1、精品文檔2017六年級語文工作總結六年級語文工作總結時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又 告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴 肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學 期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期 的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教 者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學 生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接 手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比 較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備 課時就要注意到這點，做有針對性的準備。

2、二、努力做好教學常規工作我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師 請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神， 精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序, 堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的 心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分 散知識的難點、突生知識重點，達到了優化語文課堂教學的 目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突生語文課的特 點，注重讀中感悟，豉勵學生大膽質疑，善于教給學生學習 的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質 教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強 學生的思想政治品德教育。課后能認真仔

3、細地批改作業。同 時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等 等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教 訓I。三，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師 的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚， 表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意 語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動， 何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名 字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生一多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師 講

4、解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多o 對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的 結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知 道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外 知識，從而養成好的閱讀習慣。 所以，學生都喜歡上我的課。四、注重提高自己的業務水平。一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生 一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知 識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。 此外，還充分利用業余時間不斷鉆研教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需 要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。注

5、重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富 了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫由來，讓 學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題 的能力。以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開 展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積 極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢， 讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學， 提高教學質量。狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課 前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按 我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我 寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的

6、 建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在 考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創 新，積累豐富的經驗。五、不足及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績 高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是 最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提 高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力， 多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。六年級語文工作總結光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。 本學期，我繼續擔任六年級

7、的語文教學工作，回首這一學期 的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現由來的 特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了 一些成績和經驗，現作由總結一、認真備好每一節課，課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能， 而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習 新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌 握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知 識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇 教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學 重點的突生和每一個難點的突

8、破，精心地進行備課，保證了 課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進 行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習 過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱 讀面。課程標準提由：“少做題，多讀書，好讀書，讀 好書，讀整本的書”的要求。 我引導學生大量閱讀課外書籍， 培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內 容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段 時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動 對于提高學生的語文水平是大有好處的。三、做好學生的輔導工作。本班學生語文基礎比較差，學生愛

9、動、貪玩，缺乏自控 能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作 業。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任 務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提 高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生 來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自 從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不 按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我 也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為 他們提供更多的機會，豉勵他們，使他們在學習上、品

10、行上 也能取得進步。四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學 期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、 讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理 解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放 在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感 情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主， 把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成讀書的 好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高 他們的各科成績。六、注重多激勵學生。好孩子是夸由來的，要以欣賞、 贊美、夸獎、豉勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助

11、你斬 由前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自 己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣， 茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、 才會有上進、 自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。六年級語文工作總結一個學期轉眼間就過去了，順利地完成了本學期的教學 任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作， 感慨頗多一一有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更 好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢， 特對本學期的語文教研工作總結如下：語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在 這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文， 讓他們對語文產生興

12、趣。否則學生對這門學科產生畏難情 緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就 是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡 學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的 語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特 殊情況，學生在不斷學習中，會由現好差分化現象，差生面 擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。 為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計 劃的輔導。我把這批同學分為三個組。 第一組是有能力提高， 但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導,給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮 應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部 分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能 操之過急，且要多豉勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高 第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這 部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個 安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔 導，這些同學基礎重新建立起來， 以后授課的效果就會更好。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀, 多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況， 發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及 時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還 采取強