傳統文化評價標準和辦法_第1頁
傳統文化評價標準和辦法_第2頁
傳統文化評價標準和辦法_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上傳統文化評價標準和辦法一、評價目的 “傳統文化課程要以促進學生文化素養的提高為評價目的，突出課程內容的整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀幾方面進行全面考察” 新課程教學評價的基本理念是強調通過評價來促進學生的發展。因此，此次評價的目的是：1.增強學生對傳統文化學科的重要性的認識，激發學生學習傳統文化的興趣，真正使中國的傳統文化走進學生的心田。2.促進學生的發展和學生文化素養的全面提高。3.發現不利于弘揚傳統文化的因素。4.反思糾改，提高今后的教學質量。二、評價原則本課程對學生的評價貫徹以激勵性為主的原則，激發學生學習傳統文化的興趣和熱情。三、評

2、價內容1.能夠熟練背誦經典古詩文（篇或段），并能初步理解其意思。2.能夠嘗試表達自己學習經典古詩文的感受和見解。3.繼續了解繪畫、書法、建筑等藝術，進一步提高自己的審美情趣。 4.初步了解古代戲曲、對聯、謎語等民族文化。5.了解傳統文化中有代表性的文化名人、文化名勝、重大的科技發明等，并能熟練誦讀相關作品。6.能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當地傳統文化考察等活動。7.對傳統文化產生較為濃厚的興趣。8.學習傳統文明禮儀，規范自己的言行。9.通過傳統文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。四、評價項目總體：一是知識和能力；二是過程和方法；三是情感、態度與價值觀。具體：1.學生的學習過程。

3、2.學生的學習興趣和學習習慣。3.學生個性化的學習方式和學習要求。4.學生的傳統文化知識的積累。5.學生學習中的感悟和情感體驗。6.學生的對所學知識的應用能力。五、評價方法本學科的教學質量評價大至從以下方面進行：過程性評價、書面紙筆測驗、分項考查、作業（讀書筆記等課外積累成果）評價。1.過程性評價過程性評價主要對學生平時上課的學習態度（學習參與、課堂紀律）、學習習慣（預習、復習、自我學習管理）、參與活動情況（詩歌朗誦、故事會）、課外積累（手抄報、讀書筆記）等情況進行評價。2.書面考查：主要包括單元檢測和期末檢測。采用書面形式，根據所學內容設計檢測題，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，并用合格與不合格等級記錄。3.學期總評學期總評是將過程性評價、紙筆檢測和期末分項考查三項成績匯總后給學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論