1、?小白兔和小灰兔?教學目標：1學會本課9個生字。2正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中 ,幫助學生懂得應該熱愛勞動 ,憑著自己的勞動 ,才能豐衣足食的道理。教學重點難點難點：理解“只有自己種 ,才有吃不完的菜的意思。課前準備1生字生詞卡片。2教學掛圖或投影片。3朗讀課文錄音帶。4抄有課后練習4的小黑板。5春天到來了 ,引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草 ,每天觀察觀察。教學時間 2課時教學過程第一課時一、談話揭題上一節課我們學習了?兩只小獅子?的故事 ,這節課我們來學習兩只小兔子的故事。出示第一幅掛圖這就是那兩只小兔子 ,一只白 ,一只灰。板書課題。誰來讀課題？學習“灰。二、整體感知

2、1聽課文錄音。2教師提出學生要求：1輕聲、自由地朗讀課文 ,注意讀準字音 ,讀通句子。2在課文中畫出生字 ,包括要求認識的字 ,讀準這些生字的音。3學生按要求自學后 ,進行檢查：1開火車公段朗讀課文 ,注意糾正讀錯的字音。2利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導讀課文一至六段1教師引讀第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔2學習生字“收、菜。提示“收的聲母是翹舌音 ,“菜的聲母是平舌音。“菜的“艸表示白菜是一種植物 ,下面“采表示讀音。3收完白菜 ,老山羊為了感謝小白兔和小灰兔 ,就要送白菜給他們 ,小灰兔和小白兔怎么做 ,怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段 ,其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、

3、小白兔的句子。4學生匯報所畫的句子 ,教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的 ,可以讓學生自己分析字形。“您是尊稱 ,聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜 ,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您 ,說明它很有禮貌。5引導學生看插圖 ,練習朗讀課文 ,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子板書：要菜子 收下白菜6小白兔回到家里 ,怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段 ,圈出表示小白兔動作的詞。7匯報交流 ,學 習“澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞 ,看看第二幅插圖 ,練習朗讀四、五兩段課文。板書：種白菜8小灰兔把一車白菜拉回家里 ,怎么做的呢？請同學讀第六段。板書：

4、不干活學習“餓。9看第三幅插圖 ,指導朗讀第六段。10讀一至七段 ,先自己練習讀 ,再指名讀 ,集體讀。第二課時一、復習1 出示上節課學過的生字 ,開火車認讀。2集體朗讀一至六段課文。二、導讀七至九段課文1小白兔和小灰兔做得不一樣 ,結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。2 學生匯報交流 ,教師板書：送白菜 要白菜。3引導學生觀察第四幅插圖 ,然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話 ,讀出小灰兔覺得很奇怪 ,而小白兔很自豪地語氣。4總結板書 ,回憶全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發學生明白“只有自己種 ,才有吃不完的菜的道理。三、學習生字啟發學生自己分析完“挑、哪的字形 ,認讀“擔。四、朗讀課文采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。五、復習生字 ,指導書寫。1去拼音認讀生字卡片。山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有2重點指導寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三局部要寫緊湊 ,不能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是“發。不要漏寫最后一筆“點。六、課堂練習1完成練習3、先說說每組的兩個字有什么不同 ,再口頭組詞區分字義。2完成