1、高品質文檔2022年小學師德師風自查報告 范文一： 為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的老師隊伍，貫徹落實師德師風建設三年行動方案，我校始終致力于師德師風和行風建設，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，依據浙教人【20xx】150號浙江省訓練廳關于建立中學校和幼兒園老師師德師風檢查制度的通知文件精神，對20xx年度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查，現匯報如下： 一、自查狀況 (一)師德師風制度建設及實施狀況 我校結合工作實際，對比師德規范制訂和完善了各項師德師風制度： 1、建立了黨政廉政風險防掌握度，如物品選購制度、中層干部選拔制度、公務款待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗

2、位的廉政風險通過制度進行防控。 2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、老師服務制度、有償家教處理意見等等，規范了老師的教學行為。 3、建立了考核制度，有老師學年考核方法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對老師的師德師風進行全面監督。 為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對老師的師德實行一票拒絕，對外公布有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家進步行調查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，準時整改。 (二)師德師風訓練培訓狀況 學校依據實

3、際狀況分層分批進行形式多樣的師德培訓。 1、每學年組織新老師師德培訓，新學年開學前，由校長組織特地本學年剛參與工作的新老師進行座談會，提出詳細的工作要求，要求新老師不斷上進不斷提高業務水平，要向老老師虛心請教，多請教，盡快熟識學校教學工作，在仔細遵守學校規章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的老師。 2、每學期的暑期學校都組織全體老師參與一星期的集中和分散相結合的學習活動，組織老師撰寫學習體會并進行了溝通。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養方案、撰寫師德反思。 3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規，反面訓練和正面訓練相結合，敲響師德師風警鐘，增加了老

4、師自覺履行老師職責、遵守職業道德的自覺性。 4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學校由教育處組織進行班主任工作溝通學習活動，由學校優秀班主任馮璐進行閱歷介紹，各班主任都進行了班主任工作溝通活動，介紹勝利或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最終由校進步行了總結講話，鼓舞各班主任把班級管理和德育工作扎實推動，講究實效，不斷提升自己的工作力量，提高班級管理水平。 5、師德師風主題訓練活動，通過一系列的主題活動提升老師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教，提升老師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹

5、形象讀書活動”、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大”訓練活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創”活動等等，老師的專業素養與師德水平不斷提升，為學校的可持續進展保駕護航。 (三)師德師風監督管理狀況 1、巡查，值周老師和值周領導不定期對老師的上課、辦公狀況進行檢查，值周領導特地配置了效能建設學校自查表、老師準時進教室狀況抽查表和值周老師工作職責評估，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提示、個別溝通、開會不點名反饋、點名反饋等狀況進行反饋。 2、設立校長信箱、公布舉報電話，準時了解老師在訓練教學中的問題，準時解決問題，使學校師德形成制度化、常態化。 3、校長

6、室組織進行家長、學生問卷調查各1次，收集家長、學生對學校管理及老師訓練教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。 4、設立家長師德監督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯系、反映。 5、教育處每學期組織進行教學“五仔細”檢查，已形成制度化，并進行成果評定。校長室每學期組織進行學校規范辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調查和座談，對存在的問題準時進行整改。 (四)師德師風獎懲制度狀況 學校把老師的師德師風狀況作為考評老師的首要條件，在老師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內容，在老師評比先進、職務評聘、中層選拔中優先考慮師德優秀者，對師德

7、不合格的一票拒絕，年度考核不合格，績效考核不合格，并與老師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。 二、存在問題及整改措施 通過自查，我校廣闊老師能很好的遵守中學校老師職業道德規范，能很好的遵守禁止性的規定和學校的規章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課仔細，批改認真，但在自查過程中，也發覺有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。 (一)存在問題 1、師德師風問題在部分老師身上仍有消失。特殊是年輕老師、新老師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能準時的整改提高，自知自覺不夠。 2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為

8、實際工作，代替對學生的訓練、代替班主任工作、代替家長聯系工作，虛假工作的現象越來越嚴峻，而忽視了細致入微的實際工作。 3、部分老師的訓練學生的方式缺乏藝術性，有時簡潔粗暴，有稍微的變相體罰的傾向，特殊是對待學習態度極差的學生時，急躁不夠。 4、對學生的狀況做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯系溝通不夠。 5、學校缺少行風監督員，沒有準時跟進監督員，監督員制度化建設待加強。 6、對老師的師德師風個人檔案建設有待建立。 (二)整改措施 針對自查中發覺的問題，這學期主要要做好以下工作： 1、重新聘請學校行風監督員，在家長中、在社區中聘請部分人員作為學校的行風監督員

9、，組織開展座談，了解社會對學校老師的評價、意見和建議。 2、建立學校老師師德師風個人檔案，記錄老師參與的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等，反映出老師在師德師風建設上的成果。 3、進一步明確教書育人職責，加強老師隊伍建設，增加老師教書育人的責任心，使學生愛學、樂學。老師應當敬重學生人格，不得因文化成果跟不上而卑視學生，不得以學生上課講話或不完成作業或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發覺將嚴厲處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴峻惡果的，由老師擔當主要責任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。 4、要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制

10、，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣闊老師真正熟悉到師德師風建設的重要性，必需從我做起，從現在做起。 5、要讓老師擺正位置，端正態度，仔細工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，常常與領導進行溝通和溝通，關懷愛惜學生，敬重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。 6、領導率身垂范。學校領導必需在師德師風方面起表率作用，到處嚴格要求自己，要以榜樣的力氣、人格的魅力影響身邊的每一位老師。要求老師做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。 7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分老師責任意識缺失的問題，學校要有目的、有方案、

11、多形式地進行主題訓練活動，開設師德師風專欄，加強師德訓練的學習與宣揚。 范文二： 宏大的人民訓練家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范。”他告知我們要有精深的專業學問，廣博的科學文化學問，才可以做傳道授業解惑的老師;孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師應到處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。 在“師德師風提升年”工作中，我校緊緊圍繞“學高為師，身正為范”，要求全體老師努力提高自身素養，用淵博的學問授業解惑，以高尚的品行領先垂范，努力做一名新時期的德才兼備的人民老師。 一、明確責任，制度先行 1.加強領導。學校

12、成立師德師風提升領導小組，以校長任組長，將“師德師風”活動列入本校活動的重要內容，切實加強領導。 2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。依據各個階段的要求準時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。 3.強化考核。學校將“師德師風”活動的落實狀況，列入績效考核，并表彰在活動中表現突出的科室和個人。 二、以活動為載體，提升師德師風 1.開展“校本七訓”，深化課堂改革 從XX年開頭，我校依據青年老師多的實際，堅持以培育青年老師為師訓重點。仔細開展了：集體備課，“江郎夜話”老師讀書講壇，老師“基本功pk賽”， 每月撰寫訓練教學札記，老師輪番上教研課，師徒結對聽課、上課活

13、動，全校青年老師比武活動等“校本七訓”各項培訓活動，取得了良好的成效。 2.深化開展“最美江山人-我們的價值觀”大爭論 學校以“追求核心價值，追尋訓練抱負”為主題，開展“最美江山訓練人我們的價值觀”大爭論活動。做到人人參加，人人有體會、有心得，通過大爭論，提煉出本校老師的核心價值觀。 3.開展“健康運動,陽光老師”活動 學校大力提倡廣闊教職工開展健身運動，讓老師的身心更加健康，讓老師的心態更加陽光。結合本校實際狀況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的老師體育競技競賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操競賽等。通過科學健身，提升了老師的健康指數和幸福指數，增加了老師的分散力、向心力。 4.開展評

14、“最美”，學“最美”活動 大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開頭，學校仔細相應上級精神，樂觀開展了“最美老師”、“感動校內老師”的評比活動，通過學生、家長、老師的參加評比，選出了相關老師，對其頒發獎狀，并在全校范圍內進行宣揚事跡，開展向其學習活動。 今年清明節，學校組織學校部分老師和優秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄予哀思。并在全校師生中，開展了“繼承烈士精神，爭做最美人”的活動。 5.扎實開展暑期師德培訓活動 充分發揮師德楷模的影響力和輻射力，推舉老師參與“師德楷模巡回演講活動”，全校老師以“樹師德形象，作師德楷模”為自己的努力方向，全面提升自身素養。圍

15、繞愛心、上進心、事業心、責任心的“四心”評價主題，開展師德師風自評、互評、他評的“三評”活動，全面開展師德師風評價考核工作。細心設計“三評”活動方案，動員全體教職員工、學生、家長和相關人員樂觀參加。 三、典型案例 1.“校內愛心幫幫團”，用愛心為困難群體撐起一片藍天 學校青年老師周x，參與了“錦繡江山志愿者”義工團隊。她在樂觀參與義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到x學校，帶動我校師生，在學校發起成立了“校內愛心幫幫團”。 “校內愛心幫幫團”，用自己的愛心，盡力去關心身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時間，義務關心后進生為陳x、伍x、王x等后進生無償補課。使他們感受到了愛的暖和，提高了他們學

16、習樂觀性。 連續兩年的重陽節，“校內愛心幫幫團”，都來到江山市石門敬老院，探望敬老院的老人，送去了精彩的節目表演，為老人送去了暖和。 XX年9月15日，“校內愛心幫幫團”聯系了錦繡江山志愿者群友，和志愿者一道來到石門學校六(3)班學生王x(該生父親因病逝世，姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養)的家中。為他們送去了書籍和學習用品，詢問了孩子的生活和學習狀況，勉勵她好好學習，叮囑她照看好剛剛上一班級的妹妹。了解狀況后，錦繡江山志愿者還當場打算資助姐妹倆每年x元，到學校畢業。 2.“感動校內老師”劉x 劉老師80年高中畢業，82年成了一名代課老師，從今就與訓練事業結下了不解之緣。 學生柴x爸

17、媽離異，把她丟給了已年過七旬的姑奶奶，由于缺少父母的呵護，小x性格孤僻，紀律松懈，常常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學，她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，并許諾：學習有什么困難，準時賜予解決。小x最終含著淚水從床底下爬了出來。此后，劉老師無論在學習上還是在生活上，都賜予了她更多的愛。小x缺少學習用品，劉老師就買來給她送去;小x落下了很多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導;發覺她有進步了，就抓住時機賜予表揚。在劉老師的愛心呼喚下，小x很快地進步了。 類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學生到家長，再到學校老師，無不翹起大拇指嘖嘖贊揚。 3.以嚴謹的責任心，為學

18、生平安保駕護航 雖然，學校常常訓練學生放學后要按時回家，有事肯定要準時告知家長。但在上學期，我校一名學生在周五放學后，未能按時回家。學校領導知道狀況后，準時坐鎮學校，通知其班主任從江山返回學校，并支配學校四周的多名老師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最終最終在本校另一個班級的同學家中將其找到，當時已是夜里12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。 把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急，為孩子健康成長竭盡全力是我們老師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。 四、存在問題 1.老師對訓練理論的討論仍舊不夠深化，沒有從實質上進行深化地討論; 2.老師的育人行為有待進一步規范