1、.第23單元達標檢測卷家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 一、根底訓練營。35分與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體

2、會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1給加點的字選擇正確的讀音，用“標出。6分觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀

3、察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化

4、的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 偌大ruònuò鉗子qiánxián抵御yyù 侵犯qnqn女傭yòngyng 束縛fùfú2畫出下面成語中的錯別字，把正確的寫在括號里。4分用人為賢 武文弄墨脫影而出 雍榮自在慢山遍野 啼笑皆飛不學無數 興志勃發3看拼音，寫詞語。8分fú l qin ji&

5、#233; jì móu táocuànwéi hù xnyng lì rú nízho4寫出以下句子運用的修辭手法。6分1這些夜蛾有多少？大約二十只。2天鵝的腳就是寬闊的槳。3它或到岸旁著陸，或離岸游到水中央，或沿著水邊，來到岸腳下棲息5選擇適宜的詞語填空。4分1蜘蛛的頭和胸著天然的堅硬的甲胄。2天氣炎熱，陜北農民將頭巾在額頭上阻擋汗水流下來。3蜘蛛的眼睛周圍長著一些刺狀的硬東西，猶如人的睫毛，但這并不它們的視覺。4無論條件多么惡劣，也不會我求學的決心。6在括號里填上適宜的關聯詞。3分1發生了一起我家從

6、未見過的昆蟲侵宅行為，小保爾如此情緒振奮，發出聽起來嚇人的驚叫。2只有一只雌蛾，它卻引來了四十來只大孔雀蛾。3進入青春期，小剛變得更叛逆了，功課不好，還常常闖禍。7修改病句。4分1這本書是新出版的，內容和插圖特別美麗。_2美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。_二、綜合展示廳10分8發表意見：有一個同學為了更好地觀察青蛙，把青蛙抓起來，關在家里。你認為這種做法對嗎？為什么？4分_9新詞注解。6分1雪人：_2大蝦：_3菜鳥：_三、課本直通車19分10?妙語批試卷?中的主人公是_，請補充批語：以爾之文觀之，_，_，百里侯無望矣！11從詞語的變遷，我們可以感受到_。12?天鵝?的作者是_國的_，在作者

7、看來，天鵝不但是_，并且是_；?蜘蛛?的作者是_國的_，作者認為蜘蛛是他觀察過的_的蟲類中最_的；?大孔雀蛾的晚會?的作者是_國的_，他著有?_?一書。大孔雀蛾的晚會是由_引起的。13青_，綠_，_不須歸。四、閱讀檢閱臺11分鳥節選梁實秋我愛鳥。以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達如今這樣有閑的人少了。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點瞵lín視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年被關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，非常“優待，但是假如想要“摶扶搖而上，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的

8、苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優于在標本室里住著罷？我開場欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一支和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境中喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少

9、樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分那么太瘦，增一分那么太肥。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回憶，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天，背后還襯著黛青的山色和釉yòu綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有

10、令人喜悅的一種雄姿。有改動14給加點的字注音。3分臃腫迷惘 嘹亮15短文開頭“我愛鳥單句成段，有什么作用？2分_16第段結尾用了兩個比照，它們的作用是什么？2分_17第段中畫橫線的句子是一個排比句，前兩個分句側重寫_，后兩個分句側重寫_。4分五、習作百花園25分18你一定有自己喜歡的動物吧？請寫一寫發生在你們之間的故事。題目自擬，不少于400字。參考答案：第23單元達標檢測卷一、1.ruòqiányùqnyngfù 2為唯武舞影穎榮容慢漫飛非數術志致3俘虜搶劫計策逃竄維護新穎例如泥沼41設問2比喻3排比51覆蓋2遮蓋3阻礙4阻礙61因為所以2雖然但是3不但而且71這本書是新出版的，插圖特別美麗。2美麗的大草原一碧千里。二、8.不對。觀察青蛙，可以在自然環境中觀察青蛙的樣子及其活動，但不可以把青蛙關起來，這樣青蛙就沒有自由了，不能更好地生活。91指出人意料且令人格外震驚，很無語的意思。2高手或是大俠。3初級程度的新人。三、10.康有為學不優無以仕11時代開展的腳步12法布封羽族里第一名善航