1、人字頭和春字頭教學設計 浙教版新編義務教育教科書寫字二年級下冊教學目標:1初步學會讀字帖，了解帶有這兩個偏旁的字撇捺要舒展適度的一般書寫規律。2能在書寫過程中嘗試應用，寫得正確、端正、比例恰當。3進一步增進對祖國漢字的熱愛之情，提高平時練字的興趣。教學重點：初步掌握人字頭和春字頭的書寫要領。教學難點：初步學會讀字帖，寫好帶有這兩個偏旁的字，注意字的框架結構。教學時間：1課時教學過程 :一、字理激趣，發現偏旁1.觀察“食”字的演變過程。2.滲透人字頭，感受漢字的神奇。二、對比發現，練好偏旁（一）看 1看一看，發現異同點。 共同點：兩個偏旁都有撇捺兩個筆畫，撇捺都要舒展。（板書：看 撇捺舒展）不同

2、點：兩個偏旁捺的起筆位置不同，“人字頭”的捺從撇頸起筆。“春字頭”的捺起筆不碰到撇。2. 擺一擺，感受撇捺舒展要適度。 （板書：適度）3. 放一放，體會撇捺的角度。夾角形同書角。4.比一比，撇捺的力度。出示：人字頭和春字頭中撇捺軟軟的和有力的兩種寫法，引領學生比較。這兩種寫法給人什么感覺？（一種是軟軟的；另一種是有力的、充滿剛勁的、有精神）像大人的伸開的有力的臂膀一樣，保護著自己的孩子。（二） 寫1.示范寫，師邊寫邊說“撇捺”的寫法。師邊寫邊說“撇捺”的寫法。注意講清撇捺的起筆、收筆、交叉筆，撇捺要寫得有力、舒展，給人的感覺平穩，不傾斜；像傘面一樣舒展開，為下面的字遮風擋雨。（兒童話的語言，聯

3、系生活的語言，形象生動的語言，可以讓學生真切感受撇捺舒展的適度、角度和力度。）2.引導書寫（1）提醒坐姿：頭正、身直、臂開（板書：寫）。（2）學生書寫，先描1個，再寫2個，師巡視。（三）評 1師示范評。（板書：評）這兩個偏旁的撇捺寫得怎么樣？（舒展、有力、平衡）或如果“撇”怎么樣、捺怎么樣就更舒展了（平穩了、有力了）2學生自評。3學生對照例字再寫，生寫師巡視指導。4.反饋。哇，真了不起，一個比一個更有進步了。5.總結練字方法：一看、二寫、三評。三、遷移運用，鞏固偏旁1.觀察“含”和“春”字，學生說發現。會寫人字頭和春字頭不算什么，能寫好帶有這兩個偏旁的字，才了不起呢？瞧，帶有人字頭和春字頭的字

4、迫不及待地跑出來啦！怎樣才能寫好這兩個字呢？（上寬下窄、上下對正）2.比較：這樣的上寬下窄可以嗎？為什么？（上下相差實在太大，不協調、不均勻，下面的好像萎縮了一樣，不美，不好看）這樣上下對正了嗎？給我們什么感覺？（歪了、斜了、不正了）上下對正才能給人穩穩當當的感覺，才能給人非常牢固。2.教師小結：“上下對正”是寫好帶有人字頭和春字頭字的秘訣哦！3師范寫。邊范寫，邊說要點。小結：要寫好這兩個字，首先要寫好人字頭和春字頭，撇捺還是要寫得舒展有力、左右平衡；除此之外，還要注意整個字的結構，一定要上下對正，左右勻稱哦。4.學生書寫，師巡視指導。5.選一位優秀學生的字展示、評議。四、自主練習，展示偏旁1.觀察幾個帶有“人字頭”和“春字頭”的字。這些字中人字頭和春字頭的撇捺都給我們什么感覺？（舒展、平穩、有力）2.說說這些字是怎樣做到上下對正的。3.寫這幾個字，除了人字頭和春字頭的撇捺要寫得舒展和上下兩部分要對正外，還要注意什么？（下面部分的捺要改成長點，這是為什么呢？不重復、避讓）4在傘形練習紙上練習。5.展示書寫作品。五、課堂總結，欣賞偏旁 1.談收獲。人字頭和春字頭的撇捺要寫得舒展有力度，要像雨傘一樣為下面的部分遮住風雨，可不能讓他們淋雨的哦！2.激發興趣，延伸課外。（1）顏體、柳體中帶有人字頭和春字頭的字