1、1上 學（看一看）（一） 教學內容： 校園生活：升旗 上課 活動 勞動（二） 教學目標：1. 認知： 了解學校的生活，對一些基本活動有感性認識。2. 技能： 對學生暫無要求，教師要基本了解學生掌握的詞匯量及存在的語音問題。3. 情感： 培養師生之間的感情，讓學生盡快適應校園生活。（三） 教學準備：校園生活的等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）錄音帶：國歌五星紅旗 體育用具 潔具等（四） 教學建議：分6課時。第一課時：準備課1 師生感情交流，常規教育。2 教師自我介紹。3 請學生自我介紹，了解他們的語言水平。4 瀏覽一下我們的語文書，初步感受。5 注意愛護書的教育。第二課時：升旗1 師生感情交

2、流，常規教育。2 出示升旗的圖片或照片錄象等，讓同學看一看。3 帶同學去升旗臺上，看看飄揚的五星紅旗，師生一起回憶早上升旗的情景，觀察學生的語言和非語言表達能力。4 聽聽國歌，看看五星紅旗，了解這代表中國。5 了解學校每天都要升旗，除了下雨天。第三課時：上課1 師生感情交流，常規教育。2 我們現在在干什么？3 讓學生聽聽上下課的鈴聲，了解鈴聲的作用。4 看圖或錄象，說說上課應該怎樣，讓學生有初步了解，繼續觀察學生的語言情況。5 游戲：上課下課（聽鈴聲表演）。第四課時：活動1 師生感情交流，常規教育。2 看圖片或其他視覺媒體：做游戲，體育運動等活動。3 帶學生去操場活動一會兒。體驗活動。4 你們

3、喜歡參加什么活動？（通過交談繼續觀察每個學生的語言情況。）5 游戲：走走停停（聽命令走或停）第五課時：勞動1 師生感情交流，常規教育。2 看圖片或其他媒體：勞動。3 認識一些教室里的常用潔具：掃帚，簸箕，拖把，臉盆等。4 你會勞動嗎？你會為自己做什么，為爸爸媽媽，學校班級做什么？繼續觀察學生的語言情況。5 游戲：跟我學（做一些勞動動作）。第六課時：復習課1 師生感情交流，常規教育。2 看書第一頁：校園生活。3 看書的常規訓練。4 了解學校生活各個方面，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。5 游戲：跟我說（模仿老師的發音，注意語音和語調）（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說學校

4、生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。還可以說說書上沒有的內容。2 與其他學科的配合：音樂：上學歌。生活：背書包，整理課桌。（語言訓練）（一） 教學內容： 1 上學了2 我是小學生3 學校生活4 我高高興興上學（二） 教學目標：認知：明確我、上學、學生、高高興興等詞的含義。明確自己是小學生，已經上學了。了解學校的生活。技能：會看圖說我、上學、學生、高高興興等詞語。會看圖模仿“我上學了。”，“我是小學生?！钡榷叹洹Ｇ楦校耗芨吒吲d興地來學校上學。（三） 教學準備：上學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）錄音帶：上學歌（四） 教學建議：分4課時。第一課時：上學了1 常規教育，師生感情交流。2

5、 看圖說話：上學了。在什么地方？（學校）圖上有誰？（學生、老師、家長）他們在干什么？（上學）學說詞語：上學3 參觀校園：在校門口進行上學的情景表演。4 鞏固看圖說話：上學了。（我們上學了。）第二課時：我是小學生1 常規教育，師生感情交流。2 復習：上學了3 看圖說話：我是小學生。（1）圖上的小朋友是誰？（小學生）你從什么地方看出來的？（書包，紅領巾等）（2）上學的小朋友叫作“學生”。學說詞語：學生（3）我們都上學了，是小學生了。學說短句：我是小學生。4 歌舞游戲：背景歌曲：上學歌。聽音樂，背書包跟著老師做動作。5 復習鞏固：看圖說句子：我是小學生。第三課時：我高高興興上學1 常規教育，師生感情

6、交流。2 復習：上學了，我是小學生。3 看圖說話： 我高高興興上學。（1） 比較圖上的2個小朋友的表情。（高興，不高興）（2） 學說詞語：高興、高高興興（3） 你比較喜歡誰？（4） 說說自己在上學時的表現。（5） 頒發笑臉娃娃。（6） 學說短句：我高高興興上學。4 看錄象、照片或圖片：校園生活多快樂了解校園生活的內容，感受快樂。5 復習鞏固：看圖說句子：我高高興興上學。第四課時：復習課1 常規教育，師生感情交流。2 找圖片游戲：老師說詞語、句子，學生找相應圖片。3 看圖說詞語：上學、學生、小學生、高興、高高興興4 看圖說短句：我是小學生，我高高興興上學。5 有獎競猜：看誰說得好。6 歌舞游戲：

7、上學歌。學生自由表演。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說學校生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。豐富詞匯量。2 與其他學科的配合：音樂：上學歌。生活：背書包，整理課桌。（演一演）（一） 教學內容： 高興 生氣 難過（二） 教學目標：1. 認知： 能理解高興、生氣、難過幾種表情所代表的意義。2. 技能： 看懂并分辨這幾種表情。（真人、照片、圖片）3. 情感： 在關注自身的情緒變化時，也要注意他人的表情，學習與人合作與交流。（三） 教學準備：高興、生氣、難過等表情的圖片（有條件可以準備一些兒童生活照片，表情明顯的）（四） 教學建議：分4課時。第一課時：高興1 常規教育，師生

8、感情交流。2 出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是高興的。）讓學生認一認，并找出共同點：高興。3 高興的表情特點：笑。其他相關詞：開心，愉快，好等。4 說一說生活中讓人高興的事。5 老師表演：高興，小朋友進步了，老師很高興。6 同學表演：我很高興?？梢杂锰枪任镞M行強化。7 語訓：上學了，我很高興。8 游戲：做游戲，我很高興。第二課時：難過1 常規教育，師生感情交流。2 出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是難過的。）讓學生認一認，并找出共同點：難過。3 難過的表情特點：哭。其他相關詞：不開心，不高興，難受等。4 和高興比較，進一步理解難過的意思。5 說一說生活中讓人難過的事。6 老師表

9、演：難過，小朋友摔痛了，老師很難過。7 同學表演：我很難過?？梢杂锰枪任镞M行負強化。8 語訓：上學了，我很高興。9 游戲：認識笑臉娃娃和哭臉娃娃。第三課時：生氣1 常規教育，師生感情交流。2 出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是生氣的。）讓學生認一認，并找出共同點：生氣。3 生氣的表情特點：兇。其他相關詞：不開心，不高興，發脾氣等。4 和高興、難過比較，進一步理解生氣的意思。5 說一說生活中讓人生氣的事。6 老師表演：生氣，小朋友不乖，老師很生氣。7 同學表演：我很生氣?？梢杂锰枪任镞M行負強化。8 語訓：上學了，我很高興。9 游戲：認識笑臉娃娃、哭臉娃娃、兇臉娃娃。第四課時：復習課1

10、常規教育，師生感情交流。2 師生排演情景劇：小紅生病了。角色：小紅、媽媽、老師、同學等。劇情：圍繞三種表情和上學自編。3 按照表情把人物歸類。4 評選笑臉娃娃。5 小結。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生說說什么情況下用什么樣的表情比較恰當，加強語訓。2 與其他學科的配合：音樂：上學歌。（學兒歌）（一） 教學內容： 上學歌：好孩子，起得早，高高興興上學校。見面歌：小雞見面嘰嘰嘰。小鴨見面呷呷呷。小貓見面喵喵喵。小狗見面汪汪汪。（二） 教學目標：認知： 能聽懂兒歌所表達的意思。技能： 能跟著老師一起念兒歌。情感： 能從聽簡單兒歌中獲得愉快感受。（三） 教學準備：上學等圖片（有條件可以準備

11、照片、實景錄象）各種小動物的照片，和童話造型圖片。錄音帶：上學歌 見面歌（四） 教學建議：分3課時。第一課時：上學歌1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：上學歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。3 講一講：兒歌的主要意思。好孩子是指誰：我們小學生。起得早是什么意思：起床早。配動作起床、穿衣等。高高興興：表情表演。上學校：等于上學。4 跟著兒歌的節奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。5 跟著老師念一念、加強語訓。6 游戲：給兒歌配動作，表演。第二課時：見面歌1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：見面歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。3 講一講：兒歌的主要意思。認識四種小動物。學習說四種小動物的名稱。學小動

12、物的叫聲。理解見面的意思，表演。4 跟著兒歌的節奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。5 跟著老師念一念、加強語訓。6 游戲：給兒歌配動作，表演。第三課時：復習1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：上學歌 見面歌3 誰已經會念了，試一試。4 跟著老師再學兒歌、加強語訓。5 跟著兒歌的節奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。6 游戲：給兒歌配動作，表演。（五） 延伸內容1 較高要求：可以讓學生說說為什么要起得早。理解遲到的意思。對常見的小動物有感性的認識。2 與其他學科的配合：運動：拍手和跺腳等。自然：認識小動物。音樂：聽覺訓練。（聽故事）（一） 教學內容： 1 高高興興上學森林里辦起了一所動物學校，許多小動物們

13、都去上學。小鴨子吃完早飯就跟著媽媽去動物學校，半路上，他們碰到了小花貓，小鴨子問：“小花貓，你到哪兒去？”，小花貓說：“我去上學?！毙▲喿诱f：“我們一起走吧。”一會兒，他們又碰到了小白兔就問：“小兔，小兔你到哪兒去？”小白兔回答說：“我去上學。”他們三個高高興興地一起去上學了，小鴨子對媽媽說：“媽媽再見，你去上班吧。”在學校里，他們和許多小朋友們一起唱歌、跳舞，玩得真高興。2 小鴨子懂禮貌一天早上，小鴨子拿著皮球出去玩，鴨媽媽對小鴨子說：“你出去玩，看見小朋友要向他們問早?！毙▲喿右怀鲩T，看見小白兔，小鴨子說：“小兔你早！”小白兔也說：“小鴨你早！”小鴨子和小白兔一起玩皮球，玩了一會兒，小白兔

14、要回去了，小鴨子對小白兔說：“小兔再見！”小白兔也對小鴨子說：“小鴨再見！”“喵，喵！”小花貓來了，小鴨子說：“小貓你早！”小花貓也說：“小鴨你早！”小鴨子和小花貓又一起玩皮球，玩好了，小鴨子對小花貓說：“小貓再見！”小花貓也對小鴨子說：“小鴨再見！”（二） 教學目標：認知： 認識一些童話故事中經常出現的小動物。（小鴨，小兔，小貓等）技能： 鞏固詞匯：高高興興、上學等。 學習禮貌用語：你早，再見情感： 能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。（三） 教學準備：上學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）三種動物的圖片或照片錄音帶：兩個故事的錄音（四） 教學建議：分3課時。第一課時：高高興興上學1 常規教

15、育，師生感情交流。2 聽故事：高高興興上學3 講一講：故事里講的是誰？認識三種小動物。他們在干什么？他們表現得怎樣？4 演一演：聽著故事，戴動物頭飾去動物學校上學，有能力的學生可以說一說故事中角色說的話。5 再聽故事：看圖指一指。第二課時：小鴨子懂禮貌1 常規教育，師生感情交流。2 聽故事：小鴨子懂禮貌3 講一講：故事里講的是誰？認識三種小動物。他們在干什么？他們表現得怎樣？4 學習禮貌用語：早，再見5 演一演：聽著故事，戴動物頭飾玩皮球，說一說禮貌用語。6 再聽故事：看圖指一指。第三課時：復習課1 常規教育，師生感情交流。2 聽故事：高高興興上學 小鴨子懂禮貌3 進一步認識三種小動物，能看圖

16、說出他們的名稱。4 演一演：戴上動物頭飾分組活動，可以自由發揮，不一定按照故事情節。5 再聽故事：看圖復述或指認。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說動物的特征，種類，與人的關系等。2 與其他學科的配合：自然：認識常見動物（玩一玩）（一） 教學內容： 貼照片（二） 教學目標：認知： 通過看照片，了解人的成長過程，明白上學是人生的必經之路。技能： 鍛煉手眼協調能力，能把照片貼在指定位置，并保持清潔。情感： 能為自己長大，成為一名小學生而感到高興。（三） 教學準備：如可能，每人準備5張從小到大能體現成長過程的生活照，必須準備1張背著書包入學的照片。（四） 教學建議：1課時。第一課時：

17、貼照片1 常規教育，師生感情交流。2 老師帶來了一些照片：請同學們看一看，從小到大排一排。3 照片展覽會：每個同學都把自己的照片展示出來。大家參觀。4 說一說：成長的過程。5 現在我們長大了，成了一名小學生，我們也拍了照片留念，請同學們把它找出來。6 在老師的指導下，把照片貼在書上指定位置。7 評一評：誰是好學生？（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生了解照片能反映真實的圖象，記錄過去的故事。2 與其他學科的配合：數學：大、小排隊，分類等。美術：粘貼技巧等。（試一試）（一） 活動內容： 笑臉娃娃（屬于家校互動的教育活動）（二） 教育目標：認知： 認識到笑臉娃娃是對愛上學的孩子的一種獎勵。技

18、能： 能自己做好上學的準備，爭取笑臉娃娃。情感： 培養樂觀開朗的情緒。（三） 活動準備：笑臉娃娃的面具等，兒童獎狀。家長和教師共同評定的學生上學情況記錄表。有條件可以請家長一起參加。（四） 教學建議：1課時。第一課時：笑臉娃娃1 常規教育，師生感情交流。2 復習表情理解：看老師表情舉牌子。（牌子分四塊）3 回憶你們每天來上學時的表情，并表演一下。4 學生、家長、教師一起來看記錄，數一數，比一比，誰的笑臉娃娃多。5 戴笑臉娃娃面具跳舞，配上學歌的音樂。6 發獎：基本讓每個孩子都能獲獎。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說學校生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。2 與其他學科

19、的配合：音樂：上學歌。數學：數一數。2學 校（看一看）（一） 教學內容： 學校里：教室 操場 各專用教室 花園等（二） 教學目標：1. 認知： 了解學校里的場所，對學校的校園環境有感性認識。2. 技能： 能在看的基礎上，理解簡單的語言表述，初步建立語言符號和視覺形象的聯系。3. 情感： 培養師生之間的感情，讓學生盡快適應校園生活。（三） 教學準備：學校的照片（有條件可以準備照片、實景錄象）。直接帶學生參觀校園。（四） 教學建議：分6課時。第一課時：準備課1 師生感情交流，常規教育。2 教師帶領學生參觀校園。3 告訴學生所看到的東西的名稱，讓他們聽名稱指一指。4 請學生講一講，看到了什么，了解他

20、們的語言水平。5 愛護校園公共財物的教育。第二課時：教室1 師生感情交流，常規教育。2 在老師引導下，按一定順序觀察我們自己的教室。3 聽老師講解，初步理解教室的含義，用處等。認識自己的教室。4 指一指，教室的門窗、桌椅、板報、講臺等物品。認識自己的座位。5 聽故事：我愛我的教室。愛護公共財物的教育。第三課時：專用教室1 師生感情交流，常規教育。2 復習教室的認識，把教室里的一些東西找出來。3 今天要去參觀一些特殊的教室。4 一邊參觀，一邊介紹專用教室的用途。美術室，音樂室，家政室、活動室等。5 游戲：對不對。老師說教室的名稱，學生說對不對。第四課時：花園1 師生感情交流，常規教育。2 復習：

21、學校里有些什么好地方。你喜歡哪里。3 今天老師還要帶大家去一個好地方：花園。4 參觀花園，介紹花園里花草樹木。5 愛護綠化的教育。第五課時：操場1 師生感情交流，常規教育。2 復習：一起找老師說的地方。3 找一找操場在哪兒。4 在操場上觀察，有些什么。5 操場上我們可以干什么。6 游戲：小雞排隊。第六課時：復習課1 師生感情交流，常規教育。2 看書第十三頁：學校里。看書的常規訓練。3 了解學校里的各個地方，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。4 游戲：找一找（一起根據圖片找出相應的地方）（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說學校里的各個場所的名稱，還可以說說書上沒有的內容。如學

22、校外的場所2 與其他學科的配合：生活：背書包，整理課桌。（語言訓練）（一） 教學內容： 1 學校大2 同學多3 老師好（二） 教學目標：1. 認知：明確學校、同學、老師，了解大、小，多、少，好、壞等詞的含義。繼續了解學校的生活。2. 技能：會看圖說或分辨學校、同學、老師，大、小，多、少，好、壞等詞語。會看圖模仿“學校大。”，“同學多。”“老師好”等短句。3. 情感：能較好地適應學校生活，與老師、同學建立良好的關系。（三） 教學準備：學校、老師、同學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）（四） 教學建議：分4課時。第一課時：學校大1 常規教育，師生感情交流。2 復習：上學、學生等詞語及句子。3

23、看圖說詞語：學校。這是什么地方？（學校）學說詞語：學校4 參觀校園：了解學校的幾個主要場所：教學樓、操場、花園等。5 我們的學校怎樣？談談感想。好、大、美等。6 看圖說句子：學校大。（學校很大。學校很美。）第二課時：同學多1 常規教育，師生感情交流。2 復習：學校大，我是小學生等句子。3 看圖說詞語：同學。（1） 復習詞語：學生 上學（2） 在一起上學的學生叫作：同學（3） 學說詞語：同學。（4） 指一指：誰和我一起上學？誰是我的同學？4 看圖學句子：同學多。5 歌舞游戲：我的同學多。聽音樂，圍成圓圈跟老師做動作。6 復習鞏固：看圖說句子：同學多。第三課時：老師好1 常規教育，師生感情交流。2

24、 復習：學過的句子。3 看圖說話： 老師好。（1） 學說詞語：老師（2） 你喜歡老師嗎？為什么？（3） 學說短句：老師好。4 復習故事：小鴨子懂禮貌5 知道早上遇見要問早，平時遇見要問好。6 對話鞏固：老師好。同學好。第四課時：復習課1 常規教育，師生感情交流。2 找圖片游戲：老師說詞語，學生找相應圖片。（學校、老師、同學）3 比一比：大小，多少，好壞4 看圖說短句：學校大。同學多。老師好。5 有獎競猜：看誰說得好。6 歌舞游戲：學校里。學生自由表演。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生看圖說說例如：學校大，教室小。同學多，老師少等有對比性的句子加深認識。2 與其他學科的配合：數學：大小

25、、多少等數前概念的認識。（演一演）（一） 教學內容： 來 去（二） 教學目標：認知： 能理解來、去的意思。技能： 能聽懂關于來、去的指令，作出正確的反應。情感： 樂于參與學校的游戲和活動之中。（三） 教學準備：能表現來、去的圖片（有條件可以準備一些錄象）一些小動物的頭飾。（四） 教學建議：分3課時。第一課時：來1 常規教育，師生感情交流。2 游戲：小鳥，小鳥，飛到媽媽身邊來。3 叫到名字的同學，到老師身邊來。4 學說“來”，理解來的意思。5 嘗試：叫一個人到你身邊來。（老師同學都可以）6 兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。第二課時：去1 常規教育，師生感情交流。2 游戲：小鳥，小鳥，飛

26、到爸爸身邊去。3 叫到名字的同學，到那個老師身邊去。4 學說“去”，理解去的意思。5 嘗試：大家圍坐在一起，叫一個人到講臺上去。（老師同學都可以）6 兒歌：去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。第三課時：復習課1 常規教育，師生感情交流。2 復習兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。3 通過比較，直觀理解“來去”的含義。4 游戲：飛來飛去的小鳥。5 評估：對來去的指令理解程度。第三課時：復習課1 常規教育，師生感情交流。2 復習兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。3 通過比較，直觀理解“來去”的含義。4 復習游戲：

27、飛來飛去的小鳥。5 新游戲：小朋友過橋。6 評估：對來去的指令理解程度。（五） 延伸內容：1 較高要求：可以讓學生在理解來去的基礎上，用來去說話，能表達出自己的正確要求。2 與其他學科的配合：音樂：小鳥的叫聲。運動：上肢運動，模仿小鳥的振翅動作。（學兒歌）（一） 教學內容： 禮貌歌見到老師，老師您早。見到同學，同學你早。學校里學校里，同學多，聽故事，學兒歌，大家一起做游戲，天天上學真快樂。（二） 教學目標：認知： 能聽懂兒歌所表達的意思。能初步學習問早，問好。技能： 能跟著老師一起念兒歌。情感： 能從聽簡單兒歌中獲得愉快感受。（三） 教學準備：相遇時打招呼的圖片或錄象。錄音帶：禮貌歌 學校里（

28、四） 教學建議：分3課時。第一課時：上學歌1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：禮貌歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。3 講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學校。老師、同學：學校里遇到的人。說說問早和問好的相同處和不同處。情景表演。4 跟著兒歌的節奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅。5 跟著老師念一念、加強語訓。6 游戲：給兒歌配動作，表演。第一課時：上學歌1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：學校里（可在圖片、錄象的配合下聽）。3 講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學校里。同學是什么意思：一起上學的小朋友。大家一起在學校里干什么？上學快樂嗎？情景表演。4 跟著兒歌的節奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅

29、。5 跟著老師念一念、加強語訓。6 游戲：給兒歌配動作，表演。第三課時：復習1 常規教育，師生感情交流。2 聽兒歌：禮貌歌 學校里3 誰已經會念了，試一試。4 跟著老師再學兒歌、加強語訓。5 跟著兒歌的節奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。6 游戲：給兒歌配動作，表演。（五） 延伸內容：1 較高要求：能獨立背誦兒歌，表演時表情豐富，語調自然，可以讓學生說說早晨、中午、晚上我們干些什么。2 與其他學科的配合：數學：一天中的時間。運動：拍手和跺腳等。（聽故事）（一） 教學內容： 1 老師早早晨起來，小紅的媽媽帶著小紅去上學，在路上，媽媽對小紅說：“到學校，看到老師要有禮貌，要說老師早。”到了學校，小紅看到

30、老師就很有禮貌地說：“老師早。”老師也對小紅說：“小紅早?！敝形?，小紅看到老師也很有禮貌地說：“老師早。”老師笑了，說：“現在已經不早了，見面要問好，小紅好。”小紅臉紅了，她輕輕地說：“老師好?！贝蠹叶颊f小紅是個懂禮貌的好孩子。2 大家玩在我們學校里，有玩具汽車，有娃娃，還有很多好玩的積木，小朋友都很喜歡。小紅拿了很多積木，一個人在玩，這時候，小明和小強走過來了，小紅把積木分給了小明和小強。小紅、小強和小明一起搭房子，搭公園，玩得真高興。老師看見小紅、小強和小明在一起玩積木，夸他們是好孩子，老師說：“學校里的玩具要大家玩。”（二） 教學目標：認知： 認識一些故事中經常出現的小朋友。（小紅，小明

31、，小強等）知道小學生要懂禮貌，團結友愛。技能： 鞏固詞匯：你早，再見，朋友等。 學習短句：老師早（好）。并會分場合使用。情感： 能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。（三） 教學準備：故事情節等圖片（有條件可以準備動畫，錄象）錄音帶：兩個故事的錄音一些積木等玩具。（四） 教學建議：分3課時。第一課時：老師早1 常規教育，師生感情交流。2 聽故事：老師早（配合圖片等）3 講一講：故事里講的是誰？認識小紅。她和我們一樣是一個剛剛上學的小朋友。她說了什么？“老師早，老師好。”誰教她的？“老師和媽媽?！笔裁磿r候說早，什么時候說好？4 演一演：誰來做小紅。每個人都試一試。5 再聽故事：看圖指一指。第二課時：大家玩1 常規