1、普通話課程標準1、前言1.1 課程標準本課程是中等職業學校航空服務、文秘、旅游、學前教育專業的一門核心課程，也是中職學校各專業應該學習的一門基礎課程。本課程是訓練普通話口語表達的實踐性課程，應著重訓練和提高學生的普通話口語表達能力。本課程的中心任務是以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據，貫徹理論聯系實際的原則，系統地講授普通話的基礎理論和基本知識，結合普通話水平測試的要求和方法進行教學，使學生不僅能掌握普通話的基本知識，普通話水平測試的方法和技巧，更重要的是讓學生發現自己普通話發音存在的問題，掌握普通話練習和提高的方法，并通過大量的訓練獲得普通話口語表達的基本技能、克服不良發音習

2、慣，養成正確發音習慣。要求學生必須達到國家普通話測試等級（二級乙以上）的規定級別，為他們將來走上工作崗位，塑造良好的自身形象，從事相關職業打好基礎。1.2 設計思路本課程的總體設計思路是，根據普通話測試大綱規定的內容，按照“以測促訓，以訓保測”的原則，通過訓練促進學生普通話普及與提高的一門課程。它是服務類專業的綜合技能訓練課，旨在培養學生普通話口語表達能力。本課程具有非常強的實用性和操作性特點。教學中重點應放在對學生實際操作能力的訓練與培養上。 教學過程中，理論教學要精講，實踐教學要充足，讓學生在大量的練習過程中掌握語言的運用技能。以國家普通話水平測試大綱為標準，介紹普通話水平測試的有關知識，

3、提高學生對普通話水平測試的認識。從交流、交際以及就業成才的需求出發，讓掌握標準的普通話成為學生的內心需求和自覺的行動。以訓練方法為突破口，使學生了解正音方法，從而通過自我訓練掌握正確的發音方法。從正確的普通話發音習慣養成出發，建立標準發音的理念，堅持通過大量的聽讀訓練提高學生的普通話水平。本課程建議課時為162時課。2、課程目標通過普通話的學習，教育學生熱愛祖國語言，掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調、音變的發音要領，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力，能用標準或比較標準的普通話進行職場口語交際。同時，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，使學生能順利地通過測試并達到二級乙等的等級

4、標準。 2.1 知識目標 普通話語音基本知識。 重點掌握聲母、韻母、聲調、音變、朗讀技巧、說話技巧。 掌握讀單音節字詞、讀多音節詞語、短文朗讀、話題說話的方法。2.2 技能目標 結合方言進行聲母、韻母、聲調和音變的辨正練習； 了解普通話水平測試的有關要求，熟悉應試技巧，針對聲母、韻母、聲調和音變的讀音錯誤和缺陷進行訓練，并了解朗讀和說話時應注意的問題。 做到正確發音，能使用標準而流利的普通話進行語言交際，朗讀或演講2.3 素質目標 樹立使用標準語言的信念，勇于表達，善于表達。 了解口語表達的審美性和社會實踐性，使學習與訓練成為內心的需求和自覺的行為。3、

5、課程內容和要求序號工作任務知識要求技能要求學時1普通話概說和普通話水平測試介紹“普通話”以及“普通話水平測試”的意義和背景；整體介紹“普通話水平測試”等級標準、測試方式、評分標準、測試流程；普通話水平測試心理準備。l 了解學習普通話提高對普通話的認識，明白自身普通話考證的目標，增強普通話測試的信心。102普通話基礎知識l 課程說明，考核說明，課外閱讀書目推薦；普通話的性質，推廣普通話的性質、意義，普通話的語音系統，漢語拼音方案。l 了解普通話語音的性質、語音的單位，理解普通話的語音系統，掌握漢語拼音方案。103普通話的聲母及訓練l 普通話聲母的類別、發音部位和發音方法，平翹舌、邊鼻音聲母及舌根

6、音h與唇齒音f的辨正。l 了解聲母的分類，掌握聲母的發音，掌握平翹舌各個聲母及邊鼻音聲母的區別和發音，及舌根音h與唇齒音f的辨正練習。164普通話的韻母及韻母難點訓練l 韻母的分類和發音，難點音訓練單韻母與復韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正。l 了解韻母的分類和發音技巧，掌握單韻母與復韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正方法。165普通話聲調及聲調難點訓練l 普通話的調值與調類。l 掌握普通話的調值與調類，念準普通話各調類的調值。86普通話的音變l 普通話的輕聲、兒化韻發音l 上聲、“一”和“不”的變調規則l “啊”的變讀規則l 充分利用教材中的訓練資料，做好各種音變練習，做好音變綜合朗讀訓練

7、，用較為標準的普通話朗讀短文，要求聲、韻、調、音變均較標準。167普通話等級測試系統l 普通話水平測試的方式、重點難點，普通話水平測試的注意事項。l 了解普通話水平測試的方式、操作系統和測試流程。108單音節字詞輔導l 單音節字詞的念法，評分標準及注意事項l 分清有關單韻母與復韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正方法。充分使用教材內的訓練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出繞口令和詩文，注意咬準韻母。129多音節詞輔導l 多音節詞的念法，評分標準及注意事項l 雙音節字詞及聲母、韻母難點音辨正練習；有上聲音變的詞語練習1210短文朗讀輔導l 短文朗讀的基本要求；l 不同體裁作品的朗讀；l 短文朗讀

8、中要注意的問題；l 短文朗讀訓練。l 朗讀的基本技巧；，朗讀在吐字歸音、重音、停連、語調、節奏等方面的要求；普通話水平測試作品的分析、提示及注音1611命題說話訓練l 擴詞成句練習l 延句成段練習l 說話接龍練習l 命題說話練習l 掌握說話的組織及相關技巧：圍繞話題，快速構思；用詞恰當，語句流暢；語音自然。對命題說話題目進行整體分析達到自由交流的程度，順利通過測試2012模擬測試l 普通話等級測試模擬試卷l 掌握自己的普通話水平，熟悉考試內容及程序，弄清自身問題所在8其它機動4考核評價4總課時1624、實施建議4.1 教材編寫（1）應依據本課程標準編寫教材。（2）教材應充分體現任務引領、實踐導

9、向的課程設計思想。（3）教材應根據航空服務專業票務方向學生在普通話方面的知識需求，設置全面、合理、夠用的課程內容，課程應加大參觀實踐的環節，增加學生的練習環節，以便增強學生普通話的運用能力。（4）教材應以學生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增強實踐應用環節，力求圖文并茂，增強學生的感性認識，各個章節均要配有大量的實例和練習，以便學生進行充足的訓練。（5）教材中的活動設計要有可操作性，既要結合專業，又要富有新意，增強學生的參與和操作環節，以提高學生的學習興趣和實踐能力。4.2 教學建議（1）普通話是一門針對性很強的課程，它有著明確的考試目的。教師可以

10、根據自身的素質和教學的需要，選擇不同方式進行教學，但不能違背內容標準。（2）采用課堂講授、訓練、示范、模擬訓練的形式，精講多練，建議理論講授時間占15，活動實踐占45。（3）課堂教學可采用多媒體、錄音機物質工具，最好能做到學生訓練全程錄音并及時播放正音。4.3 教學條件1、實踐教學條件（1）校內實訓基地各綜合職能部門、辦公室。（2）校外實訓基地與市內外多個行政單位、私營企業實行校企合作。（3）實踐教學設施學生教室1個，校內實訓室5個：1、多功能會議廳；2、形體訓練室；3、多媒體教室；4、禮儀綜合實訓室；5、大會議室。2、網絡教學條件及環境結合本專業課程教學特點，積極利用校、系現有條件，創造性的

11、開展多媒體教學，應擁有以下先進的教學設施和設備：多功能會議廳、形體訓練室、電子閱覽室、多媒體教室、綜合實訓室等，及一批數碼相機、攝像機、掃描儀等儀器設備。同時，學生宿舍和實訓室也應接通互聯網，才能充分利用校園網絡平臺進行教學，不斷完善網絡教學資源，為培養品德高尚、專業基礎扎實、綜合能力強和具有創新精神的專業人才提供良好的教學環境。3、需要配置的設備：一臺多媒體設備（包括投影儀、電腦、屏幕等）；一臺攝像機與一架照相機；配套的桌椅與臺布；一臺打印機；電話機；其他辦公用品（如禮儀道具等）。4.4 課程資源的開發和利用（1）充分利用實訓中心，讓學生有大量練習的條件，增強學生的考證能力，可以成立一些以學

12、習為目的的社團讓學生在課外進行“自主訓練”。（2）注意開發多媒體教學課件，讓學生直觀感受各種模擬試題及測試系統，激發學生的學習興趣，并且讓學生觀看普通話對話的錄像，拓寬眼界，有利于學生對于整個課程的學習有更加全面和系統的了解。（3）帶領學生完成大量的模擬試題，讓學生了解普通話測試的方法及評分標準，增強普通話測試的自信心，了解自身問題所在，能進行有針對性的加強訓練。4.5 教學評價（1）課程考試考核采用期中、期末筆試加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中期中口試成績占30%，平時成績占20%，期末口試成績占50%。（2）平時考核成績指平時實訓成績，由2次課堂測試成績和4次課后作業成績組成，每次測試和作業的滿分為100分，教師根據學生完成測試的質量分別給出，