1、氯氣的實驗室制法的教學設計三維目標：一、知識與技能目標1. 掌握實驗室中制備氯氣的基本原理。2. 掌握氯氣的實驗室制法和注意事項。二、過程與方法目標1. 培養學生的觀察能力。2. 培養學生的邏輯思維能力和以舊帶新的能力。3. 學會研究實驗室制備氣體的方法和程序。三、情感態度與價值觀目標1.通過實驗，激發學生學習化學的興趣，培養學生熱愛化學的感情。2.培養學生嚴謹求實、勇于探索的科學作風。3. 對學生進行安全教育和環境教育。實驗準備：酒精燈、火柴、石棉網、藥匙、燒杯、二氧化錳、濃鹽酸、氯酸鉀教學重點：氯氣的實驗室制法。教學難點：實驗室制備氯氣的反應原理。教學方法：啟發式、討論式。教學過程：知識回

2、顧前面我們學習的氯氣的化學性質，認識到氯氣是一種活潑的非金屬單質，而且在工農生產中具有廣泛的用途。既然氯氣有很多的用途，那它是如何得到的？在實驗室里我們如何制取氯氣呢？投影實現-1價氯到0價氯的轉化,分別需加入氧化劑還是還原劑?分析總結用氧化劑在適當的條件下將負一價氯氧化成為零價氯。 教師提示 實驗室制取氯氣常用MnO2和濃鹽酸為原料(反應需加加熱)板書一、氯氣的實驗室制法：1反應原理：MnO2+4HCl（濃） = MnCl2+2H2O+Cl2 提問在此反應中二氧化錳做什么？此反應中的電子轉移情況如何？你能用雙線橋表示嗎？學生討論，書寫投影雙線橋的寫法。又提問此反應是離子反應嗎？是的話，如何書

3、寫其離子方程式？學生書寫投影離子方程式。MnO2+4H+2Cl-=Mn2+2H2O+Cl2 教師指出注意1.二氧化錳為難溶于水的黑色固體。2.稀鹽酸與二氧化錳不反應。3.此反應必須加熱教師講解由于此反應必須在加熱條件下進行，而且必須使用的是濃鹽酸，我們在書寫其方程式時就必須注意到加熱條件和濃，否則就是錯誤的方程式。過渡在初中我們學習過了一些氣體的實驗室制法，想一想，一整套制氣裝置包括那些呢？學生討論包括制取，凈化，收集，尾氣處理。教師制取氣體的裝置有什么呢？投影三套制取裝置，分析所用儀器，適合的試劑和方法。第一套：主要儀器：試管、帶導管的單孔橡皮塞、酒精燈、鐵夾、鐵架臺多孔隔板適合：固體反應物

4、加熱制氣例如：氧氣、氨氣等第二套：試管，長頸漏斗、帶導管的單孔橡皮塞（或啟普發生器）適合：固體和液體混合制氣例如：氫氣、二氧化碳等第三套：圓底燒瓶、分液漏斗、導管、雙孔橡皮塞、鐵圈、鐵夾、鐵架臺、石棉網、酒精燈適合：固+液(加熱)型分析由于制取氯氣是用的固體和液體在加熱條件下反應，因此選擇第三套實驗儀器。過渡制得的氣體中就只有氯氣嗎？若有其他氣體應如何除去？學生討論因濃鹽酸有揮發性，所以實驗室制得的氯氣中通常含有氯化氫氣體和水蒸氣等氣體雜質。水蒸氣用濃硫酸除去，氯化氫用飽和食鹽水除。教師提問除雜的順序是什么？為什么？學生討論應該先除去氯化氫氣體，后除水，因為若先除水，后除氯化氫的話，氣體通過飽

5、和食鹽水溶液還會帶出水蒸氣。師確定了除雜試劑，實驗儀器呢？BCA投影三種儀器。分析若所選試劑為液態物質，盛放試劑的儀器叫洗氣瓶。若所選試劑為固態物質，盛放試劑的儀器可用干燥管或U形管。過渡氯氣應用什么的收集方法？一般的氣體收集方法有哪些？投影分析第一種收集方法適合收集密度比空氣大的氣體，例如氧氣或二氧化碳等。第二種收集方法適合難溶于水或微溶水的氣體的收集，例如氧氣或氫氣或一氧化碳等。第三種收集方法適合密度比空氣小的氣體的收集，例如氫氣或氨氣等。學生討論：氯氣的密度比空氣大，適合用向上收集的方法，氯氣在水中能溶解，但在飽和食鹽水中的溶解度更小，因此也可采用排飽和食鹽水的方法收集氯氣。教師多余的氯

6、氣能否直接排放？為什么？尾氣處理有哪些方法？B學生氯氣有毒，不能直接排放，否則會造成環境污染。DCA投影分析吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的氣體用裝置第一種，若氣體在吸收劑中溶速快且溶解度極大，易倒吸，選用第二種，少量尾氣可以集于氣球中，選用第三種，難以吸收的可以點燃處理，選用第四種。學生氯氣可用氫氧化鈉溶液來吸收，選則第一種。教師我們選擇了制取，凈化，收集，尾氣處理的裝置，那在具體做實驗時，應如何組裝呢？組裝儀器有哪些原則？學生從左到右，從下往上。投影FLASH動畫演示組裝儀器。教師根據你們的理解，將儀器組裝起來，并思考如何完成實驗，實驗的順序是什么？投影練習實驗室制氯氣時有如下操作，操

7、作順序正確的是連好裝置，檢查氣密性；緩緩加熱；在燒瓶中加入少量的MnO2，分液漏斗中加入濃鹽酸。從分液漏斗中慢慢向燒瓶中注入濃鹽酸；將多余氯氣用NaOH溶液吸收；當有連續氣泡出現時，開始用向上排氣法收集氯氣。A、 B、C、 D、 學生討論并完成實驗投影用FLASH動畫演示實驗過程。投影注意事項：（1）加熱圓底燒瓶時應墊上石棉網。（2）必須用濃鹽酸。（3）加熱不能過快，否則易使大量濃鹽酸揮發造成氯氣不純。（4）多余的氯氣必須用強堿溶液吸收。（5）檢驗：觀察顏色；用濕潤的藍色石蕊試紙。投影練習下圖是實驗室用來制取干燥、純凈氯氣的裝置；由于裝置和使用藥品有錯誤而未能在D瓶中收集到Cl2；請指出裝置中

8、的錯誤：學生分析討論錯誤有應用酒精燈加熱 稀鹽酸應改為濃鹽酸盛有濃硫酸的洗氣瓶中導管的長短顛倒兩個洗氣瓶的位置顛倒多余Cl2應通入NaOH溶液中。設疑實驗室中若沒有二氧化錳，可用什么代替？學生討論可用高錳酸鉀或氯酸鉀代替。投影2KMnO4 16HCl 2KCl 2MnCl2 5Cl2 8H2OKClO3+6HCl = KCl+3Cl2+3H2O總結：本節課的學習，重點掌握氯氣的實驗室制法，學會研究實驗室制取氣體及檢驗氣體的思路和程序，總結出制備氣體的三種發生裝置，明確實驗室制取氯氣時的注意事項。練習：1.實驗室用二氧化錳制取氯氣的敘述正確的是（ ）A. 二氧化錳和稀鹽酸共熱。B. 緩慢加熱反應。C. 用向下排空氣法收集氯氣。D. 多余氯氣常用較濃堿液吸收。2.實驗室制取氯氣的試管壁上粘附有