1、再見了，親人一、導入新課：1、 同學們，今天我們學習第25課，齊讀課題再見了，親人2、理解親人：生活中，我們把什么人稱作親人？說說你的親人都有誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、姨）（老師：有血緣關系的人，叫親人。那么課文中的朝鮮人民和中國人民志愿軍戰(zhàn)士有血緣關系嗎？（沒有），那又為何稱為親人呢？這正是我們這節(jié)課所關注的。二、簡介背景：1950年6月美國糾集了16個國家發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。他們越過“三八”線，一直攻打到鴨綠江（也就是中國和朝鮮的分界線）嚴重威脅到我國東北邊境的安全。應朝鮮主席金日成的邀請，同年10月黨中央作出支援朝鮮、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策，130萬中國人民志愿軍跨國鴨綠江奔赴朝

2、鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民一道共同抗擊美帝國主義。其中14萬人犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上。1953年7月美帝國主義以失敗而告終，被迫簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議。當時，一部分志愿軍回國，一部分志愿軍留在朝鮮，幫助朝鮮人民重建家園。這篇課文寫的就是1958年最后一批志愿軍離朝回國時，在車站上和朝鮮人民依依惜別的情景。 三、初讀課文，整體感知1快書瀏覽課文，思考可寫了哪幾個送別的場面？板書：大娘、小金花、大嫂四、感情朗讀，交流感受，升華認識1、仔細讀課文，想一想課文的哪一部分或哪個人物最令你感動。把最令你感動的地方畫出來，好好讀一讀，看一看從中體會的什么。（學生自主讀課文。）2、 匯報交流：（1）哪位同學說一說，哪一部分或哪一個

3、人最令你感動？大娘A：出示：記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著，肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭哪！a指明讀b理解：雪中送炭（下雪時送炭給別人取暖，在別人有困難、需要幫助時給予幫助，就是“雪中送炭”。課文指的是什么？（志愿軍空著肚子，跟敵人拼了三天三夜時，朝鮮大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍送打糕。師：同學們理解得非常全面深刻。有這件事，你們體會到了什么？（我覺得朝鮮人民非常關心、熱愛志愿軍）（把志愿軍當成了自己的親人。）師：所以志愿軍戰(zhàn)士才會充滿感激地說生齊讀：“這真是雪

4、中送炭哪！師：再齊讀一遍（生齊讀：“這真是雪中送炭哪！”師：大娘身上還有令你感動的地方嗎？B：出示：我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞 ；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼（ì），我們什么能忘懷？指讀：說說你的體會：（大娘丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞，為此她失去了唯一的親人。）理解：唯一：（就是只有一個。）師：同學們，唯一的小孫孫失去了，大娘的心里會怎樣？（一定非常痛苦。）師：對請你再“痛苦”地讀讀這一部分。（生再讀）評：（強調“唯一的”和“怎么能忘懷呢？）

5、再讀（生再讀）師：你為什么讀這么好？（因為我一想到大娘失去了自己“唯一的親人”，就忍不住要掉淚。）師：對！只有設身處地、入情入境地朗讀，才能將課文讀好！師：大娘身上還有令你感動的地方嗎？為了幫志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜沒合眼。從這里你體會到什么？（志愿軍戰(zhàn)士要回國了，大娘為他們洗補衣服幾天幾夜沒睡覺，這讓我想起了一首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：你真了不起！能借用古詩談自己的感受。是呀，大娘對志愿軍的愛猶如母愛一般。師：讓我們再來讀最后一句生：齊讀“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？小結：大娘讓我們難忘，因為他把志愿軍當成了自己的親人

6、。志愿軍也把她當成自己的親老師：除了大娘還有誰讓你感動？小金花(1) 指讀：回憶部分(2) 出示：第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”(3) 理解：噩耗不幸的消息，一般指親近的人死亡的消息。同歸于盡小金花的媽媽拉響手榴彈跟敵人一起炸死。師：你能結合課文理解，真會學習！(4) 體會：小金花性格剛強；對敵人的恨和對志愿軍的愛；誰能通過朗讀把小金花的這種剛強、對敵人的恨表現出來？（5）指明讀、一起讀：媽媽，這個仇我一定要報！師：聽到媽媽犧牲的消息她沒有哭，與志愿軍叔叔分別的時候，這個剛強的孩子一起讀：

7、（6）小金花，你是多么剛強啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？（不是親人，勝似親人）師：還有哪里讓你感動？大嫂（1）指明讀：回憶部分（2）出示：您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？A“這樣高的代價”是什么樣的代價？（大嫂到前沿陣地挖野菜，被敵人的炮彈炸掉雙腿。）B大嫂不知道前沿陣地有危險嗎？（知道）知道，為什么還去？（不想讓志愿軍空著肚子打仗）師：大嫂的事跡震撼人心，讓我們一起感受一下C齊讀：我們清楚地記得，那是1952年的春天您為我們付出這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？小結：大娘、小金花、大嫂都是朝鮮人民，對志愿軍來說都是外國人

8、，沒有血緣關系，不是親人。大娘為救志愿軍傷員失去了唯一的小孫孫；小金花，為了救偵察員老王，失去了媽媽；大嫂為了給志愿軍挖野菜，失去了雙腿，有哪個人為了親人肯失去小孫孫、媽媽、雙腿？所以，朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士不是親人，勝似親人。板書：不是、勝似過渡句：八年的血雨腥風一起度過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地？怎能不牽腸掛肚？當離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當我們 從車窗伸出手，探出頭跟朝鮮人民親人再見時，你的心情是怎樣的呢？3學習46自然段師：誰能通過朗讀46自然段來表現你的心情？（1） 指明讀46自然段（2） 你覺得當時的場景可以用哪幾個來形容？（難舍難分、依依不舍、眷戀）（3） 誰能通過朗讀再現志愿軍與朝朝鮮人民那種依依不舍和對土地的眷戀？指明讀、齊讀：出示：再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，輕慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。四總結這節(jié)課，我們主要從送別的場面中，