1、小學(xué)英語說課教案一、教材分析本課內(nèi)容出自PEP教材三年級下冊第六單元At the Zoo，第一課時(shí)包括Lets learn和Lets do.主要教學(xué)四個(gè)形容詞small, big, long, short,并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理和各階段身心發(fā)展特點(diǎn)，很多相關(guān)的知識點(diǎn)采取了分散教學(xué)的方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識點(diǎn)就分散于PEP各冊教材、教材的各個(gè)單元，甚至教材的各個(gè)"角落"。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)PEP教材過程中，第二次遇到關(guān)于animals的話題，是上冊運(yùn)用英語談?wù)搫游锏撵柟毯脱永m(xù)，也是四冊學(xué)習(xí)"

2、At a farm"的鋪墊，起著承上啟下的作用。本課時(shí)是單詞教學(xué)，是第二課時(shí)用形容詞描述動物特征的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能聽、說、認(rèn)讀small, big, long, short,并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動作。3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, l

3、ong, short . 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動作。教學(xué)難點(diǎn)是單詞small的發(fā)音。四、說學(xué)生三年級的學(xué)生剛接觸英語，對英語充滿了好奇，課堂上他們好說、好動、好表現(xiàn)，喜歡小動物，在三年級上冊他們已經(jīng)學(xué)過動物名稱的單詞。但是學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，知識的遺忘率高。在英語學(xué)習(xí)中，他們的聽說能力較認(rèn)讀強(qiáng)。五、說教法1、教法設(shè)計(jì)結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過唱歌曲、猜謎語、玩游戲以及TPR活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2、學(xué)法指導(dǎo)通過用舊知

4、識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、比一比、試一試的過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長。3、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我主要采用實(shí)物、圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。六、 教學(xué)過程為落實(shí)本課目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

5、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用1 組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。因此，在熱身的時(shí)候，我主要設(shè)計(jì)了：(1)學(xué)生日常口語會話展示。(2)教師播放 "Hide and Seek" 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。(3)Listen and do :教師發(fā)指令，學(xué)生做動作：Touch your nose;Close your eyes 通過學(xué)生喜聞樂見的歌曲和聽聽做做活動，創(chuàng)設(shè)英語課堂氛圍，為學(xué)生架起一座由中文思維向英語思維過渡的橋梁，同時(shí)達(dá)成"課未始，而趣已成"

6、;的境界。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課標(biāo)同時(shí)指出：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)之一。這堂課的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為"創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課"。A、以舊帶新，自然引入。我國偉大的教育家孔子早在兩千多年前就提出"學(xué)而時(shí)習(xí)之"、"溫故而知新"。19世紀(jì)德國哲學(xué)家狄慈根也提出"重復(fù)是學(xué)習(xí)之母"。他們都強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)和鞏固新知識過程中的重要作用。因此，在"以舊帶新，自然引入"階段，我設(shè)計(jì)了：(1)游戲：猜動物。T: Listen to me, chi

7、ldren. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。學(xué)生很容易就會猜出： It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.(2)教師邊出示圖片邊說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片，學(xué)生根據(jù)看

8、到的圖片說說動物單詞。這樣，利用猜謎語、快速認(rèn)讀單詞，增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的無意注意，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力，在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)為引出新知識作準(zhǔn)備。這樣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：B、分散難點(diǎn)，及時(shí)鞏固緊接著上一環(huán)節(jié)的看圖片說動物，我展開掛圖： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small .接著，教師將單詞卡big

9、貼到elephant 的圖案旁，并教讀big ,且輔以手勢。再分組讀，指名讀。教師邊說邊做動作：Big,big,big! Make your eyes big.學(xué)生跟著教師邊說邊做。將單詞卡small貼到mouse的圖案下面，教讀small,輔以手勢。分排練讀，指名讀。教師邊說邊做動作：Small,small,small! Make your eyes small.學(xué)生跟著教師邊說邊做。強(qiáng)調(diào)單詞small 的發(fā)音，舌頭的位置。用兔子和猴子的圖片，同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long.利用對比的方法，并輔以手勢讓學(xué)生理解兩個(gè)單詞的意思，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，并感知句型"Make your

10、",做到詞不離句的教學(xué)單詞。通過跟讀、分讀不同形式做進(jìn)一步練習(xí)，并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們樹立自信心。C、反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶英語有一句諺語："Education must be fun."(教育必須是有趣的)。在"反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶"環(huán)節(jié)中我既注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注意操練的趣味性。用深受兒童喜愛的TPR活動。強(qiáng)烈的節(jié)奏和動作刺激孩子們的大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。(1)播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生手指單詞跟讀。(2)教師指著黑板上的單詞卡，帶讀。學(xué)生以"開火

11、車"的形式練習(xí)。教師糾正學(xué)生發(fā)音。(3)Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖用英語說圖卡上畫的是什么動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。(4)游戲：耳語。教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一

12、名學(xué)生站到隊(duì)尾。這樣，分組游戲的練習(xí)形式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，在合作中知識得到鞏固。而且調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，集中了注意力。3 鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用：語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項(xiàng)活動服務(wù)的，因此，光會背書本內(nèi)的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型，將"知"和"做"結(jié)合起來，才能讓學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體表現(xiàn)。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生一邊出示自己帶來的動物玩具，一邊說有關(guān)動物類的單詞，隨后，讓學(xué)生分小組形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant

13、has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.要求每個(gè)同學(xué)都必須張口，能者可多說幾句。小組展示，為表現(xiàn)好的組加分。七、說預(yù)期效果這是一堂隨堂課的設(shè)計(jì)，立足學(xué)校現(xiàn)有資源，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、詞卡等創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，安排了有趣的游戲，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積

14、極思維、大膽嘗試的能力。小學(xué)英語說課教案2一.說教材Mascots選自外研社出版的小學(xué)英語教材Join In第三冊第二單元，這節(jié)課是第二單元第五課時(shí)，即課本18至19頁的第六部分，為一節(jié)閱讀課。在前四個(gè)課時(shí)里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲Mascots,掌握了ring, necklace等6個(gè)表示吉祥物的單詞。在聽力訓(xùn)練中初步接觸了用have got，has got描述誰擁有某物這個(gè)句型，這為過渡到本課的閱讀訓(xùn)練起到了鋪墊的作用。二.說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解故事的內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)：通過對故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在老師的幫助下表演故事。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語故事的興趣

15、。三.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀并表演故事。四.說教法在遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容， 從六年級學(xué)生的心理特征，知識水平出發(fā)，我主要采用任務(wù)教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法，并 借助幻燈片、單詞卡等作為教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。五.說學(xué)法在教學(xué)過程中應(yīng)特別重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這是一節(jié)閱讀課，按照閱讀課的教學(xué)模式，教師首先進(jìn)行讀前練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生唱歌曲Mascots復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和句子，然后進(jìn)行讀中練習(xí)，通過聽音，給故事劃分層次，有感情的朗讀故事讓學(xué)生充分理解故事的內(nèi)容，最

16、后是讀后練習(xí)，讓學(xué)生通過故事總結(jié)得出吉祥物并不總能給我們帶來好運(yùn)，加深對故事的理解。六.說教學(xué)過程1.讀前活動(10分鐘)(1)復(fù)習(xí)舊知，引入新課全班齊唱本單元的Part1歌曲Mascots，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞。(2)激趣導(dǎo)入，解釋話題教師通過幻燈片呈現(xiàn)兩個(gè)袋子，讓學(xué)生選擇You like BagA or BagB?然后揭示兩個(gè) 袋子中分別是土豆和金項(xiàng)鏈，詢問學(xué)生Which one do you like,potatoes or necklace?引出本課的話題-the golden necklace.2.讀中活動(25分鐘)(1)整體呈現(xiàn)，初步感知讓學(xué)生先完聽完整個(gè)故事，初步感知文本，然后

17、根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答Which one does Joe like to choose, the golden necklace or the potatoes?(2)合理拆分，分層處理讓學(xué)生打開書，邊聽邊看，以golden necklace為主線，將故事劃分成三部分。點(diǎn)學(xué)生 回答后教師將正確答案板書。然后分層講解故事的三個(gè)部分并在講解的過程中給學(xué)生 布置閱讀任務(wù):Task1根據(jù)故事的第一部分回答 What is Joe feeling when he gets the necklace,happy or sad?引導(dǎo)學(xué)生從文中找出原句證明自己的觀點(diǎn)。Task2 根據(jù)故事的 第二部分引導(dǎo)學(xué)生回

18、答Is Joe still happy after he gets the necklace? Why?請學(xué)生有感情 的朗讀出這些能反映Joe情緒變化的句子。 Task3 根據(jù)故事的第三部分引導(dǎo)學(xué)生回 答Who gets the necklace? Is Joe happy after he throws the necklace? How do you know? 引導(dǎo)學(xué)生在故事中找出句子：Stupid me!并有感情朗讀。(3)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固操練讓學(xué)生有感情的跟著錄音朗讀整個(gè)故事，然后分角色朗讀并請學(xué)生表演。3.讀后活動(5分鐘)在學(xué)完整個(gè)故事之后請學(xué)生思考：Can mascots alw

19、ays bring us good luck?小學(xué)英語說課教案3一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是三年級英語下冊Unit1 Pets第二課時(shí),主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和一段對話。二、 說教材本節(jié)課是簡單句子教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些pets詞匯之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，練習(xí)對話。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:1、知識目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽

20、、說、認(rèn)、讀本課的pets類單詞。(2)初步感知：“Have you got a pet?What is it?What colour is it?”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。2、能力目標(biāo)：(1)能聽懂老師教學(xué)中的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。(2)能區(qū)分圖片中的動物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流能力.3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、說教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句子和對話, 能正確認(rèn)讀。五、 說教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自

21、信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、寫句子的紙條、ppt課件。七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。八、 說教學(xué)過程1.熱身( Warm up)(1)宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。2.以舊帶新 lead in 提供話題pets，用“

22、My dog is blue and yellow.”引出本課的教學(xué)內(nèi)容之句子。3.呈現(xiàn)、操練(Presentation, Practice)承接話題，引出第一個(gè)孩子的寵物的表述：Julias cat is black and white。利用磁帶錄音機(jī)，課件呈現(xiàn)3個(gè)孩子和他們的寵物。接著用例句句型讓學(xué)生談?wù)撘幌铝硗?個(gè)孩子的寵物，使所學(xué)知識處于不斷的滾動復(fù)習(xí)鞏固之中。高輸入量的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生很快有疲勞的感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，接著設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間，也為下面的學(xué)習(xí)做好過渡。給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。4.拓展、鞏

23、固(Extension , Consolidation)(1) Listen and complete the sentences.(2) Choose a pet, colour it.(3) Try your best,practise the dialogue.5 課后作業(yè)(Homework)(1) Read and write the dialogue.(2) 至少介紹你3個(gè)朋友的寵物。小學(xué)英語說課教案4教材分析：本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是：Lets learn, lets do.根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點(diǎn)為單詞：monkey, du

24、ck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey.依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。教案：Teaching aims and demands：1.Knowledge ：Students can learn the words about animals as followings：dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability ：Students can understand and do th

25、e actions： Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling： can love the animals and protect the animals.Main Points：Students can learn the six words： dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points：1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ pan

26、da rabbit act like" correctly .Teaching aids：Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods： The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods： OneV： Teaching steps：教學(xué)過程1. Warm-up ;(熱身)Organize teachi

27、ng;組織教學(xué)Sing a song.T： Nice to meet you.Ss： Nice to meet you ,too.T： Today well study the new lesson. At first, well sing a song together, ok?Ss： Ok.T： Lets sing.設(shè)計(jì)意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。2.Into new lesson導(dǎo)入新課：The teacher says： This is Zoom. Today is Zoom s birthday. Some animals ar

28、e going to take part in his party. Listen and look, please.設(shè)計(jì)意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即一些小動物，并為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3.Presentation新課展現(xiàn) ：show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words設(shè)計(jì)意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)森林中動物去赴宴的前景，一個(gè)個(gè)小動物出現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個(gè)生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為lets learn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)

29、做了鋪墊。4.Lets learn.學(xué)1) Show out the animals： 用圖片出示小動物Ask the students to look at the picture and tell the teacher： what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.設(shè)計(jì)意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準(zhǔn)備工作。2) Learn to say new wo

30、rds by computer and tape .通過電腦和錄音機(jī)來學(xué)說單詞。Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it a second time, pause it after each utterance and get the students to say out.設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔

31、細(xì)聽英語的習(xí)慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以法。3) Act like some animals.表演各種動物Have the students look at the computer, repeat the sentences and act out the animals.設(shè)計(jì)意圖：通過演示文稿，展現(xiàn)移動的小動物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動物名稱的英語單詞，跟著學(xué)、說、做，特別是對Act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單

32、詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。4) Check： connect with word and picture. 識字檢測設(shè)計(jì)意圖：融合在游戲listern, pat, and stick 中，把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，也達(dá)到了識字檢測的目的。5) Play a game. 做小游戲活動Have a rest, play a game. Show out the four-six pictures of the animals, have the students watch carefully, and then close the eyes. At this time, the

33、 teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess： whats missing?設(shè)計(jì)意圖：愛玩是孩子們的天性，設(shè)計(jì)小游戲。此游戲?yàn)閣hats missing?游戲，出示4-6個(gè)動物圖片，讓學(xué)生注意觀察，然后閉上眼睛，教師去掉一個(gè)，睜開眼睛再猜什么丟了?學(xué)生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，做到在教學(xué)中，不用實(shí)物也能說出所學(xué)的英文單詞。在游戲過程中讓學(xué)生走上講臺，展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)收獲成就感，充分樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。6) Lets do.做的當(dāng)

34、中，Understand the meaning of Act like a monkey by computer通過電腦理解句意Act out the animals, so as act like monkeyIt s so easy to understand the meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficult sentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟著課件做出動物的特性表演，

35、像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。8) Listen and do by computer.在課件的輔助下學(xué)習(xí)表演Have the students listen to the tape twice , and then ,ask students to do.小學(xué)英語說課教案5【教材分析】我說課的內(nèi)容是 How are you? 第一課時(shí)，Lets talk中的前四個(gè)情景。本節(jié)課是對話課，對話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課的重點(diǎn)交際用語是“How are you?”及其答語。

36、本節(jié)課是對話教學(xué)。通過小熊早上出去，遇見長輩一個(gè)個(gè)問好，引入話題，先短后長，不僅出現(xiàn)了各種答語，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。【教學(xué)目標(biāo)】英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:1、知識目標(biāo)(1) 使學(xué)生能認(rèn)讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen(2) 使學(xué)生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?Im fine. Im OK.Thank yo

37、u. And you?2、語言技能目標(biāo)：在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演， 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。4、文化意識目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：見面問好的句型：How are you? 和他的各種回答方法由簡單的回答到復(fù)雜的回答及反問。教學(xué)難點(diǎn)：(1)How are you? 與How do yo

38、u do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件、各種動物頭飾、錄音機(jī)、磁帶、小紅花及小組評價(jià)表。【教法學(xué)法】(1) 小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成5個(gè)小組，事先用表示動物名稱的單詞命名，課堂各項(xiàng)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。(2) 情景教學(xué)法我將準(zhǔn)備一位助教(最好是一名外教)，在導(dǎo)入新課時(shí)，助教走進(jìn)教室與進(jìn)行我對話到入新課，并與學(xué)生進(jìn)行對

39、話，設(shè)置真實(shí)而有效的場景激發(fā)學(xué)生想說的愿望，有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。(3)鼓勵(lì)教學(xué)法課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，課上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評語和贈送小禮物的方式讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡單而有效的方法。【教學(xué)過程】整個(gè)教學(xué)程序我采用聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計(jì)為：課前熱身 導(dǎo)入新知識練習(xí)內(nèi)容 鞏固補(bǔ)充課堂小結(jié)家庭作業(yè)Step 1課前熱身(1) 歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵

40、。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲：“The Hello Song ”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(2) 自由會話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高本課的重點(diǎn)交際用語是“How are you?”及其答語。因此，在自由會話環(huán)節(jié)應(yīng)選擇常用問候語。Hi! Hello! Good morning! Nice to meet you!等常用問候語進(jìn)行對話。不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。再會話中我采用“猜猜他是誰

41、”的游戲方式。首先，選一名學(xué)生上來，捂上他的眼睛，然后選下面一名學(xué)生生向他問好，在讓那名同學(xué)下來尋找并回答，然后讓提問的學(xué)生在猜。游戲結(jié)束進(jìn)行點(diǎn)評，對猜對的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。Step 2導(dǎo)入新知識(1) 這也是本課的特色所在，這時(shí)助教(最好是一名外教)敲門進(jìn)入教室，向我問好“How are you?”我回答“Im fine. Thank you.And you?”她在說“Im fine，too.” 這時(shí)我向大家介紹“She is my best friend. Milly” Milly說“Good morning, Children.” 學(xué)生回答“Good morning, Milly.”然后Milly用“How do you do?”向大家問好。這時(shí)我向?qū)W生解釋How do you do?的意思是初次見面你好嗎?并告訴學(xué)生也要用How do you do?來回答。讓學(xué)生和Milly反復(fù)練習(xí)，練習(xí)時(shí)采用全班對話