1、.維也納森林的故事教學(xué)目的：1、在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認識維也納森林的特點.2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會作者表達的思想感情。3、感受人與自然和諧相處的美妙風(fēng)貌。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的根底上，理解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。教學(xué)難點：理解課文形散神聚的寫法。教具準備：搜集資料、著名圓舞曲?維也納森林的故事?課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課前老師讓每一位同學(xué)都聽了?維也納森林的故事?這首曲子，那么誰來說一說你對這首曲子的理解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲?藍色多瑙河?之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納

2、自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠，那就讓我們一起跟隨中國當代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！二、初讀課文1、翻開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。答疑解惑眩惑：迷惑。張目：睜眼。公布：公布，發(fā)布。清爽宜人：清潔涼快，合人心意。埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機出擊。溫文爾雅：態(tài)度溫和。目力所及：視力能到達的地方。和諧：配合的適當均勻。森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊整齊威嚴。和諧：配合的適當勻稱。2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。考慮：維也納森林有哪些特點？要求學(xué)生圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。1風(fēng)光

3、美；2面積廣；3作用大。3、請學(xué)生答復(fù)相關(guān)的語句，并并談?wù)勛约旱母惺堋?風(fēng)光美“放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所眩惑，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。2面積廣“維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米整個國土的44被森林覆蓋。“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？帶著自己的感受試著讀一讀。3作用大森林具有降溫的作用。“森林不單使人賞心悅目，還

4、神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。“在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立即清爽宜人。“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時林間更是煙霧飛揚，真是壯觀！結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時水遇熱形成的水蒸氣即煙霧4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。五、情感升華1、整體回憶，深化體會維也納森林的魅力。2、指導(dǎo)朗讀。3、完成練習(xí)：維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：你_你_你_你_三、作業(yè)閱讀馮驥才的相關(guān)作品或理解中國環(huán)境問題并提出珍貴的建議。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為