1、.蘇教版語文第十二冊期末練習題班級姓名成績一、看拼音寫漢字。8分téng mio zhàng yù 王閣飄單寒líng shì hào jio 聽 好盡 健二、將以下句子中劃線的部分換成一個成語。4分1、演出開場了。大家爭著向前，唯恐落在后面，一個個向舞臺前奔去。2、吃過晚飯，爺爺便講起?水滸?來，他的聲音時高時低，偶爾略一停頓，突然又大聲講了起來，一會兒便吸引來了許多小聽眾。3、中國的長城從古至今在世界上享有很高的聲譽。4、小剛是個左撇子，大家都覺得好奇，可時間長了，看慣了就再也沒在誰覺得奇怪了。三、在括號里填一適宜的關聯詞語。6分

2、1、不注意用眼衛生，會影響你視力。2、作物能生長，土壤里含有水分和養料。3、音樂能給人類美的享受，能陶冶人的性情。四、修改下面一段話。5分當前，全市人民和學校師生正在興高采烈地開展創立全國衛生城市，連七十歲的小蘭的奶奶，也頂著烈日和汗水，忙著去除新村花圃里的雜草。啊，鎮江！家鄉的人們正在用雙手把你打扮得更加美麗、漂亮。五、我們一起來穩固一下本學期學過的課文吧，請填空。8+412分1、提起“不恥下問“，我想起?三字經?中這樣的話：_2、歷代詩人寫春天的古詩有許多，請你默寫贊美早春風光的一句詩來：_3、盧梭說：“你幫助別人，別人就會幫助你。由此我們不禁想起本學期所學的哪一篇課文中的什么人物的行為？

3、_4、讀完?牛郞織女?后，我們既同情他們的遭遇，更希望他們能有更美妙的將來。這時我們不禁會想起古代詩人蘇軾哪首詞里的哪句話？_5、默寫?煙臺的海?一文中的一處精彩片斷，不少于60字。_六、閱讀短文，完成練習。35分一自學古詩?金縷衣?，結合注釋，寫出詩句大意。8分金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣， 勸君惜取少年時。 花開堪折直須折， 莫待無花空折枝。 注釋：金縷衣：綴有金線的衣服，比喻榮華富貴。 惜取：珍惜著。堪：可以，可以。直須：盡管。直：直接，爽快點。莫待：不要等到。二 這個故事發生在美國的一個莊園主的家里。一天中午，莊園主從外面回來，帶回一把鋒利的小斧子，隨手放在門邊，就去做活去了。正巧，莊園

4、主的兒子看到了這把斧子。他看著閃閃發光的斧子，非常喜歡，拿在手里左看右看，心想：這么亮的斧子終究快不快呢？他很想試一試。于是，他帶著斧子跑到了櫻桃園里。他選中了一顆細小的櫻桃樹，學著大人的砍樹的樣子，舉起斧子用力砍下去。只聽得“咔嚓一聲，小樹被攔腰砍斷了。男孩一看不好，知道自己闖下了禍，就趕緊跑回家，把斧子放到了原處，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本書，裝作專心的樣子讀起來。幾個小時后，莊園主回來了。當他經過櫻桃園時，發現他最心愛的那棵櫻桃樹被砍斷了，頓時大發雷霆。回到家里，他把果農叫來訓斥了一頓，并要他把砍樹的人追查出來。一直躲在屋里的小男孩看到這種情景，心想，假如我不成認，萬一錯怪了別人

5、，那多不好啊！但轉念又一想，假如去成認了，爸爸要責備我，也許還會打我的。該怎么辦呢？他坐地床邊猶豫了好一會兒，終于大膽地走到了爸爸面前，低著頭，紅著臉說：“爸爸，別再追查了，樹是我砍的。父親問明了情況，不但沒有責備他，還把他摟在懷里，意味深長地說：“孩子，我為你的老實而快樂。要知道，做人首先要老實，這比100棵櫻桃樹還要珍貴。小男孩點點頭，把父親的這些話牢牢記在心上。這個小男孩就是后來的美國總統華盛頓。1、 給短文加個適宜的題目。3分2、 聯絡上下文，理解詞語意思。6分猶 豫： 大發雷霆： 忐忑不安： 3、 本文對人物神態描寫得很精彩，請摘抄兩句，字要寫漂亮哦！4分 4、 照樣子寫句子，一句話

6、里要有兩個動作。4分他舉起斧子用力砍下去。_5、 讀句子，答復以下問題。6分“假如我不成認，萬一錯怪了別人，那多不好啊！從這句話中可以看出華盛頓是個怎樣的人？_“做人首先要老實，這比100棵櫻桃樹還要珍貴。這句話是什么意思？_6、 你還知道別的名人優良品質的故事嗎？簡單介紹一個。4分_七、習作30分題目：快樂的回憶提示：1、內容詳細，感情真實。 2、字數不少于450個。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在

7、反復傾聽中體驗、品味。附加題：3分要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。你知道以下的“別號指的是哪個國家嗎？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警