抓好預(yù)防工作。上述三個方面是企業(yè)安全生產(chǎn)的三重防護(hù)網(wǎng)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況將防范意識、規(guī)章制度、“六個先”和“三同時”貫穿始終，落到實(shí)處，持之以恒就能夠減少甚至徹底切斷危險因素的產(chǎn)生，保證安全生產(chǎn)。關(guān)鍵字：安全生產(chǎn)、預(yù)防為主、心理意識、以人為本、安全生產(chǎn)法、ESD、三同時“安全第一，預(yù)防為主”是黨和國家的一貫方針，自新中國成立以來，黨中央、國務(wù)院便提出了“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展

2、，安全生產(chǎn)越來越受到重視。黨中央、國務(wù)院高度重視安全生產(chǎn)工作，要求各級黨委和政府把安全生產(chǎn)擺到重要日程上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，預(yù)防和遏制重大、特大事故，減少人民群眾生命安全和財(cái)產(chǎn)損失，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定。安全生產(chǎn)法第三條明確規(guī)定“安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針”。“安全第一，預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)基本方針，是安全生產(chǎn)法的靈魂。可見，安全生產(chǎn)，重在預(yù)防。1、分析員工的不安全心理，提高員工的安全意識1.1、人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因據(jù)美國的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，交通事故中單純?nèi)说囊蛩卣?7%，人與環(huán)境因素的合成占3%，這一數(shù)據(jù)表明，造成事故發(fā)生的主要原因是人的不安全行

3、為。杜邦公司200多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)明確認(rèn)定：引發(fā)事故的根源，96%來自于人的不安全行為。縱觀我們化工企業(yè)，有哪起事故不是人為因素造成的呢？人的行為是受意識支配的，意識又是人的心理反應(yīng)。因此，事故與人的心理意識和行為有著密切的關(guān)系，也就是說，人有什么樣的心理都會在行動中體現(xiàn)。如果每個人都以正常的心理，在主觀意識和思想上重視安全，熟悉本崗位的操作技能，明確本崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任和事故危害，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和六大禁令，堅(jiān)持日常的風(fēng)險識別和評估，就能有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。1.2、人的不安全心理狀態(tài)分析人的不安全心理狀態(tài)主要有以下幾種:（1）、僥幸心理僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原

4、因。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，也不是技術(shù)水平的，大多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人”。例如，2003年5月16日某廠的事故，按操作規(guī)程要求：需要停機(jī)處理絲束一名員工抱有僥幸心理，在沒有停機(jī)的情況下進(jìn)行處理，結(jié)果因違章造成終身致殘。在現(xiàn)場作業(yè)中，我們經(jīng)常會碰到不使用專用工具，就近隨意取物代替，該辦理工作票的，覺得只是簡單的停表檢查，就不用辦理了，等等。抱著這種心理意識工作的，危險性很大。（2）、麻痹大意，盲目自信麻痹大意是造成違章和事故的主要心理因素之一。這種人，在行為上多表現(xiàn)為操作時不認(rèn)真，馬馬虎虎，大大咧咧，明知安全工作的重要，但時間

5、久了，安全就只掛在嘴邊，而心里卻放松了警惕，覺得無所謂。（3）、惰性心理很多人在工作中總想省點(diǎn)事，偷點(diǎn)懶，為了貪圖安逸，而忽視了安全。對現(xiàn)場操作中的小缺陷、小隱患視而不見，唯恐讓自己去處理，現(xiàn)場巡檢中，聽、摸、聞、比、看不認(rèn)真，純粹是“走過場，掛牌子”，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常見。(4)、逞能心理和從眾心理有些人為了顯示自己的能耐，往往會頭腦發(fā)熱，不遵守客觀規(guī)律，不講科學(xué)態(tài)度，干一些愚蠢和冒險的事。還有一些人，看見別人違章作業(yè)，或者看見別人那樣做，明知不對，自己偏要照著做。例如，在防爆區(qū)打手機(jī)，安全帽不系帶就隨意穿行于裝置區(qū)等等，這種心理是形成習(xí)慣性違章的主要原因之一。（5）、逆反心理這種心理

6、常表現(xiàn)為，“你要我這樣，我偏要那樣”，你說主要危險，我就不信，逆風(fēng)而行。例如，看見檢查人員來了，馬上穿戴好勞保用品，檢查人員一走，馬上原形畢露。（6）、情緒波動，思想不集中這種人往往受到社會、家庭、人為等方面因素的影響。要么煩躁不安，思想分散，顧此失彼手忙腳亂；要么喜悅、興奮、手舞足蹈、得意忘形。這兩者都會嚴(yán)重影響工作中的注意力和規(guī)章制度的執(zhí)行。1.3、影響人的心理與行為的因素：（1）、受企業(yè)管理水平的影響如果企業(yè)的管理水平高、技術(shù)裝備精、勞動組織和環(huán)境舒適、員工待遇好就會使員工對本崗位產(chǎn)生興趣和熱情，激發(fā)員工對工作的熱愛，對事業(yè)的信心，工作起來就舒心從而增加安全責(zé)任感，這對嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)

7、程和各項(xiàng)規(guī)章制度，提高工作效率有很大的激勵和推動作用（2）、受企業(yè)效益的影響如果企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益好、管理好，員工的物質(zhì)生活能夠得到改善和提高，就能促使員工自覺珍惜本崗位的工作，增加員工對企業(yè)的依賴性、可信度和使命感。（3）、受習(xí)慣因素的影響工作中的傳統(tǒng)習(xí)慣，集體內(nèi)工作氣氛對員工的心理有很大的影響。在一個小的集體內(nèi)往往容易形成一些不成文的固有習(xí)慣，也就是我們前面提到的從眾心理，這是人們適應(yīng)群體生活的一種本能反應(yīng)。在這種心理的推動下，不安全行為極易被效仿。（4）、科技發(fā)展的負(fù)面影響隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，生產(chǎn)勞動工具不斷改進(jìn)，使得生產(chǎn)不斷向自動化的方向前進(jìn)，一方面推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，一方面給

8、那些懷有惰性心理的員工創(chuàng)造了機(jī)會，有些員工在工作中因嫌麻煩、怕費(fèi)事，就會省去一些必要的操作和不使用必要的安全防護(hù)設(shè)施和勞動防護(hù)用品，從而引發(fā)事故。1.4、控制員工的不安全心理及行為及時對員工的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免“三違”事故的發(fā)生。其主要方法有以下幾點(diǎn)：（1）、從安全意識和個人修養(yǎng)上加強(qiáng)員工的心理誘導(dǎo)。堅(jiān)持不懈的開展技能教育、素質(zhì)教育、理想教育、崗位安全知識教育、化學(xué)危險品知識教育；崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的教育；以及關(guān)鍵裝置、崗位、重點(diǎn)要害部位的安全檢查教育、事故案例教育、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)教育、反事故預(yù)案的教育等。（2）、從職業(yè)道德事業(yè)心和前途上進(jìn)

9、行心理誘導(dǎo)。對員工而言要做到四懂三會，熟練掌握本崗位的應(yīng)知應(yīng)會，做到安全操作。用美好的愿望鼓舞員工，用良好的道德培養(yǎng)員工，用先進(jìn)的機(jī)制激發(fā)員工，用前途的美景鼓勵員工，用安全生產(chǎn)獎勵嘉獎員工，使員工自覺的遵守紀(jì)律，積極敬業(yè)。（3）、在行為的準(zhǔn)則上加以誘導(dǎo)、在健全的制度下進(jìn)行約束。要求管理者最終員工學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和管理制度、崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程，簽訂安全生產(chǎn)合同和HSE承諾書，并經(jīng)常組織反事故演練和應(yīng)急預(yù)演等。（4）、在工作行為上加以控制。加強(qiáng)檢查考核，堅(jiān)持經(jīng)常性的安全檢查、日查、月查、季度安全檢查、專業(yè)性安全檢查，同時注意員工情緒在工作上的反應(yīng)，及時糾正

10、員工的不安全行為和違規(guī)的不良習(xí)慣。2、剛?cè)岵?jì)抓揮管理，發(fā)揮管理層最高效力安全管理是一項(xiàng)事關(guān)企業(yè)全局的大事。公司安全要則對車間和機(jī)關(guān)兩個管理層共提出了15項(xiàng)規(guī)定，以克服安全控制力不強(qiáng)，安全管理預(yù)見性不強(qiáng)的問題。但安全管理不能只剛不柔，或只柔不剛，必須雙管齊下，即一方面要靠各項(xiàng)規(guī)章制度和法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲考核和獎罰，就是所謂的剛性管理；另一方面還要堅(jiān)持以人為本，通過情感關(guān)懷進(jìn)行各種思想和心理教育及訓(xùn)練，就是所謂的柔性管理。安全管理是由上至下的一種縱向深入和由外到內(nèi)的一種遞增強(qiáng)化。最終的落腳點(diǎn)還是生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)活動的前沿陣地班組。班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是安全管理的最終目標(biāo)，因?yàn)榘嘟M成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線，

11、接觸危險、危害的概率也最高，因此抓好班組的安全管理就可能從源頭上預(yù)防甚至切斷事故的發(fā)生。2.1班組安全剛性管理的“四個硬”（1）安全意識要“硬”要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，明確教育在班組工作中的重要性，開展經(jīng)常性的安全教育，提高員工的安全意識。（2）執(zhí)行制度要“硬”制度是執(zhí)行規(guī)程的保證，抓執(zhí)行制度要一絲不茍，不講私情。對違章違紀(jì)的員工要嚴(yán)格管理，嚴(yán)厲處罰。（3）考核制度要“硬”安全學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，有檢查，有考核，要真抓實(shí)干，持之以恒。對發(fā)現(xiàn)預(yù)防事故的員工要加以重獎，調(diào)度員工預(yù)防事故的主動性。（4）工作方法要“硬”應(yīng)采取多種形式的安全教育，各種輿論一起上，上下齊動員，形式多樣，花樣翻新

12、，如：運(yùn)用案例分析，現(xiàn)場演習(xí)以及對比教育和啟發(fā)教育的方法來提高員工的安全意識。2.2、“以人為本”的柔性管理（1）充分發(fā)揮“以人為本”的管理理念“人是關(guān)鍵，人最重要”，“以人為本”的安全管理理念，無時無刻不貫穿著現(xiàn)代安全管理的始終。現(xiàn)代員工對企業(yè)的要求也越來越高，不僅僅滿足于保證吃飽穿暖物質(zhì)要求，同時還要求企業(yè)對自己要有尊重、理解、信任，把自己當(dāng)成是企業(yè)的主人。這就要求企業(yè)對員工要及時的進(jìn)行情感投資，讓員工從心里感受到強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。（2）、充分發(fā)揮激勵機(jī)制的作用對正確的安全行為要給予大力支持，及時進(jìn)行表彰和獎勵。從正面激活員工的安全意識，讓員工在愉快的情緒中強(qiáng)化安全意識，自覺遵章守紀(jì)，做

13、好安全。如舉行各種安全知識競賽、安全生產(chǎn)運(yùn)動會、安全演講等等活動，對成績突出者給予獎勵，從而激發(fā)員工對安全工作的參與熱情。對發(fā)現(xiàn)安全重大隱患，預(yù)防重大安全事故的員工要進(jìn)行重獎，以調(diào)動員工認(rèn)真巡檢，主動安全的積極性。（3）、充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的作用在企業(yè)中，要強(qiáng)化安全意識，克服“安全疲勞”，需要全方位，多層次的共同行動。企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)以身作則，言行一致，將給員工起到模范帶頭作用。良好安全意識的形成，不可能一蹴而就，需要經(jīng)過很長一段時間的培養(yǎng)才行。即不能對之小看，方法簡單，行動草率，這樣，員工的安全意識很難提高；也不能求全責(zé)備，過分加壓，這樣也會如彈簧受壓過重而失去彈性，進(jìn)而使員工失去抓好安全生產(chǎn)的

14、積極性、主動性。這就要求我們必須用科學(xué)的方法，有效的手段，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)員工的良好安全意識，然后再不斷的鞏固和提高，從根本上安全意識的各種“隱患”。3、從生產(chǎn)設(shè)計(jì)的源頭入手，做好“六個先”的預(yù)防工作3.1、安全意識在先隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，安全生產(chǎn)已不再是生產(chǎn)經(jīng)營單位發(fā)生事故造成人員傷亡的個別問題，而是事關(guān)人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定大局的社會問題和政治問題。安全生產(chǎn)法把宣傳、普及安全意識作為各級政府及有關(guān)部門和生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要任務(wù)，只有增強(qiáng)全體公民特別是從業(yè)人員的安全意識，才能使安全生產(chǎn)得到普遍的和高度的重視，極大的提高全民的安全素質(zhì)，使安全生產(chǎn)變?yōu)槊總€公民的自

15、覺行為，從而為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本好轉(zhuǎn)奠定深厚的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。3.2、安全投入在先生產(chǎn)經(jīng)營單位要具備法定的惡安全生產(chǎn)條件，必須有相應(yīng)的資金保障，安全投入是生產(chǎn)經(jīng)營單位的“救命錢”、是必備的安全保障條件之一。一些生產(chǎn)經(jīng)營單位特別是非國有生產(chǎn)經(jīng)營單位重效益輕投入，其安全生產(chǎn)投入較少甚至欠賬，因而導(dǎo)致技術(shù)裝備陳舊落后，不能及時地得到更新、維護(hù)，這就必然使許多不安全因素和事故隱患不能及時發(fā)現(xiàn)和消除，抗災(zāi)能力下降，引發(fā)事故。要預(yù)防事故，就必須有足夠的、有效的安全投入。不依法保障安全投入的生產(chǎn)經(jīng)營單位，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3.3、安全責(zé)任在先針對當(dāng)前存在的安全責(zé)任不明確、全責(zé)分離的問題，安全生產(chǎn)法在

16、明確賦予政府、有關(guān)部門、生產(chǎn)經(jīng)營單位及其從業(yè)人員各自的職權(quán)、權(quán)利的同時設(shè)定其安全職責(zé)，是實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主的必要措施。實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，必須建立健全各級人民政府及其有關(guān)部門和生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。為了增強(qiáng)各有關(guān)部門及其工作人員和生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任感，切實(shí)履行自己的法定職責(zé)，在安全生產(chǎn)法的第五、第八、第九、第十七條分別對相應(yīng)部門和負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任、管理職責(zé)及違法行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，做了明確的規(guī)定，詳見安全生產(chǎn)法。3.4、建章立制在先“沒有規(guī)矩，不成方圓”生產(chǎn)經(jīng)營單位及安全的工藝、設(shè)施設(shè)備、材料和環(huán)節(jié)錯綜復(fù)雜，必須制定相應(yīng)的安全規(guī)章制度、操作規(guī)程，并采取嚴(yán)格的管理措

17、施，才能保證安全。預(yù)防為主需要通過生產(chǎn)經(jīng)營單位制定并落實(shí)各種安全措施和規(guī)章制度來實(shí)現(xiàn)。安全規(guī)章制度不健全或者廢弛，安全管理措施不落實(shí)，勢必埋下不安全的因素和事故隱患，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，建章立制是實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主的前提條件。3.5、隱患預(yù)防在先預(yù)防為主，主要是為了防止和減少生產(chǎn)安全事故。無數(shù)案例證明，絕大多數(shù)生產(chǎn)安全事故是人為原因造成的，屬于責(zé)任事故。在一般情況下，大部分事故發(fā)生前都有不安全隱患，如果事故防范措施周密，從業(yè)人員盡職盡責(zé)，管理到位，都能夠是隱患得到及時消除，避免和減少事故。即使發(fā)生事故，也能夠減輕人員傷害和經(jīng)濟(jì)損失。所以，消除事故隱患，預(yù)防事故發(fā)生是生產(chǎn)經(jīng)營單位安全工作的重中之

18、重。3.6、監(jiān)督執(zhí)法在先各級人民政府及其安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和有關(guān)部門強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，加大行政執(zhí)法力度，是預(yù)防事故、保證安全的重要條件。安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的重點(diǎn)、關(guān)口必須前移，放在事前、事中監(jiān)管上。尤其是對建設(shè)項(xiàng)目的安全設(shè)施與主體工程同時設(shè)計(jì)、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用的“三同時”的監(jiān)管力度一定要加大，依照法定的安全生產(chǎn)條件，把那些不符合安全生產(chǎn)條件或者不安全因素多、事故隱患嚴(yán)重的生產(chǎn)經(jīng)營單位排除在“安全準(zhǔn)入門檻”之外。從源頭切除事故隱患的誕生，保證安全生產(chǎn)。4、總結(jié)我們的企業(yè)或多或少都存在一些安全生產(chǎn)的缺陷問題，但如果我們的企業(yè)，能夠從以上的生產(chǎn)設(shè)計(jì)、安全管理和員工意識這三個方面入手，將防范意識、規(guī)章制度、“三同時”貫穿始終，落到實(shí)處，持之以恒的話，我們就不會用亡羊再去補(bǔ)牢這樣沉痛的代價來吸取教訓(xùn)。如果我們