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文檔簡介

1、 十課二框 自覺維護正義 課型：新授 備課教師：徐麗麗備課時間：2010年6月10日一：教學內容及分析：1. 遵守社會規則和程序：2. 做有正義感的人。二：教學目標：1知識目標  懂得正義是面向全體社會成員的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序；幫助學生理解什么是正義感；了解正義感的具體要求。  2能力目標  通過學習使學生在日常生活中逐步養成自覺遵守社會規則和程序的習慣；培養自覺維護正義的實際行動能力和見義巧為的踐行能力。  3情感態度與價值觀目標  樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識；以自己的實際行為來自覺維護正義、

2、伸張正義，做一個有正義感的人。 三：教學重點和難點：教學重點：正義感的定義、表現及具體要求。  教學難點：引導學生自覺維護正義，做一個有正義感的人 五：教學過程：（一） 導入新課：故事導入 : 講述信用記錄不良，高材生求職屢屢碰壁（見附錄）  設問：博士生求職失敗的最根本原因是什么？從中你得到什么啟示？  小結：正義和正義制度要求每個人都必須遵守制度、規則和程序，我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。 四：教學手段：多媒體課件二）、實施目標1.指導

3、學生超前學習：A為什么說遵守規則和程序就是維護正義？我們應該怎樣做？B非正義行為的危害：C如何做一個有正義感的人？2.組內討論3.學生展示預習成果。4.各小組相互借鑒，吸收其他小組學習收獲，解決各小組提出的困惑。5.針對性點評：a.為什么說遵守規則和程序就是維護正義？正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是維護正義。b.我們應該怎樣做？從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。c.非正義行為的危害：損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。d.如何做一個有正義感的人？當非正義的行為發生在自己身上時：e、當看到非正義行為發生在他人身上時：f、作為未成年，我們應該：有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡

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