1、一。考點重點： 排序題是命題者將一段語意連貫的話有意打亂，然后讓考生還原，以此考查學生的語言組合能力。題型：排列式；嵌入式排列式；嵌入式解題的最好方法：排除法排除法連貫。連貫。排序題排序題1。排列式 排列式又分為兩種，一種是選擇排列式選擇排列式，另一種是自主排列式。自主排列式自主排列式。自主排列式沒有上下句可參照，只能從給定的句子上尋找解題方法。我們一般可先通讀要求排序的句子。明確每個小句子的大意，判斷寫作對象是否一致，化整為零分成若干小句群，尋找句群之間、句與句之間的邏輯關系。自主排序題難度最大，一句不慎就會分數全失，所以在排序時更要全面把握句子之間的邏輯關系 例1將下面句子排列成語意連貫的

2、一段話，恰當 的一項是 它是生命的源泉、陽光，失去了希望生命就會會枯萎。黃金象征財富，人一切都可以沒有，人類最寶貴的財富是希望，惟獨不能失去希望。但卻不是人類最寶貴的財富。 A B C D 答案：D 解析：這是一道選擇排列題。 是一個完整的整體，不可分開，先排除B項。談希望是什么，談希望不能推動， 應放在之前，再排除A。 是由 引出來的，用頂針形式緊緊相連，故選D 例2把下列句子組合成語意連貫的一段話。 寫毫無內容的、冗長的文章，在今天來說，是一種犯罪行為，浪費自己的時間不說，還浪費了紙張，浪費了排字工人的時間，浪費了所有讀者的時間，罪過實在不小！那不見得。短文章就沒有分量？所以不用量壓人，要

3、講求質。內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內容沒有分量，盡管寫得那么長，愈長愈沒有分量。文章不在長短，要看內容如何。 答案： 解析：這是一道自主排列題。這六句作者要闡述的觀點是第句，觀點句放在首位。結尾句是句，一是有提示性關聯詞“所以”，二是第 句的內容是對觀點句的重申。剩下的四句由短文章說到長文章：句和句構成設問句式，然后是第句，第句既對設問的內容做了深刻的分析，又起到由短文章過渡到長文章的作用，接下來是第句說的是長文章沒分量的壞處。2。嵌入式 這種題目由于給出了上下句，所以我們在尋找句間關系時，還要注意它們與上下句的照應。 例3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

4、 國家古籍保護中心建成后，將-，-，-，-，-。中心還將負責建立中華古籍保護網。在網上及時發布、定期更新全國普查成果。 并組織專家對全國珍貴古籍進行定級同時匯總古籍普查成果負責全國古籍普查登記工作形成全國統一的中華古籍目錄建立中華古籍綜合信息數據庫 A B C D 答案：B 解析：這是一道嵌入式排序題。這五句話，都與古籍有關，但又各有側重。句說的是定級，句說的是匯總成果，名說的是登記，名說的是目錄，句說的是建立數據庫；而說的是普查方面，所以我們可以先確定先后的順序，再分析剩下的三句話，句說的是珍貴的古籍，句句說的是匯總方面的內容，所以很明顯，句句和句句從內容上看屬于一類；再分析給出的上下句。我

5、們會發現“將”“還將負責”的詞語。即句，而如果選擇句，“將”與“并”連用不通順，所以也可以確定句是首句。接著按照先登記再匯總和先普查再特殊的邏輯關系，我們可以確定出 的順序。二。知識梳理 找到句子之間的內在規律，發現命題的設找到句子之間的內在規律，發現命題的設題的決竅，是做一切排序題的關鍵所在。題的決竅，是做一切排序題的關鍵所在。有如下幾種方法，可以提高解題的準確率有如下幾種方法，可以提高解題的準確率和速度。需要指出的是下面的方法在具體和速度。需要指出的是下面的方法在具體運用時通常是綜合起來使用并非單用。運用時通常是綜合起來使用并非單用。1。同類合并法 例例1把下列句子組成語意連貫的一段話。把

6、下列句子組成語意連貫的一段話。 口頭語言和書面語言互相促進，是人類有效的交口頭語言和書面語言互相促進，是人類有效的交際工具。際工具。語言表達思維，是思維的直接實現，是語言表達思維，是思維的直接實現，是人類有別于其他動物本質特征之一。人類有別于其他動物本質特征之一。語言是人們語言是人們發音器官發出的語音和一定意義的結合體。發音器官發出的語音和一定意義的結合體。人類人類社會有了語言，就用來交流經驗和知識，協調生活社會有了語言，就用來交流經驗和知識，協調生活和勞動，增強了人類同自然作斗爭的能力，促進了和勞動，增強了人類同自然作斗爭的能力，促進了歷史的發展。歷史的發展。隨著人類思維和社會的發展，人們隨

7、著人類思維和社會的發展，人們迫切需要一套符號記錄語言，這樣就產生了文字。迫切需要一套符號記錄語言，這樣就產生了文字。有了文字，就有了書面語言，人們就能更好地把有了文字，就有了書面語言，人們就能更好地把經驗和知識記錄下來，傳之后代。經驗和知識記錄下來，傳之后代。 答案：答案： 解析：這個句群由六個句子組成。仔細分析，分解析：這個句群由六個句子組成。仔細分析，分為三層。為三層。說的是口頭語言；說的是口頭語言；談的是文談的是文字，也即書面語言；字，也即書面語言；談的是口頭語言和書面語談的是口頭語言和書面語言的關系和作用。三個層次弄清了，在的順序就言的關系和作用。三個層次弄清了，在的順序就出來了，先是

8、口頭語言，再是書面語言，最后是出來了，先是口頭語言，再是書面語言，最后是兩者的互相促進。每個層次的內容順序稍加分析兩者的互相促進。每個層次的內容順序稍加分析也不難，也不難，講的是口頭語言的屬性，講的是口頭語言的屬性，講的是口講的是口頭語言的產生，頭語言的產生，講的是口頭語言的作用，結合講的是口頭語言的作用，結合內容，再根據句式特點，可斷定先內容，再根據句式特點，可斷定先后后再再這這一順序。一順序。的順序很簡單，先是的順序很簡單，先是，因為它講，因為它講的是文字的產生，后是的是文字的產生，后是，因為它講的是文字的，因為它講的是文字的作用。作用。 總結總結：所謂同類合并，是根據語意，將意義相：所謂

9、同類合并，是根據語意，將意義相同的句子歸類在一起，分出幾個不同層面的意同的句子歸類在一起，分出幾個不同層面的意思，或以此作為排除選項的依據，或在此基礎思，或以此作為排除選項的依據，或在此基礎上調整語序。上調整語序。 例例2將下列語句依次填入文中的橫線處，使將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。上下文語意連貫。只填序號。 明式家具，崇尚簡約、天然之美，明式家具，崇尚簡約、天然之美，-，-，-，牢固結實；不過多地進行裝飾，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，-，-，-。 結構全不用釘結構全不用釘以木材天然紋理和色澤以木材

10、天然紋理和色澤為美為美加工工藝精密加工工藝精密簡潔而典雅簡潔而典雅用榫用榫鉚接合得天衣無縫鉚接合得天衣無縫符合中國符合中國“道法自然道法自然”的傳統審美情趣的傳統審美情趣 答案：答案：/邏輯定位法邏輯定位法 解析：這道題有兩個分句，每個分句空了三句話解析：這道題有兩個分句，每個分句空了三句話要求選句填空。首先，根據同類合并法大致確定要求選句填空。首先，根據同類合并法大致確定各分句的選填內容。第一個分句側重家具的簡約各分句的選填內容。第一個分句側重家具的簡約牢固結實，牢固結實，屬于家具結構的方面，應屬于屬于家具結構的方面，應屬于第一個分句。第二個分句側重裝飾的天然，第一個分句。第二個分句側重裝飾

11、的天然，應屬于第二分句。其次，根據句子間的邏應屬于第二分句。其次，根據句子間的邏輯關系，排出兩部分的先后順序。輯關系，排出兩部分的先后順序。領起領起和和， 應在最前，應在最前， 和和 是并列關系，一般情況下是并列關系，一般情況下誰前誰后無關系，但誰前誰后無關系，但中有主語中有主語“結構結構”，所以，所以必須放在必須放在的前面。的前面。是是“不過多地進行修不過多地進行修飾飾”、“不過多地雕琢不過多地雕琢”的具體表現，的具體表現，是對這是對這種注重天然的裝飾的效果的評價，種注重天然的裝飾的效果的評價，是對這種裝是對這種裝飾理念的評價，根據習慣表達，應是先表現，后飾理念的評價，根據習慣表達，應是先表

12、現，后效果評價，后理念評價。效果評價，后理念評價。 總結：先說什么，后說什么，總有個次序問題，總結：先說什么，后說什么，總有個次序問題，按一定順序排列起來的句子，語言才能連貫最基按一定順序排列起來的句子，語言才能連貫最基本的句序有：本的句序有：時間順序、空間順序、心理順序、時間順序、空間順序、心理順序、邏輯順序，重點是邏輯順序邏輯順序，重點是邏輯順序。所謂。所謂邏輯順序，就邏輯順序，就是句與句之間、層次與層次之間呈現出的并列承是句與句之間、層次與層次之間呈現出的并列承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系輯關系。另外，。另外，表達方式表達方式

13、和一些和一些修辭手法修辭手法也是調也是調整句序應注意的。比如，既有記敘又有議論時，整句序應注意的。比如，既有記敘又有議論時，常常常常先敘后議先敘后議；既有說明又有議論時，往往是；既有說明又有議論時，往往是先先說明后議論說明后議論。設問句設問句通常放在通常放在句首句首，反問句反問句多在多在尾句尾句；排比句排比句要注意要注意句意的輕重句意的輕重等。等。3。首句定位法 例例3依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是當的一組是 我獨坐在書齋中，忘記了塵世一切不愉快的事情，怡我獨坐在書齋中，忘記了塵世一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，

14、此時卻仿佛只有我然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。和我的書友存在。-，-，-，-。 陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉上陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉上 連平常我喜歡聽的鳥鳴聲連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過光棍好過”，也聽而不，也聽而不聞了聞了 窗外粼粼碧水，絲絲垂柳窗外粼粼碧水，絲絲垂柳 這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了 A B C D 答案：答案：A 解析：解析：A、D兩項是兩項是句排在首位，句排在首位，B、C兩兩項是項是句排在首位，到底是哪一項應該排在句排在首位，到底是哪一項應該排在首位呢？根據首位呢？根據“我獨坐

15、在書齋中我獨坐在書齋中”可以斷定，可以斷定，有有“窗外窗外”二字的二字的句應該排在句首。依句應該排在句首。依照首句定位法很快就將照首句定位法很快就將B、C兩項排除了。兩項排除了。再根據同類合并法，再根據同類合并法， 講視覺，講視覺，講聽覺；且講聽覺；且 是是的總結，不可能夾的總結，不可能夾在在 之間，排除之間，排除D，選，選A無疑。無疑。 總結：所謂總結：所謂首句定位首句定位，是，是根據所給選項的根據所給選項的特點，找出哪一句應該排在第一位，從而特點，找出哪一句應該排在第一位，從而迅速排除一至二個選項迅速排除一至二個選項。一個句群，雖然。一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序由若干

16、句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明認識就會由暗到明。分析句子的性質和作。分析句子的性質和作用（如用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句觀點句、材料句等），是抓準中心的重要等），是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一句表達。這一關鍵句關鍵句往往放在往往放在句首句首，也有，也有放在句尾放在句尾的的4。詞語照應法 例例4把下列句子組合成語意

17、連貫的一段話，語把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序最恰當的一項是序最恰當的一項是 一方面，以娛樂為職能的大眾化文化得到一方面，以娛樂為職能的大眾化文化得到蓬勃發展的機會。蓬勃發展的機會。文化領域卻有不同的景文化領域卻有不同的景觀。觀。問題是怎樣產生的呢？問題是怎樣產生的呢？九十年代的九十年代的中國，商品大潮的洶涌而起，給社會經濟生中國，商品大潮的洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。活帶來無限生機。一方面一方面“曲高和寡曲高和寡”的的精英文化則陷入舉步維艱的境地。精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因是原因是多方面其中之一就是文化的二重性。多方面其中之一就是文化的二重性。 A B C D 答案

18、：答案：C 解析：全段的中心是商品大潮對經濟與文化解析：全段的中心是商品大潮對經濟與文化的不同影響，重點談的是對文化的影響。其的不同影響，重點談的是對文化的影響。其中句中句中的中的“卻卻”顯然是針對顯然是針對而言的，而言的，在一起且在一起且在在前，排除前，排除B、D。“一一方面方面”“”“一方面一方面”表并列關系，表并列關系，應排在應排在一起，且一起，且句中有句中有“則則”字，是承字，是承句而來，句而來，因而因而句應排在句應排在句后，排除句后，排除A。另外，。另外，是設問關系，是設問關系，問問答，中間不可排入答，中間不可排入其它句子，也可排除其它句子，也可排除A。 總結；照應的詞語有：總結；照

19、應的詞語有：1、在句中起關聯作用的、在句中起關聯作用的連詞、副詞（復句有中表并列、轉折、條件、假連詞、副詞（復句有中表并列、轉折、條件、假設、遞進、因果等關系的詞語。）設、遞進、因果等關系的詞語。）2、表示時間、表示時間的詞語（先后前、后來、過去、現在、將來、，的詞語（先后前、后來、過去、現在、將來、，表示時間先后）。表示時間先后）。3、表示次序的詞語（首先、表示次序的詞語（首先、其次、再次，表示主次輕重的順序，不可倒置；其次、再次，表示主次輕重的順序，不可倒置；“與此同時與此同時”“”“與此相反與此相反”“”“反過來說反過來說”，表示，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語）。相反、相對關

20、系，中間不可插入別的詞語）。4、表示總括的詞語（總之、綜上所述、由此看來，表示總括的詞語（總之、綜上所述、由此看來，表示要提出結論；諸如此類，表示）。表示要提出結論；諸如此類，表示）。5、表示、表示舉例、解釋的詞語（例如、，表示舉例；所謂表舉例、解釋的詞語（例如、，表示舉例；所謂表示有的解釋）。把握了這些詞語，可幫助理清句示有的解釋）。把握了這些詞語，可幫助理清句子的意義關系和先后次序。子的意義關系和先后次序。5。語句呼應法 例5根據語境，下列排序最恰當的一組是 “示現示現”本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。_。_。如杜甫。如杜甫月夜月

21、夜詩：詩：“今夜今夜鄜鄜州月州月，閨中，閨中只獨看。只獨看。”“”“閨中只獨看閨中只獨看”，就是詩人運用示現修辭方法來描繪，就是詩人運用示現修辭方法來描繪想像中的情景。想像中的情景。_。_。預言的示現，同追述的示。預言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_。示。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。現作為一種修辭現象，值得我們關注。 修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭方法 至于懸想的示現，則是把想像中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系 后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的

22、名稱 在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 ABC D 答案答案 ：C 解析：解析： 句對于解題非常重要。句對于解題非常重要。“追述的、追述的、預言的和懸想的預言的和懸想的”決定了后面闡述的順序，決定了后面闡述的順序，也就是說后文的闡述必須與之照應。也就是說后文的闡述必須與之照應。 是總分結構，是總分結構， 句是談懸想的示句是談懸想的示現，應放在最后，據此排除現，應放在最后，據此排除A項。項。句談的句談的是追述的示現，就放在是追述的示現，就放在之間，據此排除之間，據此排除D。句中的句中的“后來后來”，照應前文中的，照應前文中的“本

23、本是是”，且，且是對是對的具體闡釋，所以的具體闡釋，所以就放就放在在 之前，排除之前，排除B 總結：語句呼應，指的是句子之間前后照應總結：語句呼應，指的是句子之間前后照應與暗示，有顯性的呼應，有隱性的呼應。利與暗示，有顯性的呼應，有隱性的呼應。利用這些句子，有時能又準又快地排出句序。用這些句子，有時能又準又快地排出句序。考題示例 例例1（2009遼寧高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，遼寧高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是銜接最恰當的一組是 “開卷有益開卷有益”是說打開書就一定會有收獲。是說打開書就一定會有收獲。-。-，-，-，-。-，如果你勤讀書、讀好書，你就一定

24、能真正，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會到讀書的樂趣。體會到讀書的樂趣。 使人們不斷完善，走向進步使人們不斷完善，走向進步 當然，有的書是有缺點的，要善于選擇當然，有的書是有缺點的，要善于選擇 確實，書是人類最好的朋友、最好的老師確實，書是人類最好的朋友、最好的老師 書是人類獲得知識的重要途徑書是人類獲得知識的重要途徑 歌德曾說過歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談讀一本好書就是和許多高尚的人談話話” 讀書能幫助人們看清世間的美與丑讀書能幫助人們看清世間的美與丑 A B C D 答案：答案：D 解析：從表意上說，解析：從表意上說， 是一組表意項，是一組表意項，闡述人與書之間的關系

25、；闡述人與書之間的關系；在表意上都在表意上都是闡述讀書的益處的，在層次上是闡述讀書的益處的，在層次上是最終結是最終結果，應放在最后，獲得知識后才能進一步辨果，應放在最后，獲得知識后才能進一步辨析美與丑，所以析美與丑，所以屬于基礎層面，屬于基礎層面，屬于高屬于高級層面，這樣三者的順序就確定了；級層面，這樣三者的順序就確定了； 屬屬于轉換話題的句子，另起一個層次。從分析于轉換話題的句子，另起一個層次。從分析上看，前兩個組合屬于同一話題，應該相銜上看，前兩個組合屬于同一話題，應該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結果，這接，前一組合表原因，后一組合表結果，這樣前后的順序就確定了，正確的排序應為：樣前后的順序就確定了，正確的排序應為： 例2（2009瓊寧高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 第十屆全國中學生運動會會徽造型第十屆全國中