1、.?骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉?教案與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 第一課時(shí)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于

2、是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學(xué)目的1. 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 介紹身體

3、在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。2. 體驗(yàn)上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)骨骼和肌肉共同作用產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)操作，小組合作探究 課前準(zhǔn)備課件，啞鈴1個(gè)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：我們的身體里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)展各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？師：今天我們也來做游戲，我們不僅要比一比誰玩得有程度，還要比一比誰在玩的過程中獲得的知識(shí)多。我們一起來拿重物，觀察上肢的運(yùn)動(dòng)。師點(diǎn)擊屏幕依次出現(xiàn)做游戲圖

4、片師：通過拿重物，觀察上肢的運(yùn)動(dòng)，從而推測我們的骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？這節(jié)課我們一起來探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉板書課題。二、新課學(xué)習(xí)1.探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉拿重物師:讓我們用一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。師：你體會(huì)到肌肉在運(yùn)動(dòng)中有哪些變化和作用呢？學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴的動(dòng)作，匯報(bào)感受。師：讓我們嘗試使用不同的觀察方法來理解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。師：有哪些不同的觀察方法呢？師引導(dǎo)學(xué)生分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，分別觀察手和胳膊的運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。并借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，理解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。師：運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的呢？學(xué)生反復(fù)做上述動(dòng)作，并

5、在運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手觸摸手臂的不同部位，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的。匯報(bào)感受：它們好似總是一起動(dòng)的。好似腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)和手指關(guān)節(jié)的活動(dòng)不一樣。用力時(shí)，胳膊上的肌肉變硬了。小組討論，交流發(fā)言，用語言描繪自己對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系的理解師總結(jié)：作為人體組成的一部分，骨骼的主要功能是支撐和保護(hù)身體，并和肌肉共同作用產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。肌肉不僅參與身體的運(yùn)動(dòng)，而且是許多重要器官的組成不分級(jí)。骨骼與肌肉共同作用于肢體運(yùn)動(dòng)。4. 生活中的應(yīng)用師：仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有很多物品是與我們的身體構(gòu)造運(yùn)作相似的，大家考慮一下，有哪些呢？課件出示圖片。三、結(jié)論總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小組討論交流，代表發(fā)言。身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合構(gòu)造也會(huì)有所不同。四、課堂練習(xí) 1身體可以做很多工作，工作時(shí)總是由多個(gè)部位 。2我們的身體里有一個(gè)支架，這就是 。骨骼我們的身體，我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)展各種各樣的。骨骼不能運(yùn)動(dòng)。3人體的活動(dòng)由和共同完成，不