1、安徽省淮南市東部地區2021-2022學年九年級上學期第三次測試語文試題1、 語文積累與運用（35分）1.古詩文名句填空。（10分）（1）雞聲茅店月， （溫庭筠商山早行）（2） 懷舊空吟聞笛賦， （劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈） （3） ，雪擁藍關馬不前。（韓愈左遷至藍關示侄孫湘）（4） ，況乃未休兵。（杜甫月夜憶舍弟）（5）"酒"于文人墨客如駿馬添翼，能激發無限情思，劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中用 ， 酬答了白居易的深情厚誼。 （6）李白行路難（其一）中詩人引用典故，表達詩人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的詩句是： ， （7）新市長上任兩年，全市面貌大變，社會安

2、定，各項建設事業蓬勃發展，正如范仲淹岳陽樓記中所說" ， 2.閱讀下列詩歌選段，完成（1）（5）題。（12分）為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所酌痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我一白日的先驅，光明的使者（1）以上選段選自 ，作者是 （2）選段中有錯別字的一個詞是 ，這個詞的正確寫法是" （3）"祈愿"在句中的意思是 _;"先驅"在句中

3、的意思是 （4）請用選段中的原話回答"詩人"的任務是 ，"我"的任務是 （5）請借助聯想和想象來理解兩節詩的意境，填空"露水""最后一顆星"形象地表明了"我"到來的 ，"東方""海上"則具體說明了"我"到來的_ ，"洶涌著波濤"則說明了"我"歷經 _而來的情狀。（4分） 3.某校九（1）班開展以"自強不息"為主題的綜合實踐活動，請你參與。（13分）（1）請你按要求修改下面的邀請

4、函（4分）邀請函尊敬的王老師您好!為了發揚拼搏精神，展現同學們的青春風彩，九（1）班將于12月6日下午在班內舉辦以"自強不息"為主題的班會，特邀請您蒞臨指導。九（1）班班委會2021年12月1日邀請函中有錯別字的詞語是" ，正確寫法是"_ 邀請函的內容有一處不規范，請提出修改意見。（2） 結合下面幾則名言，探究"自強不息"的內涵。（3分）君子求諸己，小人求諸人。論語·衛靈公長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白行路難我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。貝多芬（3）班級準備以"自強不息"組織一次演講比賽，請你

5、仿照示例推薦兩個演講主題。（4分）示例勇做時代的弄潮兒。主題一 主題二 （4）某同學在活動中，搜集到了一幅殘缺不全的對聯，請將對聯補充完整恰當的一項是（ ）。上聯一路風雨兼程磨礪意志下聯 鑄就輝煌A.苦樂同享三載B.三載苦樂同享 C.三載同享苦樂 D.同享三載苦樂二、閱讀理解（55分）（一）（22分） 有詩，就有了美的鑰匙蔣勛_ 少年的時候，有詩句陪伴，可以一個人躲起來，在河邊、堤上、樹林里、小角落里，不理會外面世界轟轟烈烈發生什么事。也可以背包里帶一冊詩，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子里背誦記憶的一些詩句，也足夠用。可以一路念著，唱著，一個人獨自行走天涯海角。有詩就夠了，我年輕的時候常

6、常這么想。行囊里有詩，中有詩，心里有詩，四處流浪，很狂放，也很寂窩。相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來，大夢醒來，或是大哭醒來，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩人一樣，醒來時隨口念一句今宵酒醒何處?無論大夢或大哭，仿佛只要還能在詩句里醒來，生命就有了意義。少年時候，有過一些一起讀詩寫詩的朋友。現在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩，都有一點悸動，像是害羞，也像是狂妄。后來星散各地，香無音信，心里有調悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會在大夢或大哭中醒來，是否還會狂放又寂寞地跟自己說今宵酒醒何處?我習慣走出書房，在生活里聽詩的聲音。小時候，

7、聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會有詩。鄰居們見了面總問一句吃飯了嗎?也讓我想到樂府詩里動人的一句叮嚀上言加餐飯。生活里，文學里，加餐飯都一樣重要。有些詩，是因為懲罰才記住的。在懲罰里大聲朗讀明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。朗讀是肺腑的聲音，無怨無恨，像天山明月，像長風萬里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。詩句讓懲罰也不像懲罰了。小時候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農民發現，手持長竹竿追出來。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背茅屋為秋風所破歌作為懲罰。背到南村群童欺我老無力時

8、，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農民，會為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。我們都曾是杜甫詩里欺負老阿伯的南村群童，在詩句中長大，知道領悟和反省，懂得敬重一句詩，懂得在詩里尊重生命。有詩，就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩，越懲罰，詩越好。流放途中，詩是他的救贖。家家戶戶門聯上都有風調雨順、國泰民安，那是詩經的聲音與節奏。在一個春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長聯，真是美麗的句子風風雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。那一對長聯，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創作出這

9、樣美麗工整的句子。平仄、對仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個民族傳下來可以進入春天，可以遇見花神的通關密語。有詩，就有了美的鑰匙。4.為文章加個20字以內的開頭。（3分）5.文章第段說"我習慣走出書房，在生活里聽詩的聲音"，下文寫了"我"在哪幾種生活情境中"聽詩的聲音"?請簡要概括。（6分）6.請揣摩下列句子中加點的詞語。（4分）平仄、對仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個民族傳下來可以進入春天，可以遇見花神的通關密語。（請品析加點河語的表達效果7、第段中"有詩，就沒有了懲罰"有何含義?（4分）8.請聯系自已的生活體

10、驗簡述自己在詩每中長大的讀書感語。（5分）（二）（18分）材料一古代名人的經典讀書方法。蘇軾"八面受敵"讀書法北宋文學家蘇軾認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如"八面受敵"。這里的"八面"，是指書的各個方面的內容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八方，然后各個擊破。他在又答王序書中就侄女婿王摩"問學"，介紹了自己首創并實踐的這種讀書方法"少年為學者，每一書，號作數過盡之。書富如入湘，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學析，每次（一意求之。&quo

11、t;意是是說。讀書就像暢洲知I識的海洋，內容豐富。讀一本好書可以每次只帶著一個目標去讀，或只就一個方而的問題去探求、研究，而不是同時涉及其他的目標或問題。所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，日久天長，必有所獲。陳善"入書出書"讀書法南宋人陳善著有一部捫風新話，他在書中寫道"讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處; 不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。"這段話的意思是說，讀書要知入知出。入，就是要讀進書中去，讀懂吃透，掌握書中的內容實質;出，就是要從書中跳出來，

12、能夠靈活運用書本知識解決實際問題，開始讀書時要求入，讀書的最終目的是要求出。鄭板橋"求精求當"讀書法清代書畫家鄭板橋的"求精求當"讀書法中的"求精"，是讀書要有選擇，選好書，讀精品;"求當"就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。他說"求精不求多，非不多也，唯精乃能運多""當則粗者皆精，不當則精者皆粗"。實際上，鄭板橋并不反對博覽群書，只是強調多讀必須以精讀為基礎。也必須用精讀中得到的知I識去聯系多讀的內容，圍繞一個課題深入下去。讀書求精不求多，才能讀到書里去，抓住要領。在

13、精讀中，鄭板橋還比較注重"問"。他認為"學問二字，須要拆開看。學是學，問是問。今人有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢耳"。他提倡讀書好問，才會使"疑實釋然，精理迸露"。材料二魯先圣讀書貴在謀心具實，在我看來，正書和閑書，就是一個人知識的縱橫。學生時代的教科書和工作以后的專業書是自己知識的縱向部分，它們會使自己深刻而專長;而那些閑書是自己知識的橫向部分，它們會使自己豐富而多彩。就如一棵樹，正書是主干，閑書是枝葉，沒有枝葉的主干必然沒有生命力，而沒有主干的枝葉也無法繁盛。正書必須讀好，這是沒有什么異議的，因為它是一個人立足的基礎。但是，

14、正書的閱讀對于很多人來說不是快樂而是負擔，因為這種閱讀是被動的，或者是強制的。尤其是青少年學生，枯燥乏味的課堂閱讀，沒有多少人留戀。但是，閑書的閱讀就截然不同了?？梢赃@樣說，任何一個讀閑書的人，都是興之所至，趣味盎然的。課余時間的校園一角，火車上旅途中的快意，躺在被窩里的會心一笑，哪個不是啟發靈感的閱讀共鳴?更為重要的是，因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據個人的興趣和愛好，所以往往更能引領自己尋找到自己真正擅長的方向，打開真正屬于自己天賦的匣子。很多人在人生路的中途又獨辟蹊徑。一個農民成了作家，一個醫生成了詩人，一個教師成了畫家，不都是因為他們橫向的尋找嗎?處理好正書與閑

15、書的關系，也就知道自己讀書是謀生還是謀心了。材料三陳惠同學讀書的完成情況。9.下列說法符合選文意思的一項是（ ）（3分）A. 鄭板橋強調讀書要"求精不求多"，他反對廣泛涉獵圖書。B.蘇東坡認為人的精力有限，每次讀書應該只帶著一個目標或一個方面的問題去閱讀。C.陳善認為讀書的最終目的是讀懂書中的內容。D.魯先圣認為讀閑書可以作為我們謀生的手段。10.閱讀下面的句子，分析加點詞的表達效果。（3分）因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據個人的興趣和愛好，所以往往更能引領自己尋找到自己真正擅長的方向，打開真正屬于自己天賦的匣子。11.材料二的第段主要運用了哪兩種論

16、證方法?有何作用?（6分）12.閱讀材料三，結合材料一中的讀書方法，分析陳惠同學閱讀效果差的原因。（6分）（三）（15分）【甲】至于負者歌干途，行者休于樹，前者呼，后者應，僅僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山看野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射音中，弈者胖，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

17、（節選自醉翁亭記）【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁，見義勇為。雖機阱在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰"以荒遠小邑且如此，天下固可知。"自爾遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之，或問"為政寬簡而事不弛廢，何也?"曰"以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為茍急;簡直不為繁碎耳。"（節選自宋史·歐陽修傳

18、，有刪改）【注】天資剛勁生性剛直。機阱陷阱。 枉直乖錯冤假錯案 潤身;修身養性。寬簡寬松簡易。便安逸，安適。13. 請用"/"為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）（1分）自 爾 遇 事 不 敢 忽 也14.解釋加點詞語在文中的意思。（5分）（1）泉香而酒洌（2）雜然而前陳者（3）樹林陰翳（4）而民受其弊（5）未嘗及文章15.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）僅僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。16. 下列對兩個選段內容的理解與分析錯誤的一項是（）（2分）A.甲文文質兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。B.甲文以"樂"字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C.乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。D.乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。17.歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么?請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。（3分）三、寫作（55分+卷面5分）18.請閱讀下面