1、.國學熊孩子國學故事熊孩子國學故事 第7集 黃袍加身-國語流暢.qsv.國學熊孩子國學故事熊孩子國學故事 第8集 擊鼓救父-國語流暢.qsv國 學 故 事趙匡胤：趙匡胤在后漢時投奔樞密使郭威，致身行伍。他受后周世宗柴榮器重，于征伐南唐時屢建戰功。柴榮病重時，被任命為殿前都點檢，掌管殿前禁軍。顯德七年（960年），受命抵御北漢及契丹聯軍 。宋太祖，同年正月，陳橋兵變，黃袍加身，正月初五下午，稱帝，建國號為宋，史稱北宋，其在位期間，為了防止部下像他這樣篡位，所以實行了很多加強中央集權的措施，最有名的就是公元961年的杯酒釋兵權，使宋朝改變了重武輕文的局面。這間接地使宋朝的文化發展空前繁榮。 吉翂

2、fn：字彥霄，馮翊蓮勺（今陜西渭南東北）人也。世居襄陽。翂幼有孝性。吉翂是南朝時期的梁朝人，自幼與眾不同，極有孝心。他的父親任厚鄉令之職，廉潔公正，從不阿庾逢迎，引起上官的不滿，便加以莫須有的罪名而撤職查辦，押注京城關入牢獄，并將被斬首。當時吉翂只有十五歲，卻深深為父親含冤莫明而憤怒地慨嘆道：父子本是一體，父親有危難而不能解救，做兒子的還有何用!于是長途跋涉來到京城，在皇宮前擊鼓跪叩，請求代父親而死，梁主蕭衍見其年幼卻有如此膽量，疑心是受他人指使，便派廷尉卿蔡法度詢問吉翂。吉翂毫無懼色地回答：“我雖年幼，但也知死的可怕、生的快樂。代父而死這等大事何需他人指使?”蔡法度以為吉翂沒有說實話，又和顏

3、悅色地誘哄吉翂，吉翂仍是心意堅決。蔡法度將情況稟告梁主，梁主驚嘆此兒奇哉，乃大孝子也，便下令詔赦吉父之罪，還表彰了吉翂的孝行，父子二人歸回故里，鄉里鄉外無不爭相傳告，對吉翂的孝父之舉更是贊不絕口。背景資料游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。你喜歡玩什么游戲？你喜歡玩什么游戲？ 畫鼻子游戲規則游戲規則：1. 1.用兩條紅領巾蒙住自己的眼睛，然后用兩條紅領巾蒙住自己的眼睛，然后轉三圈。轉三圈。2.2.老師扶同學上講臺，給游戲者一支粉老師扶同學上講臺，給游戲者一支粉筆往黑板上那圓圓的臉蛋上畫個鼻子。筆往黑板上那圓圓的臉蛋上畫個鼻子。3.3.臺下同學可提醒。臺下同學可提醒。

4、 1.游戲時請注意觀察參與游戲者的游戲時請注意觀察參與游戲者的語言、動語言、動作、神態。作、神態。（如果自己是參與畫的，想想（如果自己是參與畫的，想想自己在游戲過程中是怎樣的自己在游戲過程中是怎樣的心情心情）2.注意周圍其他同學的注意周圍其他同學的反應反應（他們有什么動（他們有什么動作，你會用什么詞語來描繪呢？）作，你會用什么詞語來描繪呢？）寫作要求寫作要求選擇一個你喜歡的游戲（可以選擇一個你喜歡的游戲（可以是我們剛剛課堂玩的畫鼻子游是我們剛剛課堂玩的畫鼻子游戲），寫的時候，注意寫清楚戲），寫的時候，注意寫清楚游戲的名稱、過程，重點寫一游戲的名稱、過程，重點寫一寫游戲怎么有趣，好玩，注意寫游戲

5、怎么有趣，好玩，注意描寫活動中人物的動作、神態描寫活動中人物的動作、神態和場面等，還可以寫一寫自己和場面等，還可以寫一寫自己的感受。的感受。時間、地點、人物，游戲如何開始時間、地點、人物，游戲如何開始游戲的具體玩法（游戲規則）游戲的具體玩法（游戲規則）游戲的游戲的“趣趣”：游戲的場面，人物：游戲的場面，人物的動作神態的動作神態游戲結果，自己的感受游戲結果，自己的感受1 12 23 34 4理清游戲過程理清游戲過程第一段：介紹時間、地點、人物，游戲名稱第一段：介紹時間、地點、人物，游戲名稱例子例子今天我在作文課上玩了一個好玩的游戲，名字是今天我在作文課上玩了一個好玩的游戲，名字是畫鼻子。畫鼻子。

6、今天，我去今天，我去“蒲公英蒲公英”作文班上上課，黃老師對作文班上上課，黃老師對我們說：我們說：“今天我們來進行一場繞口令比賽。今天我們來進行一場繞口令比賽。”我們聽后都拍手叫好。我們聽后都拍手叫好。放學回家寫完作業后，我和弟弟就在家門前的空地放學回家寫完作業后，我和弟弟就在家門前的空地上，玩起了彈玻璃彈珠的游戲。上，玩起了彈玻璃彈珠的游戲。第二段：游戲的玩法第二段：游戲的玩法（具體規則）亦可直接寫游戲過程（具體規則）亦可直接寫游戲過程例子例子比賽規則是用兩條紅領巾蒙住自己的眼睛，然后轉三圈。比賽規則是用兩條紅領巾蒙住自己的眼睛，然后轉三圈。老師扶同學上講臺，給游戲者一支粉筆往黑板上那圓圓老師

7、扶同學上講臺，給游戲者一支粉筆往黑板上那圓圓的臉蛋上畫個鼻子。臺下同學可提醒。的臉蛋上畫個鼻子。臺下同學可提醒。寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是四四個同學分別個同學分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了有意思了！先選一個人當先選一個人當“雞媽媽雞媽媽”，一個人當，一個人當“老鷹老鷹”，選好，選好了之后，其他的小朋友在了之后，其他的小朋友在“雞媽媽雞媽媽”身后一個接一個身后一個接一個拉住前面同學的衣服當拉住前面同學的衣服當“雞寶寶雞寶寶”第三段：游戲的場面，人物的動作神態第三段：游戲的場面，人物的動作神態例子例

8、子游戲終于開始了！我們手拉手圍成一個圈，臉朝游戲終于開始了！我們手拉手圍成一個圈，臉朝圈內蹲下。先是由王蕾丟，她拿著手絹貓著腰，圈內蹲下。先是由王蕾丟，她拿著手絹貓著腰，跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得比兔子跑還快。她跑到我的背后，我轉過身，正比兔子跑還快。她跑到我的背后，我轉過身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個鬼臉，讓大家要抓她，她卻跑了，還對我扮了個鬼臉，讓大家哈哈大笑。突然，王蕾卻乘機把手絹丟在了我的哈哈大笑。突然，王蕾卻乘機把手絹丟在了我的背后，被一個關系較好的同學用手指了指背后，背后，被一個關系較好的同學用手指了指背后，我一看，啊

9、，手帕就在我背后！我撿起手帕以我一看，啊，手帕就在我背后！我撿起手帕以“超光速超光速”的行動飛了出去，估計繞了地球（操的行動飛了出去，估計繞了地球（操場）好幾圈，沒想到她一閃就蹲在我的位子上了。場）好幾圈，沒想到她一閃就蹲在我的位子上了。第四段：游戲結果，游戲感受第四段：游戲結果，游戲感受例子例子通過這節課，我了解到：做事要認真細心，要有通過這節課，我了解到：做事要認真細心，要有耐心，對別人的意見要認真思考再做決定。耐心，對別人的意見要認真思考再做決定。這一次的兩人三足競賽真是既有趣，又精彩。我這一次的兩人三足競賽真是既有趣，又精彩。我們盼望著下次再玩這樣的游戲。們盼望著下次再玩這樣的游戲。這

10、個夜晚多么有趣，多么溫馨，真令人難忘。這個夜晚多么有趣，多么溫馨，真令人難忘。 “叮鈴鈴”上課了。張老師慢步走進教室。“這節語文課玩畫鼻子游戲。”說罷，老師拿起粉筆，在黑板上畫了一張沒有鼻子的臉。畫完了，老師在人群中找玩游戲的人。同學們紛紛舉起了手，老師說：“不用舉手，只有最近進步很大的同學才有資格玩。” 老師請了第一位同學，用紅領巾蒙住她的眼睛。老師問：“你看得見嗎？”她回答：“這條紅領巾太薄了，還能看見。”這時，一個紅領巾特別多的同學一下子拿出來五條紅領巾，一邊甩紅領巾一邊喊：“這下再薄也看不見啦！” 老師給了她粉筆，她開始原地轉了幾圈，然后在黑板上移來移去，過了很久才畫了一個“鼻子”。她

11、畫好后，全班哄堂大笑，一個個笑得腰都直不起來了。她摘下紅領巾，自己也笑得合不攏嘴，原來她畫在了眼睛中間。 第二位同學畫在了眼睛正下方，第三位畫在了眼睛正上方，第四位居然還畫在了臉的外面，第五位終于畫對了，她笑著，隨著歡呼聲、喝彩聲和掌聲回到了座位上。 “畫鼻子”太好玩了！范文二范文二 下課了，離開教室的我們興致勃勃地跑到操場上玩起了自己最喜歡的游戲。 我和張欣、柳葉等幾個同學最喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲。于是大家開始分配角色，張欣扮老母雞，柳葉和其他幾個同學扮小雞，我扮老鷹。 游戲開始了。饑餓的“老鷹”一會兒撲到東邊，一會兒撲到西邊，盤算著怎樣才能把“小雞”捉住。突然“老鷹”猛一俯沖，撲向 “

12、小雞”。“老母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路，機警地保護著自己的孩子。 老鷹捉小雞時間、地點，時間、地點，游戲如何開游戲如何開始始人物和人物和 游戲規則游戲規則游戲的場面，人物游戲的場面，人物的動作和神態的動作和神態范文范文 “小雞”一個拉一個，跟在“老母雞”的后面，左躲右閃，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次從左右兩旁猛攻，都沒有成功。就在“老母雞”沒有防備的時候，“老鷹”一下子從“老母雞”的手臂底下鉆過去。“小雞”一看“老母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，四處逃散。“老鷹”瞅準機會，撲向一只跑得慢的“小雞”。“小雞”被“老鷹”牢牢地抓住，乖乖地做了“俘虜”。 這個游戲真有趣，大

13、家玩得開心極了。游戲結果，玩游戲的游戲結果，玩游戲的感受感受寫一個有趣的游戲經歷寫一個有趣的游戲經歷選一個自己喜歡的游戲，寫一篇作文，選一個自己喜歡的游戲，寫一篇作文，字數字數300300字字基礎知識基礎知識大闖關（三）大闖關（三）目 錄01修改病句的原則修改病句的原則02常見的病句類型常見的病句類型03修改病句四法寶修改病句四法寶修改病句原則： 1.1.保留句子原意，少改為佳保留句子原意，少改為佳 2.2.防止以造新句來代替修改病句。防止以造新句來代替修改病句。 常見病因 1、成分殘缺、成分殘缺 2、語句重復啰嗦、語句重復啰嗦 3、詞語搭配不當、詞語搭配不當 4、詞序顛倒、詞序顛倒 5、前后

14、矛盾、前后矛盾 6、用詞不當（關聯詞、形容詞、近義詞）、用詞不當（關聯詞、形容詞、近義詞） 7、分類不當（把不是同一類的歸在同一類）、分類不當（把不是同一類的歸在同一類） 8、表意不明。（意思表達的不清楚，使人誤導。、表意不明。（意思表達的不清楚，使人誤導。 9、不合事理（不符合正常邏輯：盲人看見了一個漂亮姑娘）、不合事理（不符合正常邏輯：盲人看見了一個漂亮姑娘）例：例：上課的時候，做小動作，被老師批評。上課的時候，做小動作，被老師批評。知識精講1.。句子不完整。句子不完整。小明小明成分殘缺1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。2.上課時，始終專心聽講

15、，因此，成績很好。上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。春天到了，林蔭大道上的花草樹木。4.老師耐心學生。老師耐心學生。5.這次的運動會，取得了第一名。這次的運動會，取得了第一名。6.我肚子餓了，很想吃。我肚子餓了，很想吃。養成養成我我發芽了發芽了教導教導我們班我們班東西東西2.。成分累贅。成分累贅。例：例：我忍不住不禁笑了起來。我忍不住不禁笑了起來。重復啰嗦 1.1.我的作業幾乎差不多做完了。我的作業幾乎差不多做完了。 2.2.盼望已久的故事書最后終于到了，同學們快樂極了。盼望已久的故事書最后終于到了，同學們快樂極了。 3.3.美麗的大草原一碧千里，到處都

16、是綠色。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 4.4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。3.詞語與詞語間詞語與詞語間搭配不當。搭配不當。例例：經過努力，我的學習成績水平不經過努力，我的學習成績水平不斷改善。斷改善。提高提高搭配不當搭配不當 1.我們要熱愛公共財產。我們要熱愛公共財產。 2.經過努力，我的學習態度提高了。經過努力，我的學習態度提高了。 3.這篇文章的內容比較優美。這篇文章的內容比較優美。 4.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。 5近兩年來，電視機的質量提高了，價格減

17、少了。近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。 7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。保護保護成績成績豐富豐富聽見了聽見了降低降低邁著邁著4.詞語排列的先詞語排列的先后順序不合適。后順序不合適。例：例：我們要認真克服并善于發現學我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。習上的毛病。詞序顛倒詞序顛倒 1.1.我們開會通過并討論了他的建議。我們開會通過并討論了他的建議。 2.2.媽媽的工作養成了認真的好習慣。媽媽的工作養成了認真的好習慣。 3.3.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。 4.4

18、.我們要認真改正并找出作業中的錯誤。我們要認真改正并找出作業中的錯誤。 5.5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。5.句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計他今天一定不會來我估計他今天一定不會來了。了。前后矛盾 1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。 2.我估計他今天一定不會來參加會議了。我估計他今天一定不會來參加會議了。 3.我經常看到小明有時騎自行車上學。我經常看到小明有時騎自行車上學。 4.我斷定他大概是小紅的哥哥我斷定他大概是小紅的哥哥 5.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。五顏六色的紅旗在隨風飄揚。果然果然6.。關聯詞、近義關聯詞、近義詞用錯詞用錯例：例：無論不知道自己的優點，才無論不知道自己的優點，才會自卑。會自卑。我們一定要緊密勾結，互相我們一定要緊密勾結，互相幫助。