1、附件1：三峽大學本科生畢業設計（論文）工作管理辦法一 總 則第一條 為進一步規范畢業設計（論文）工作，提高畢業設計（論文）質量，結合學校實際，制訂本辦法。第二條 畢業設計（論文）是本科培養方案的組成部分，是學生在教師指導下運用所學理論、知識和技能，分析解決理論和實際問題的綜合訓練環節，是培養和提高學生寫作能力、實踐能力和創新意識的重要途徑。通過畢業設計（論文），使學生得到科學思維方法和科學研究方法的訓練。第三條 畢業設計（論文）要體現學校“高素質、強能力、應用型”人才培養目標，符合各專業人才培養規格的要求。畢業設計（論文）可結合專業特點，在體裁方面體現多樣性。學校鼓勵學生根據自身興趣在教師指導

2、下創造性地開展畢業設計（論文）工作。第四條 教務處負責提出畢業設計（論文）原則性要求和基本規范，規定畢業設計（論文）完成時間，負責對畢業設計（論文）工作的督促、檢查，組織專家評價全校畢業設計（論文）工作等。學院具體負責畢業設計（論文）工作，根據學校的有關規章制度及各專業培養目標和培養規格，制定本學院畢業設計（論文）工作的具體實施辦法和質量標準，對畢業設計（論文）的規格（論文的格式、字數、中外文資料閱讀和翻譯量等）、質量（難度）及進度等做出明確的規定。學校鼓勵學院在保障畢業設計（論文）工作質量的前提下創新工作思路和工作模式。二 各環節工作要求（一）畢業設計（論文）選題第五條 畢業設計（論文）選題

3、是保證畢業設計（論文）效果、提高畢業設計（論文）質量的關鍵環節。畢業設計（論文）選題應遵循以下原則：1.專業性。畢業設計（論文）題目要符合專業培養目標、滿足人才培養基本要求，使學生在專業知識應用方面得到比較全面的訓練。選題要有明確的針對性，切忌立意過大，或偏離本學科專業范圍。2.實踐性。畢業設計（論文）題目應盡可能結合科學研究、生產實際、社會實踐，體現專業發展以及經濟、社會現實的熱點和難點問題。3.創新性。畢業設計（論文）題目應結合學科創新、技術創新和具體產品創新，使題目在難度適中的情況下盡可能地反映科技創新和社會生產創意的需要。4.可行性。畢業設計（論文）題目應符合本科生知識、能力、水平和工

4、作條件的實際，滿足本科畢業論文工作量的要求，學生在規定時間內工作量飽滿，并能在規定時間內通過努力完成任務。5.綜合性。畢業設計（論文）題目應具有一定的綜合性，學生在完成畢業設計（論文）時能綜合運用所學知識，培養綜合應用能力。第六條 畢業設計（論文）選題主要類型：（一）畢業設計1.設計型；2.軟件開發型。（二）畢業論文1.學術論文；2.調研報告；3.案例分析。第七條 為了有利于培養學生獨立思考、獨立分析和解決問題的能力，畢業設計（論文）原則上應一人一題。確需團隊合作方能完成的，可由多人進行共同研究，一般每項選題最多不超過3人，必須明確每名學生應獨立完成的任務，并根據實際情況在題目上加以區別，使每

5、名學生都受到較全面的訓練。第八條 學院應組織專業教師編寫畢業設計（論文）選題指南，并根據學科專業發展和實際需要及時更新。每年改進題目和新題比例應在70以上。結合科學研究（含教師科研項目）、生產實際、社會實踐的課題或注重反映解決社會、經濟、文化中實際問題的文科課題總數應在80以上。工程類專業應有設計和研究兩方面的課題，且工程設計型課題應在80%以上，以強化學生的工程設計能力。第九條 學院應通過召開選題指導會等形式，向學生簡述畢業設計（論文）選題的類型、題目內容、具體要求、難易程度等，與學生充分溝通，指導學生選題。學生可以根據畢業設計（論文）選題指南選題，也可根據興趣自己擬定選題，在擬定過程中應充

6、分聽取指導教師的意見。學校鼓勵學生結合大學生科研創新課題和大學生創新性實驗等前期項目成果，擬定畢業設計（論文）題目。第十條 畢業設計（論文）選題確定后一般不能更改，確有更改必要時，應由學生提出申請，經指導教師審核同意后送學院備案。第十一條 學生確定畢業設計（論文）選題后，指導教師應及時下達畢業設計（論文）任務書。畢業設計（論文）任務書格式由學院根據其學科專業特點自行確定。（二）畢業設計（論文）開題第十二條 畢業設計（論文）開題應撰寫開題報告。開題報告一般包括研究目的和意義、研究現狀和文獻綜述、研究方法、論文提綱、主要參考文獻等內容。學院應根據學科專業特點明確開題報告的具體內容。第十三條 參考文

7、獻應選擇能體現該領域國內外研究現狀的、比較具有影響力的專著和論文。參考文獻數量和中外文比例由學院根據專業特點和畢業設計（論文）類型自行確定。第十四條 開題報告經指導教師同意即進入論文撰寫階段。開題未通過的學生須在教師指導下重新開題。第十五條 為了培養學生利用外文文獻資料的能力，學生進入論文撰寫階段前必須結合畢業設計（論文）選題進行外文資料查閱與翻譯訓練。外文資料查閱與翻譯的形式及翻譯字符數量等要求，由學院根據學科專業特點自行確定。（三）畢業設計（論文）撰寫第十六條 畢業設計（論文）撰寫要求可參考如下標準：（一）畢業設計1.設計型：立論正確，結論合理，專業結合度高；設計新穎，方法獨特，完成的軟硬

8、件達到相關規定的性能指標且文檔齊全；設計分析專業語言表述運用準確、符合行業規范，符號統一，編號齊全，圖紙完備，圖表精確清晰，信息和數據豐富，計算準確。多人合作的應明確具體分工和貢獻。2.軟件開發型：開發需求明確，專業結合度高；設計思路合理，選用開發工具恰當；功能模塊規劃合理、層次清晰，軟件設計開發符合軟件工程規范；開發系統運行正常，功能達到需求，界面設計友好；設計開發說明書專業語言表述運用準確。多人合作開發的應有明確分工和貢獻。（二）畢業論文1.學術論文：論點鮮明，論證充分，論據確鑿；方法適當，邏輯性強，對問題有較深入的分析；論文注釋和寫作體例符合規范；參考文獻具有適合性、準確性、專業性和權威

9、性，文獻引用規范；結構嚴謹，層次分明，表達準確。2.調研報告：必須是本人直接參加的調研成果；調研重點反映調研對象的實際狀況和問題；反映問題客觀，數據真實，資料翔實；調研報告交代調研的整個過程，寫作格式規范，層次清晰，結構科學，建議合理。多人合作的應明確具體分工和貢獻。3.案例分析：準確把握和闡述案例，對于案例進行批判性的思考；準確梳理和總結案例反映的問題，對于理論界和實務界的相關爭議觀點，進行必要的總結；結合所述案例，對相關問題進行充分、嚴謹的論證，明確表明自己對相關問題的觀點；有充足的文獻和其他案例支持；論文格式正確，注釋和參考文獻符合規范。第十七條 畢業設計（論文）撰寫格式、畢業設計圖紙規

10、格要求、設計說明字數和畢業論文字數等由各學院根據學科專業特點自行確定，但正文格式應符合科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式（GB7713-87）要求。（四）畢業設計（論文）評閱第十八條 畢業設計（論文）定稿后，學生提交給指導教師及其所在學院。指導教師依據學院制定的評語標準和內容格式書寫評語，并依據學院制定的畢業設計（論文）評分標準評定成績。指導教師評定成績占畢業設計（論文）總成績的40%。第十九條 畢業設計（論文）還需經一名評閱教師評閱。評閱教師依據學院制定的評語標準和內容格式寫出評閱評語，并依據學院制定的畢業設計（論文）評分標準評定成績。評閱教師評定成績占畢業設計（論文）總成績的20%

11、。（五）畢業設計（論文）答辯第二十條 畢業設計（論文）均需通過答辯。畢業答辯前各學院應按學院制定的規范組織形式審查，通過審查者方可參加答辯。答辯由各學院組織，學院應成立答辯委員會和答辯小組，根據學科專業特點制定畢業設計（論文）答辯及成績評定辦法。第二十一條 答辯小組由至少三位具有講師及以上職稱（其中至少應有一名副高及以上職稱）的教師組成。答辯工作由答辯小組組長主持。第二十二條 答辯包括畢業設計（論文）陳述和提問答辯兩個環節。學院應根據學科專業特點制定每篇畢業設計（論文）的答辯時間和具體答辯要求。第二十三條 答辯結束后，答辯小組依據學院制定的畢業設計（論文）答辯評分辦法評定成績。答辯評分占畢業設

12、計（論文）總成績的40%。畢業設計(論文)總成績采用等級制計分，分優、良、中、及格和不及格五等。第二十四條 學生因故不能按時參加答辯的，經學院批準，可推遲答辯，但應在當年9月10日前完成。第二十五條 學生對答辯成績有異議的，可以向學院畢業設計（論文）答辯委員會申請復議。三 畢業設計（論文）質量控制第二十六條 畢業設計（論文）實行全過程質量控制。學校和各學院對畢業論文各環節工作定期進行質量檢查。各環節應符合本環節工作要求和質量標準后，才可開展下一環節工作。第二十七條 畢業設計（論文）選題、開課報告與外文翻譯、撰寫、論文定稿提交時間由各學院根據學科專業特點自行確定。正常畢業設計（論文）答辯工作于學

13、生畢業當年的6月上旬完成。學校于第八學期（五年制專業為第十學期）第3周進行畢業設計（論文）前期工作檢查，抽查畢業設計（論文）任務書、開題報告、外文翻譯等完成情況。期中教學檢查時學校檢查畢業設計（論文）中期完成情況。畢業答辯前抽查畢業設計（論文）形式審查等情況。畢業設計（論文）答辯時抽查答辯組織情況。畢業設計（論文）答辯工作結束后，學校檢查畢業設計（論文）質量及歸檔情況。第二十八條 畢業設計（論文）指導教師由講師及以上職稱（含相當職稱）的教師擔任，鼓勵學院聘請相當于講師及以上職稱的校外工程技術人員或研究人員擔任指導教師，有條件的學院可同時安排校內指導教師，實行雙導師制。每名指導教師所帶畢業設計（

14、論文）的學生人數一般為：理工學科類：中級職稱教師不多于4人，高級職稱教師不多于8人；其他學科類：中級職稱教師不多于5人，高級職稱教師不多于10人。第二十九條 指導教師應加強對選題、開題、外文翻譯、撰寫的初稿、修改稿、定稿等各個環節的畢業設計（論文）指導和檢查工作，每次指導和檢查結果應填寫在本科生畢業設計（論文）過程控制表的相應欄目。第三十條 指導教師和學生應相互主動加強聯系。學生應在教師指導下制定詳細的寫作計劃并嚴格執行，定期向指導教師匯報進展情況，指導教師應做好記錄。第三十一條 學院教學指導委員會和畢業設計（論文）工作領導小組要切實加強畢業設計（論文）各個環節的指導、監督和檢查工作，并及時將

15、意見反饋給指導教師。檢查內容包括：畢業設計（論文）各環節指導教師是否認真履行職責；畢業設計（論文）是否符合學術規范；設計（論文）是否含有抄襲、剽竊內容等。第三十二條 學院負責對指導教師的工作進行考核，并記載工作量。對不認真履行指導教師職責，或有其他違規行為的教師，要給予批評教育，直至暫停或取消其指導教師資格，并按學校有關規定進行處理。第三十三條 畢業設計（論文）的撰寫應遵守學術道德和學術規范。教師在指導過程中，發現設計（論文）存在學術不端行為的，應及時要求改正。學院應在設計（論文）定稿提交之后組織檢查，發現存在學術不端行為的，須責令學生重寫，并對該生提出批評。第三十四條 教師在指導中和學院在自

16、查中發現畢業設計（論文）有抄襲、剽竊等行為的，根據其性質給予責令修改論文后答辯、或延期一個月答辯或延期一學期答辯的處理。學生對抽查結果認定有異議的，可向學院答辯委員會申請復議。各學院應加強對推薦的優秀畢業設計（論文）的原創性檢查。第三十五條 畢業設計（論文）工作結束后，學院按學校規定比例組織優秀畢業設計（論文）評選，并按學校下達的指標數上報申報湖北省優秀學士學位論文的有關材料。學校組織專家對各學院畢業論文進行質量抽查。抽查結果向學院反饋并與學院教學目標考核掛鉤。第三十六條 學院應根據本辦法制定本學院畢業設計（論文）工作管理實施細則，對畢業設計（論文）各環節工作、質量要求、成績評定等作出明確規定

17、，并報教務處備案。四 畢業論文的存檔第三十七條 畢業設計（論文）工作結束后，各學院應將學生畢業設計（論文）、開題報告、外文翻譯、過程控制表、指導過程記錄、畢業設計（論文）信息匯總表等歸類整理存檔。五 附則第三十八條 本辦法由教務處負責解釋。第三十九條 本辦法自頒布之日起實施。原三峽大學畢業設計（論文）工作條例(修訂稿)（三峽大教字20064號）同時廢止。附件2：法學與公共管理學院本科生畢業設計（論文）工作實 施 細 則一、工作環節及時間節點 工作的主要環節包括論文選題、譯文及開題報告撰寫、論文撰寫、論文評閱、論文答辯、推優六個環節。 關鍵時間節點1、前期（第七學期） 學院不遲于第七學期第7周啟

18、動畢業論文工作； 第9周前，確定課題并做好學生網上選題相關工作； 第12周前，學生選題，各系部協調課題分配，公示課題安排表及論文培優名單； 第16周前，下達課題任務書； 學期結束前，指導學生譯文及開題。2、中期（第八學期） 第3周前，組織論文工作前期檢查； 五一長假前，完成論文初稿，指導老師給出修改意見； 第11周前，學生完成論文修改、網上自主查重并定稿提交指導老師，組織培優論文中期簡報。3、后期（第八學期）第14周前，完成畢業論文批閱、評閱及形式審查。4、答辯（第八學期） 6月上旬，第一輪答辯； 6月下旬，第二輪答辯，推優，資料歸檔。二、各工作環節要求 選題1、選題應遵循以下原則：（1）專業

19、性。題目要符合專業培養目標、滿足人才培養基本要求，使學生在專業知識應用方面得到比較全面的訓練。選題要有明確的針對性，切忌立意過大，或偏離本學科專業范圍。（2）創新性。題目應結合學科創新與知識更新，使題目在難度適中的情況下盡可能地體現本學科發展的趨勢。（3）實踐性。題目應盡可能結合科學研究與社會現實，采用定量和定性研究方法，重視實證研究，體現專業發展、文化發展的熱點和難點問題。（4）綜合性。題目應具有一定的綜合性，學生在完成時能綜合運用所學知識，培養綜合應用能力。（5）可行性。題目應符合本科生知識、能力、水平和工作條件的實際，滿足本科畢業論文工作量的要求，學生在規定時間內工作量飽滿，并能在規定時

20、間內通過努力完成任務。2、畢業論文選題的主要類型：（1）學術論文：畢業論文可就某個學術問題進行探討，學生通過查閱資料，分析問題，形成結論與看法。（2）調查報告：畢業論文可就某種社會現象進行調查研究，形成調查報告。（3）案例分析：畢業論文可對一個典型案例進行研究分析，從中發現問題，形成看法與結論。3、選題的要求：（1）為了有利于培養學生獨立思考、獨立分析和解決問題的能力，原則上應一人一題。（2）各專業應組織教師編寫選題指南，并根據學科專業發展和實際需要及時更新。每年改進題目和新題比例應在70以上。（3）各專業應通過召開選題指導會等形式，向學生簡述選題的類型、題目內容、具體要求、難易程度等，與學生

21、充分溝通，指導學生選題。鼓勵學生結合大學生科研創新課題，擬定題目。（4）選題確定后一般不能更改，確有更改必要時，學生應提出申請，經指導教師審核同意后送學院備案。（5）學生確定選題后，指導教師應及時下達任務書。任務書格式由學院統一確定。任務書應對各項工作任務及其完成時間提出明確要求，經系審核批準后方可實施。 開題1、開題應撰寫開題報告。開題報告包括研究目的和意義、研究現狀和文獻綜述、研究思路、研究方法、主要參考文獻等內容。文獻的閱讀量不低于20篇，開題報告不低于2500字。2、參考文獻應選擇能體現該領域國內外研究現狀的、比較具有影響力的專著和論文。學術論文參考文獻數量不低于20種，調查報告、案例

22、分析、畢業設計參考文獻數量不低于10種。3、開題報告經指導教師同意即進入論文撰寫階段。開題未通過的學生須在教師指導下重新開題。4、學生進入論文撰寫階段前必須結合選題進行外文資料查閱與翻譯訓練。外文資料必須與選題范圍密切相關，有明確出處，英文字符數量不低于2萬個。 中文翻譯應準確流暢，符合翻譯規范。 撰寫1、學術論文：論點鮮明，論證充分，論據確鑿；方法適當，邏輯性強，對問題有較深入的分析；論文注釋和寫作體例符合規范；參考文獻具有準確性、專業性和權威性，文獻引用規范；結構嚴謹，層次分明，表達準確。2、調研報告：必須是本人直接參加的調研成果；調研重點反映調研對象的實際狀況和問題；反映問題客觀，數據真

23、實，資料翔實；調研報告交代調研的整個過程，寫作格式規范，層次清晰，結構科學，建議合理。多人合作的應明確具體分工和貢獻。3、案例分析：準確把握和闡述案例，對于案例進行批判性的思考；準確梳理和總結案例反映的問題，對于理論界和實務界的相關爭議觀點，進行必要的總結；結合所述案例，對相關問題進行充分、嚴謹的論證，明確表明自己對相關問題的觀點；有充足的文獻和其他案例支持；論文格式正確，注釋和參考文獻符合規范。撰寫格式、設計說明字數和畢業論文字數等由學院統一確定，學術論文字數不低于1萬字，調查報告、案例分析不低于8千字，設計說明字數不低于5千字。正文格式應符合科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式（GB

24、7713-87）要求。（培優論文及擬申報省優秀學士學位論文的字數不低于1.5萬字） 評閱論文評閱根據安排由指導老師和評閱老師獨立完成，嚴禁他人代閱，杜絕雷同評價。1、論文定稿后，學生提交給指導教師。指導教師依據學院制定的評語標準和內容格式書寫評語，并依據學院制定的評分標準評定成績。指導教師評語應有針對性，切實指出設計（論文）的優缺點，對其價值有較為準確的評價。指導教師評定成績占總成績的40%。2、評閱教師（非指導教師的第二名評閱教師）評閱。評閱教師應認真審閱設計（論文），依據學院制定的評語標準和內容格式寫出評閱評語，并依據學院制定的評分標準評定成績。評閱教師評定成績占總成績的20%。 答辯1、

25、畢業答辯前各答辯小組應按學院制定的規范組織形式審查，通過審查者方可參加答辯。答辯由學院統一組織，學院成立答辯委員會和答辯小組，根據學科專業特點制定答辯及成績評定辦法。答辯環節的具體工作由各系部負責。2、答辯小組由至少三位具有講師及以上職稱（其中至少應有一名副高及以上職稱）的教師組成。答辯工作由答辯小組組長主持。3、答辯包括陳述和提問答辯兩個環節。答辯時間不低于20分鐘。4、答辯結束后，答辯小組依據學院制定的答辯評分辦法評定成績。答辯評分占總成績的40%。畢業論文 (設計)總成績采用等級制計分，分優、良、中、及格和不及格五等。5、學生因故不能按時參加答辯的，經學院批準，可推遲答辯，但應在當年9月

26、10日前完成。6、學生對答辯成績有異議的，可以向學院答辯委員會申請復議。三、論文工作質量控制1、實行全過程質量控制。學院、系對各環節工作定期進行質量檢查。各環節應符合工作要求和質量標準后，才可進入下一工作環節。2、指導教師由講師及以上職稱（含相當職稱）的教師擔任，鼓勵各專業聘請相當于講師及以上職稱的校外研究人員擔任指導教師，有條件的專業可同時安排校內指導教師，實行雙導師制。3、每名指導教師所帶的學生人數一般為：中級職稱教師不多于8人，高級職稱教師不多于10人。4、指導教師應加強對選題、開題、外文翻譯、撰寫的初稿、修改稿、定稿等各個環節的指導和檢查工作，每次指導和檢查結果應填寫在本科生過程控制表

27、的相應欄目，過程控制表中的評語應言之有物，避免雷同。5、指導教師和學生應相互主動加強聯系。學生應在教師指導下制定詳細的寫作計劃并嚴格執行，定期向指導教師匯報進展情況，指導教師應做好記錄。指導教師和學生的聯系方式發生變動時，應及時溝通，確保聯絡暢通。6、學院教學委員會和工作領導小組要切實加強各個環節的指導、監督和檢查工作。具體檢查工作由學院教學辦和各系部落實，并及時將檢查結果反饋給指導教師。7、學院負責對指導教師的工作進行考核，并記載工作量。對不認真履行指導教師職責，或有其他違規行為的教師，要給予批評教育，直至暫停或取消其指導教師資格，并按學校有關規定進行處理。8、論文撰寫應遵守學術道德和學術規

28、范。教師在指導過程中，發現設計（論文）存在學術不端行為的，應及時要求學生改正。學院在設計（論文）定稿提交之后組織檢查，發現存在學術不端行為的，責令學生重寫，并對該生提出批評。9、教師在指導中和學院在自查中發現有抄襲、剽竊等行為的，根據其性質給予責令修改論文后答辯、或延期一個月答辯或延期一學年答辯的處理。學生對學院自查結果有異議的，可向學院答辯委員會申請復議。四、論文的存檔工作結束后，學院應將學生、開題報告、外文翻譯、過程控制表、指導過程記錄、信息匯總表等歸類整理存檔。法學與公共管理學院 2022年3月3日 附件3：情 況 通 報2015屆本科畢業論文前期檢查 2015年3月18日下午14:45

29、，教務處互查組對我學院2015年畢業設計（論文）前期工作進行了檢查，現將有關事項通知如下：專家組由學校教學督導團張亞雄教授帶隊，羅善翠、劉月新、張秀林三位老師參加；由王守文副院長向互查組匯報了學院的論文前期工作進度及自查情況，教學辦陳可、曾紅老師列席會議。專家組詳細抽查了約30套論文前期工作資料，包括課題申報表、課題任務書、譯文、開題報告、過程控制表等方面工作的完成情況，檢查的重點是學生的完成質量與指導老師的批改情況，互查組認為：一、 學院領導對畢業論文工作十分重視，制度建設齊全，在提高畢業論文工作質量方面有可行的工作思路。二、 材料準備較為齊全，大部分論文指導老師都認真仔細的進行了批閱，互查

30、組對李見順老師的批閱提出了特別表揚，認為其批閱詳細、有針對性，充分體現了對學生負責的態度。三、 檢查中反映出的問題：1、 極個別學生的譯文存在抄襲現象，甚至保留了譯文原譯者的姓名、單位；2、 檢查反映出學生對于畢業論文格式規范的學習不足，格式問題較為普遍；3、 過程控制表，個別評語有學生代筆現象；4、 學院要求的20篇文獻閱讀量，少數老師在任務書中布置的不足20篇，建議學院可根據實際情況酌減；5、 學院應處理好學生求職與撰寫畢業論文之間的關系，合理安排學生與指導老師的會面、交流。互查組建議學院：對多次通知提醒仍拒不與指導老師見面的、未能按時提交前期檢查材料的、譯文存在嚴重抄襲的學生，應給予推遲

31、答辯的警示。最后，學院王守文副院長表示，要拿出切實可行的辦法加強學生與指導老師的聯系，從而加強論文工作的過程控制。教 學 辦 2015年3月18日 附件4：中華人民共和國國家標準（UDC 001.81）科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式Presentation of scientific and technical reports, dissertations and scientific papersGB 771387（國家標準局 1987-05-05 批準，1988-01-01 實施）1 引言1.1 制訂本標準的目的是為了統一科學技術報告、學位論文和學術論文(以下簡稱報告、論文)的

32、撰寫和編輯的格式，便利信息系統的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。1.2 本標準適用于報告、論文的編寫格式，包括形式構成和題錄著錄，及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品;也可以是印刷本，包括發表在期刊或會議錄上的論文及其預印本、抽印本和變異本；作為書中一部分或獨立成書的專著；縮微復制品和其他形式。1.3 本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術檔案。2 定義2.1 科學技術報告科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件

33、。科學技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等。科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。2.2 學位論文學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理淪和系統的專門知識，并對所研究課題有

34、新的見解，有從事科學研究工作成獨立擔負專門技術工作的能力。博士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創造性的成果。2.3 學術論文學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。3 編寫要求報告、論文的中文稿必須用

35、白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字。可以用不褪色的復制本。報告、論文宜用 A4(210 mm297 mm)標準大小的白紙，應便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、掃字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25 mm以上，下方(地腳)和右側(切口)應分別留邊20 mm以上。4 編寫格式4.1 報告、論文章、條的編號參照國家標準GB1.1標準化工作導則標準編寫的基本規定第8章“標準條文的編排”的有關規定，采用阿拉伯數字分級編號。4.2 報告、論文的構成（略）5 前置部分5.1 封面 5.1.1 封面是報告、論文的外

36、表面，提供應有的信息，并起保護作用。封面不是必不可少的。學術論文如作為期刊、書或其他出版物的一部分，無需封面；如作為預印本、抽印本等單行本時，可以有封面。5.1.2 封面上可包括下列內容：a. 分類號 在左上角注明分類號，便于信息交換和處理。一般應注明中國圖書資料類法的類號，同時應盡可能注明國際十進分類法UDC的類號。b. 本單位編號 一般標注在右上角。學術論文無必要。c. 密級視報告、論文的內容，按國家規定的保密條例，在右上角注明密級。如系公開發行，不注密級。d. 題名和副題名或分冊題名 用大號字標注于明顯地位。e. 卷、分冊、篇的序號和名稱 如系全一冊，無需此項。f. 版本 如草案、初稿、

37、修訂版、等。如系初版，無需此項。g. 責任者姓名 責任者包括報告、論文的作者、學位論文的導師、評閱人、答辯委員會主席、以及學位授予單位等。必要時可注明個人責任者的職務、職稱、學位、所在單位名稱及地址；如責任者系單位、團體或小組，應寫明全稱和地址。在封面和題名頁上，或學術論文的正文前署名的個人作者，只限于那些對于選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并作出主要貢獻、以及參加撰寫論文并能對內容負責的人，按其貢獻大小排列名次。至于參加部分工作的合作者、按研究計劃分工負責具體小項的工作者、某一項測試的承擔者，以及接受委托進行分析檢驗和觀察的輔助人員等，均不列入。這些人可以作為參加工

38、作的人員一一列入致謝部分，或排于腳注。如責任者姓名有必要附注漢語拼音時，必須遵照國家規定，即姓在名前，名連成一詞，不加連字符，不縮寫。h. 申請學位級別 應按中華人民共和國學位條例暫行實施辦法所規定的名稱進行標注。i. 專業名稱 系指學位論文作者主修專業的名稱。j. 工作完成日期 包括報告、論文提交日期，學位論文的答辯日期，學位的授予日期，出版部門收到日期(必要時)。k. 出版項 出版地及出版者名稱，出版年、月、日(必要時)。5.1.3 報告和論文的封面格式參見附錄 A。5.2 封二報告的封二可標注送發方式，包括免費贈送或價購，以及送發單位和個人;版權規定；其他應注明事項。5.3 題名頁題名頁

39、是對報告、論文進行著錄的依據。學術論文無需題名頁。題名頁置于封二和襯頁之后，成為另頁的石頁。報告、論文如分裝兩冊以上，每一分冊均應各有其題名頁。在題名頁上注明分冊名稱和序號。題名頁除5.1規定封面應有的內容并取得一致外，還應包括下列各項：單位名稱和地址，在封面上未列出的責任者職務、職稱、學位、單位名稱和地址，參加部分工作的合作者姓名。5.4 變異本報告、論文有時適應萊種需要，除正式的全文正本以外，要求有某種變異本，如：節本、摘錄本、為送請評審用的詳細摘要本、為摘取所需內容的改寫本等。變異本的封面上必須標明“節本、摘錄本或改寫本”字樣，其余應注明項目，參見5.1的規定執行。5.5 題名5.5.1

40、 題名是以最恰當、最簡明的詞語反映報告、論文中最重要的特定內容的邏輯組合。題名所用每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。題名一般不宜超過20字。報告、論文用作國際交流，應有外文(多用英文)題名。外文題名一般不宜超過10個實詞。5.5.2 下列情況可以有副題名：題名語意末盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內容；報告、論文分冊出版，或足一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區別其特定內容;其他有必要用副題名作為引伸或說明者。5.5.3 題名在整本報告、論文中不同

41、地方出現時，應完全相同，但眉題可以節略。5.6 序或前言序并非必要。報告、論文的序，一般是作者或他人對本篇基本特征的簡介，如說明研究工作緣起、背景、它旨、目的、意義、編寫體例，以及資助、支持、協作經過等；也可以評述和對相關問題研究闡發。這些內容也可以在正文引言中說明。5.7 摘要5.7.1 摘要是報告、論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。5.7.2 報告、論文一般均應有摘要，為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。5.7.3 摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀報告、論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用，可以用于工藝推廣。摘要的內容應包

42、含與報告、論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，而重點是結果和給論。5.7.4 中文摘要一般不宜超過200300字；外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多。5.7.5 除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。5.7.6 報告、論文的摘要可以用另頁置于題名頁之后，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后、正文之前。5.7.7 學位論文為了評審，學術論文為了參加學術會議，可按要求寫成變異本式的摘要，不受字數規定的限制。5.8 關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引工

43、作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。每篇報告、論文選取38個詞作為關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，盡量用漢語主題詞表等詞表提供的規范詞。為了國際交流，應標注與中文對應的英文關鍵詞。5.9 目次頁長篇報告、論文可以有目次頁，短文無需目次頁。目次頁由報告、論文的篇、章、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另頁排在序之后。整套報告、論文分卷編制時，每一分卷均應有全部報告、論文內容的目次頁。5.10 插圖和附表清單報告、論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目次頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。5.11 符號

44、、標志等符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、名詞、術語等的注釋表符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、名詞、術語等的注釋說明匯集表，應置于圖表清單之后。6 主體部分6.1 格式主體部分的編寫格式可由作者自定，但一般由引言(或緒論)開始，以結論或討論結束。主體部分必須由另頁右頁開始。每一篇(或部分)必須另頁起。如報告、論文印成書刊等出版物，則按書刊編排格式的規定。全部報告、論文的每一章、條的格式和版面安排，要求劃一，層次清楚。6.2 序號6.2.1 如報告、論文在一個總題下裝為兩卷(或分冊)以上，或分為兩篇(或部分)以上，各卷或篇應有序號。可以寫成：第一卷、第二分冊；第一篇、第二部分等

45、。用外文撰寫的報告、論文，其卷(分冊)和篇(部分)的序號，用羅馬數字編碼。6.2.2 報告、論文中的圖、表、附注、參考文獻、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連續編排序號。序號可以就全篇報告、論文統一按出現先后順序編碼，對長篇報告、論文也可以分章依序編碼。其標注形式應便于互相區別，可以分別為：圖 l、圖2.1；表2、表3.2；附注 l)；文獻4；式(5)、式(3.5)等。6.2.3 報告、論文一律用阿拉伯數字連續編頁碼。頁碼由書寫、打字或印刷的首頁開始，作為第l頁，并為右頁另頁。封面、封二、封三和封底不編入頁碼。可以將題名頁、序、目次頁等前置部分單獨編排頁碼。頁碼必須標注在每頁的相同位置，

46、便于識別。力求不出空白頁，如有，仍應以右頁作為單頁頁碼。如在一個總題下裝成兩冊以上，應連續編頁碼。如各冊有其副題名，則可分別獨立編頁碼。6.2.4 報告、論文的附錄依序用大寫正體A，B，C，編序號，如：附錄 A。附錄中的圖、表、式、參考文獻等另行編序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編碼，但在數碼前冠以附錄序碼，如：圖 A1；表B2；式(B3)；文獻A5等。6.3 引言(或緒論)引言(或緒論)簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在引言中不

47、必贅述。比較短的論文可以只用小段文字起著引言的效用。學位論文為了需要反映出作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有開闊的科學視野，對研究方案作了充分論證，因此，有關歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，可以單獨成章，用足夠的文字敘述。6.4 正文報告、論文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不能作統一的規定。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合

48、乎邏輯，層次分明，簡練可讀。6.4.1 圖圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。圖應具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖應編排序號(見6.2.2)。每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號置于圖下。必要時，應將圖上的符號、標記、代碼，以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。曲線圖的縱橫坐標必須標注“量、標準規定符號、單位”。此三者只有在不必要標明(如無量綱等)的情況下方可省略。坐標上標注的量的符號和縮略詞必須與正文中一致。照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明，便于制版。如用放大縮小的復制品，必須清晰

49、，反差適中。照片上應該有表示目的物尺寸的標度。6.4.2 表表的編排，一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎排。表應有自明性。表應編排序號(見6.2.2)。每一表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上。必要時應將表中的符號、標記、代碼，以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。附注序號的編排，見6.2.2。表內附注的序號宜用小號阿拉伯數字并加圓括號置于被標注對象的右上角，如：1），不宜用星號“*”，以免與數學上共軛和物質轉移的符號相混。表的各欄均應標明“量或測試項目、標準規定符號、單位”。只有在無必要標注的情況下方可省略。表中的縮略調和符號，必須與正文中一

50、致。表內同一欄的數字必須上下對齊。表內不宜用“同上”、“同左”、“，”和類似詞，一律填入具體數字或文字。表內“空白”代表未測或無此項，“-”或“”(因“-”可能與代表陰性反應相混)代表未發現，“0”代表實測結果確為零。如數據已繪成曲線圖，可不再列表。6.4.3 數學、物理和化學式正文中的公式、算式或方程式等應編排序號(見6.2.2)，序號標注于該式所在行(當有續行時，應標注于最后一行)的最右邊。較長的式，另行居中橫排。如式必須轉行時，只能在+，-，處轉行。上下式盡可能在等號“”處對齊。示例1：-（1）示例2：-（2）示例3：-（3）小數點用“.”表示。大于999的整數和多于三位數的小數，一律用

51、半個阿拉伯數字符的小間隔分開，不用千位撇。對于純小數應將0列于小數點之前。示例：應該寫成94 652.023 567； 0.314 325不應寫成94，652.023，567； .314，325應注意區別各種字符，如：拉丁文、希臘文、俄文、德文花體、草體；羅馬數字和阿拉伯數字；字符的正斜體、黑白體、大小寫、上下角標(特別是多層次，如“三踏步”)、上下偏差等。示例：I，l，l，i；C，c；K，k，；0，o，()；S，s,5；Z，z，2；B;；W，w，。6.4.4 計量單位報告、論文必須采用1984年2月27日國務院發布的 中華人民共和國法定計量中位，并遵照中華人民共和國法定計量單位使用方法執行。

52、使用各種量、單位和符號，必須遵循附錄 B所列國家標準的規定執行。單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。6.4.5 符號和縮略詞符號和縮略詞應遵照國家標準(見附錄B)的有關規定執行。如無標準可循，可采納中學科或本專業的權威性機構或學術固體所公布的規定；也可以采用全國自然科學名詞審定委員會編印的各學科詞匯的用詞。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的符號、記號、縮略詞、首字母縮寫字等時，均應在第一次出現時一一加以說明，給以明確的定義。6.5 結論報告、論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應該準確、完整、明確、精練。如果不可

53、能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。6.6 致謝可以在正文后對下列方面致謝：國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助或支持的企業、組織成個人；協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者；其他應感謝的組織或個人。6.7 參考文獻表按照 GB 7714-87文后參考文獻著錄規則的規定執行。7 附錄附錄是作為報告、論文主體的補充項日，并不是必需的。7. 1 下列內容可以作為附錄編于報告、論文后，也可以另編

54、成冊。a. 為了整篇報告、論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一類材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等；b. 由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料；c. 不便于編入正文的罕見珍貴資料；d. 對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行有參考價值的資料；e. 某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、注釋、統計表、計算機打印輸出件等。7.2 附錄與正文連續編頁碼。每一附錄的各種序號的編排見4.2和6.2.4。7.3 每一附錄均另頁起。如報告、論文分裝幾冊。凡屬于某一冊的附錄應置于

55、備該冊正文之后。8 結尾部分(必要時)為了將報告、論文迅速存儲入電子計算機，可以提供有關的輸入數據。可以編排分類索引、著者索引、關鍵詞索引等。封三和封底(包括版權頁)。附 錄 B相關標準(補充件)B.1 GB 1434-78 物理量符號B.2 GB 3100-82 國際單位制及其應用。B.3 GB 3101-82 有關量、單位和符號的一般原則。B.4 GB3102.1-82 空間和時間的量和單位。B.5 GB 3102.2-82 周期及其有關現象的量和單位。B.6 GB 3102.3-82 力學的量和單位。B.7 GB 3102.4-82 熱學的量和單位。B.8 GB 3102.5-82 電學

56、和磁學的量和單位。B.9 GB 3102.6-82 光及有關電磁輻射的量和單位。B.10 GB 3102.7-82 聲學的量和單位。B.11 GB 3102.8-82 物理化學和分子物理學的量和單位。B.12 GB 3102.9-82 原子物理學和核物理學的量和單位。B.13 GB 3102.10-82 核反應和電離輻射的量和單位。B.14 GB 3102.11-82 物理科學和技術中使用的數學符號。B.15 GB 3102.12-82 無量綱參數。B.16 GB 3102.13-82 固體物理學的量和單位。附加說明：本標準由全國文獻工作標準化技術委員會提出。本標準由全國文獻工作標準化技術委員會第七分委員會負責起草。本標準主要起草人譚丙煜。附件5：法學