北師大版五年級下冊分數乘法一教案_第1頁
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文檔簡介

1、 X x x 1：1課堂評價式教學模式集體備課 主備人： 學科： 數 學 年 月 日課 題分數乘法（1）課 型新授課教學目標1、 結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數乘整數的意義。2、 探索并掌握分數乘整數的計算方法，能正確計算。3、 能解決簡單的分數乘整數的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。教 學重 點會用分數乘整數的計算法則真確進行計算。教 學難 點分析和解決分數乘整數的實際問題。教 學 過 程改 進 意 見一、 復習舊知識 回顧舊知識，過渡新知識！說出下面算式表示的意義。9×3 4×6 12×10問：整數乘法表示的意義。 ？ 提問計算結果，并板書。問

2、：這道題每個加數有什么特點？你是怎樣計算的？引入新課：分數和整數相乘。二、自主性學習，教師引導。1、教學分數和整數相乘可以表示的意義。投影示意圖：學生讀題。引導學生分析問：從圖上看，1個 占一張彩紙的,3 個 占幾分之幾，可以用不同的方法進行計算：師問：用加法，應該怎么計算：教 學 過 程改 進 意 見 2、學生根據以前經驗，及乘法的原理，想怎么用乘法計算？3×表示什么意思？這道加法算式每個加數有什么特點？這是求3個相同分數的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？如何計算+？根據是什么？根據上面分數和整數相乘的意義，×3表示什么？既然×3可以是表示3個連加，你

3、能想辦法算出它的得數嗎？（學生自己算，不會的可以討論。）這道算式還可以怎么列？這是什么數和整數相乘？你能聯系圖上的意思，把分數和整數相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說出它表示什么意思嗎？和剛才復習的整數乘法的意義比較一下，分數和整數相乘可以表示與整數乘法相同的意義嗎？三、學生實踐活動涂一涂，算一算。并想一想，你覺得自己能從圖中想出什么數學問題？（1） 教 學 過 程改 進 意 見（2） 學生提問：從圖中你能發現什么數學問題？根據學生的提問由教師引導其它學生進行針對性分析。四、試一試：課堂板演，其余學生自行作業。1、×3 2× 5×板演后讓學生嘗試分析出現的問題。2、拖拉機耕一塊地，每小時耕這塊地的，一天工作8小時，耕了這塊地的幾分之幾？學生列出乘法算式，并提出理由。然后讓他們板演計算。五

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