1、化學是一門以實驗為基礎的科學學習目標1 了解科學探究的步驟，認識實驗是化學學習的重要途徑，學會細致、準確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現象。2 能有意識地發現生活中值得探究的問題，并能進行實驗，通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。知識要點1對蠟燭及其燃燒的探究燃燒前：普通蠟燭的外觀為乳白色圓柱形固體，由石蠟和棉線組成，具有輕微氣味，手感滑膩，難溶于水，密度比水小，熔沸點低。燃燒時：發出明亮火焰，火焰分為三層，由外向里分別稱為： 、 、 ，其中 溫度最高， 溫度最低，蠟燭燃燒生成 和 。熄滅時：燭芯會冒出一縷由蠟燭蒸氣形成的白煙，當點燃白煙時，它可以燃燒并再次點燃蠟燭。2對人體吸入的空氣和

2、呼出氣體的探究收集氣體：取4個集氣瓶，用排水法分別收集2瓶空氣和2瓶呼出氣體。檢驗CO2：分別向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中滴入數滴澄清石灰水，振蕩，發現盛有呼出氣體的一瓶澄清石灰水更渾濁，說明呼出氣體中CO2的含比空氣中的 。檢驗O2：將燃著的木條分別伸入空氣和呼出的氣體中，燃著的木條在空氣中繼續燃燒，在呼出的氣體中較快熄滅，說明呼出的氣體中CO2的含量比空氣中的 ，氧氣的含量比空氣中的 。檢驗H2O：取兩塊同樣干燥的玻璃片，對其中一塊呼氣，對玻璃片呼氣的一塊有霧產生，說明呼出的氣體中，水蒸氣的含量比空氣中的 。3科學探究的一般步驟 提出問題 猜想與假設 制訂計劃 進行實驗 收集證據 解釋與結論

3、 反思與評價 表達與交流4化學實驗探究探究環節：設計實驗方案選擇儀器、藥品安裝實驗裝置進行實驗觀察現象、記錄數據分析現象、處理數據推出結論化學實驗是學習化學的一個重要途徑，在實驗探究過程中要學會“三個關注”： 關注物質的性質； 關注物質的變化； 關注物質的變化過程及其現象。課堂訓練1通過對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，使我們認識到吸入的空氣比呼出的氣體中所含的氧氣要 ，含有的 要少。2某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”，就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的是 （ ）A假設 B實驗 C觀察 D作

4、出結論3你認為確定一瓶標簽脫落的試液是不是澄清石灰水，最佳方法是（ ）。 A討論 B實驗 C調查 D上網4下列有關實驗的說法中不正確的是 （ ）A實驗是學習化學的一個重要途徑 B做試驗必須對實驗現象進行觀察、記錄、分析C實驗可以發現和驗證化學原理，學到科學探究方法并獲得化學知識D家庭小實驗可做可不做5通過對蠟燭及其燃燒的探究，下列有關敘述錯誤的是（ ） A蠟燭是無色、無味、透明的固體、質硬、不溶于水 B蠟燭浮于水面，說明它的密度比水小 C蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰，稍有黑煙，放出熱量 D蠟燭燃燒后的產物是水和二氧化碳6、過生日時，父母都會為我們買來精美的蛋糕，插上漂亮的生日蠟燭。點燃后，讓我

5、們吹滅，我們學化學的第一個實驗，也是觀察和描述蠟燭的燃燒。下圖是實驗中可以完成的幾個步驟，請分析下列結論中不正確的是 （ ） 蠟燭火焰各層溫度比較 在蠟燭火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯 點燃蠟燭剛剛熄滅時的白煙A點燃蠟燭前要先觀察蠟燭的物理性質 B由可以清楚地觀察到外焰溫度最高 C由可以說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳 D由可以證明蠟燭蒸氣可以燃燒7在“人呼吸的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B證明呼出氣體中含二氧化碳少的證據是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出的氣體中含水蒸氣多的證據是：呼出的氣體在玻璃

6、上接下水珠D判斷呼出氣體中含有氮氣的依據是：空氣中含氮氣，而氮氣不被人體吸收8探究蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總有一縷白煙冒出，它的成分是什么？【提出假設】A、白煙是燃燒時生成的二氧化碳； B、白煙是燃燒生成的水蒸氣； C、白煙是石蠟蒸氣凝成德石蠟固體。【查閱資料】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。【實驗探究】吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設 但這樣做并不能得出正確結論，原因是 。吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙不是 。吹滅蠟燭，立即用燃燒著的木條去點燃白煙，發現蠟燭重新被點燃，說明白煙

7、具有可燃性，這為假設 提供了證據，同時可排除假設 ，因為 。 考點3：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究9、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上的水蒸氣的情況，并與另一快放在空氣中的玻璃片作對比，得出人體呼出的氣體中水蒸氣比空氣中多的一結論。在此實驗中，“另一玻璃片”的作用是 。此種研究方法在化學上叫做 。10、某同學設計了如圖所示的實驗。燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清的石灰水，并罩上一玻璃杯。實驗觀察到得現象是：玻璃杯上出現 ，火焰 ，石灰水 。該同學實驗的目的是 。11、某同學為探究動物的呼吸作用，用如圖所示的裝置進行實驗。實驗過程中過程中觀察到澄清石灰水 ，玻璃管中的紅墨水 。

8、12、有兩瓶氣體，一瓶是二氧化碳，一瓶是氧氣，你能用多種方法區別他們嗎？ 作業1郝穎同學在化學課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環節中的（ ） A建立假設B收集證據C設計實驗D做出結論2某同學在對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，得到了如下現象的描述，你認為不正確的是（ ） A呼出的氣體能使帶火星的木條復燃B在空氣中放置一段時間的澄清石灰水變渾濁C呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁D向空的集氣瓶里呼出氣體，內壁上會有水霧3小明發現罩在蠟燭火焰上的方的燒杯內壁被熏黑，他的下列做法不正確的是（ ） A反復實驗，并觀察是否有相同現象 B認為與本次實驗無關，不予理睬 C查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分 D向老師請教生成黑色物質的原因4如圖，某同學用實驗來證明泥土中有微生物，請回答下列問題：實驗剛開始，廣口瓶A和B之間唯一區別是 經過一段時間后，預計可觀察到的現象是 該實驗證明泥土中有微生物的理由是 5對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是： 。 (2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是 乙同學認