1、精選文檔第5章 第3節 生態系統的穩定性（第3課時） 人類活動對生態系統穩定性的影響一、設計思路本節課的重點是人類活動對生態系統穩定性的影響。同學通過科學的學習已經對我們身邊的某些環境問題（水污染、大氣污染、海洋污染等）及其產生的緣由和危害有肯定的了解，本學期又知道了生物與環境間的親密關系，理解了生態系統穩定性的涵義，并通過試驗探究了某一因子的轉變對生態系統的影響。這節課就運用生物與生物、生物與非生物、種群變化規律等學問分析人類活動對生態系統的破壞性影響。首先，由Mtv ：Earthsong引入，以視覺和聽覺沖擊同學的心靈，感受到人類活動對生態系統的破壞性影響及其最終帶給人類毀滅性的災難，生疏

2、到生態系統穩定性的自我調整力量是有限度的；然后通過圖片比較自然生態系統和農田生態系統的差異，明白結構單一、物種密集的農田耕地大面積開墾的嚴峻后果，使同學感悟到大規模轉變自然生態系統會破壞它本身的穩定性；分析混濁的長江水產生的緣由，引用資料“挽救青海湖湟魚”，引導同學說出超量取用資源會轉變生態系統的結構和功能，從而破壞其穩定性；呈現2008年上海春節垃圾的具體數量、蘇州河今昔圖片的分析讓同學明白大量物品的輸入也會破壞生態系統的穩定性。這三方面的影響并非是獨立的，也很難將它們嚴格區分開教學，可以融合起來一起教學。最終和同學一起爭辯保持生態系統穩定性的措施，從種群變化規律的角度理解把握池塘的養殖量、

3、草原輪換放牧的意義，用生物與環境間的關系理解重建蘇州河生態系統的治理工作，關注學問點的應用，掛念同學初步建立人與自然協調進展的理念，意識到人類的進展必需走可持續進展的道路。二、教學目標學問與技能1. 生疏生態系統穩定性的自我調整力量是有限度的。2. 舉例說出人類活動對生態系統穩定性的影響。3. 了解人類活動對生態系統的破壞性影響的多種表現。過程與方法通過圖片比較觀看，生疏到人類活動對生態系統的破壞性影響。情感態度與價值觀1. 生疏到保持生態系統穩定性的重要性和迫切性。2. 初步建立人與自然協調進展的理念，意識到人類的進展必需走可持續進展的道路。3逐步樹立環境愛護意識，增加社會責任感，更自覺地關

4、注并參與身邊的環境建設和愛護。三、重點和難點重點：1.人類活動對生態系統的破壞性影響。 2.保持生態系統的穩定性的重要性和迫切性。難點：保持生態系統的穩定性的有效措施。四、教學預備Mtv ：Earthsong 。五、教學過程教學內容老師行為同學行為教學說明引入Earthsong Mtv播放。課本插圖并提問：我們身邊還有哪些環境問題?信息庫“全球十大環境問題”提問： 為什么會消滅這些環境問題？（用生態學的原理分析）總結：生態系統穩定性的自我調整力量是有限度的，當外力的影響超出這個限度時，生態系統的穩定性就會遭到破壞。觀看。回答出沙塵暴、赤潮、龜裂的農田、旱澇災難等。閱讀。思考并回答誕生態系統穩定

5、性被破壞了。以視覺和聽覺沖擊同學的心靈，感受到人類活動對生態系統的破壞性影響及其最終帶給人類毀滅性的災難。運用科學中所學的學問分析問題，學會學問運用的技能。一、人類活動對生態系統的破壞性影響1大規模地轉變自然生態系統2超量取用生態系統中的各種資源3向生態系統大量輸入人類活動所產生的產品和廢物過渡： 外力的影響有自然因素和人為因素，但更多的是人類活動產生的負面影響。圖片：森林生態系統、濕地生態系統、農田生態系統。提問：自然生態系統與人工生態系統在結構上有何差異？敘述：毀林造田、把濕地開墾為耕地，產生了結構單一、物種密集的農業生態系統。它需要人類不斷的維護。提問：農田的維護有些什么？為什么？ 敘述

6、：農田必需靠人力來維持，否則就要發生演替，發生生物之間的競爭，耕地將會成為雜草叢生的荒地、農作物害蟲猖狂、土地也很快就會貧瘠。其穩定性較差，較易被破壞。圖片：非洲象、東北虎、華南虎。敘述：它們的數量也正在削減提問：這是為什么？敘述：種群數量的削減最終會導致生物多樣性的削減。過渡：除此之外這還和人類濫捕的行為有關。大規模轉變自然生態系統有時與人類超量取用了資源有關，比如森林銳減、土地荒漠化圖片：混濁的長江水。提問：為什么會消滅這樣的變化？人們對木材的需要驅使他們對森林的濫砍濫伐，破壞了其他生物棲息的生境，使原本物種豐富、結構簡單、穩定性好的森林生態系統遭到破壞。提問:類似的還有哪些現象呀？資料“

7、挽救青海湖的湟魚”。 圖片資料：2008年春節上海7天生活垃圾每天超萬噸，總量94920噸，日均13560噸。提問：垃圾往哪里倒？又會帶來什么問題？圖片：古蘇州河黑臭難擋的蘇州河提問：蘇州河為何有這么大的變化？敘述：20紀初期以來，由于工業廢水、農業污水、生活污水大量排入，使得蘇州河水質嚴峻污染，河水變得又黑又臭，魚、蝦等水生生物絕跡，河流生態系統幾乎崩潰。提問：十大環境問題中哪些問題屬于大量人類活動所產生的產品和廢物的輸出而引起的？聽講。看圖比較。回答自然生態系統結構比較簡單、物種比較多。回答人們農田耕作還必需鋤草、翻地、施肥、除蟲等。回答：大規模轉變自然生態系統縮小了它們的生活環境。回答上

8、游植被被嚴峻破壞。思考并回答。過度放牧引起草原生態系統退化看資料。思考回答，大量的生活垃圾占據了肯定的土地資源。加劇了環境空間的壓力。破壞了某些非生物因素。看圖比較思考回答: 繁忙的航運、污濁的碼頭、林立的工廠、密集的民居，開頭污染上海的母親河蘇州河，使它成了一條都市大陰溝。分析緣由并能回答出溫室效應和全球氣溫變暖（二氧化碳）臭氧層的耗損與破壞（某些化合物氟利昂含量）酸雨的集中（含硫化合物）淡水危機（水污染）學問點簡潔易懂，一筆帶過。通過觀圖、比較讓同學知道自然生態系統和人工生態系統的差異。結合大家的常識明白農田生態系統的穩定性很差，從而理解大規模地轉變自然生態系統會破壞其穩定性。分析種群數量

9、急劇削減的緣由及其產生的嚴峻后果，從而意識到我們對大自然的索取要有肯定限度，否則它將報復于人類。以具體的數值讓同學有直觀的感受。為后一章“垃圾的處理”作鋪墊。用大家熟知的蘇州河的今昔圖片，比較思考，深刻生疏到人類活動對生態系統穩定性的嚴峻破壞。二、保持生態系統的穩定性資料“挽救青海湖的湟魚”。提問：我們實行了什么措施挽救了湟魚？敘述：挽救的前提就是保持青海湖生態系統的穩定性。從種群變化規律的角度分析把握池塘養殖量在保持生態系統穩定性方面的意義。提問：草原輪換放牧有何意義？圖片：黑臭難擋的蘇州河治理后的蘇州河。提問：你認為重建蘇州河生態系統必需開展哪些工作？敘述：重建的投入很大，所以我們更應當保持生態系統的穩定性。提問