1、六年級語文S版語文下學期文言文閱讀理解知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古文閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修。孤：幼年喪父。太夫人：指歐陽修的母親。荻（d）：多年生草本植物，與蘆葦相似。閭（l）里：鄉里。士人家：讀書人家。務：致力，從事。文字：文章。1解釋下列帶點的詞。家貧無資（_）及其稍長（_）太夫人以荻畫地（_）教以書字（_）或因而抄錄（_）2翻譯下面句子。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。_3歐陽

2、公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是什么？(用原文回答)_4就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是什么？_2. 閱讀下面文言文，完成后面練習。兩小兒辯日列子孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1對句中加點詞的解釋正確的一項是（ ）A.孔子東游 東：東方 問其故故：緣故，原因B.我以日始出時 以：認為 始：始于C.去人近 去：距離 孔

3、子不能決決：判斷，判定D.孰為汝多知乎 孰：誰 知：知識2按要求改寫句子。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”改寫成間接引用句：_一兒以日初出遠，而日中時近也。改寫成直接引用句：_3用“”畫出下面句子的朗讀停頓。（劃兩處）孰 為 汝 多 知 乎？4對文章中劃線句子翻譯正確的一項是（ ）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？A.太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午（感到它熱得）像把手伸進熱湯里一樣，這不是因為離人近時熱離人遠時涼的原因嗎？B.太陽剛出來時凄凄涼涼的，到了中午（感到它熱得）像開水一樣燙，這不是離人近時熱離人遠時涼嗎？C.太陽剛出來時凄凄涼涼的，到了中午（感到

4、它熱得）像把手伸進熱水里一樣，這不是因為離人近時熱離人遠時涼的原因嗎？D.太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午（感到它熱得）像把手伸向熱水里一樣，這不是離人近時熱離人遠時涼嗎？5讀了這篇故事你有什么感想，請任選角度談談你的體會或感悟。_3. 閱讀古文，完成練習。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1寫出文中畫“_”句子的意思，并談談你的感受。_2“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比

5、喻_。3伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙聽到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時他的心情是_。如果用一個詞語來形容伯牙和鍾子期的關系，可以用_。（填四字詞語）4如果你的知心朋友因某種原因而與你分離你會用下面哪兩句詩來表達你與他（她）離別時的感傷？（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.滿面春風皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？4. 文言文閱讀。道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子，折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。1解釋下列字的意思。游：_嘗：_

6、2解釋句子。（1）王戎七歲,嘗與諸小兒游。_（2）諸兒競走取之,唯戎不動。_3說說王戎是怎么判斷李子是苦的呢？_4這個故事告訴我們什么道理？_5. 閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問題。解縉敏對解縉嘗從游內苑。上登橋，問縉：“當作何語？”對曰：“此謂一步高一步?！奔跋聵?，又問之。對曰：“此謂后邊又高似前邊。”上大說。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽曰：“是女兒！”即應曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪樱　庇謶唬骸傲鲜鞘篱g留不住，”上曰：“已投之水矣！”又應曰：“翻身跳入水晶宮?！鄙媳居幯砸岳е?，既得詩，深嘆其敏。（選自明馮夢龍白話笑

7、史）（注釋）解縉：明朝人。內苑：御花園。上：指明成祖朱棣。遽：立刻。1給下列加點字注音。解縉（_） 上遽曰（_）欲詭言以困之（_）2解釋加點字的意思。（1）解縉嘗從游內苑 嘗：_（2）上大說說：_（3）上本欲詭言以困之 以：_（4）深嘆其敏敏：_3皇上在游內苑時，聽了解縉的回答后，為什么“大說” ？請說說你的理解。_4根據上下文，說說文中“君王昨夜降金龍”中“降金龍”的意思：_5“卿”在古代有多個義項：A古代高級官職及爵位的名稱。B古代君對臣、長輩對晚輩的敬稱。C古代夫妻之間的愛稱。D對男子的敬稱。請指出下列句中“卿”的意思。（填序號）（1）卿知宮中夜來有喜乎（_）（2）拜為上卿（_）（3）卿

8、卿我我（_）6讀了本文，你認為解縉是一個什么樣的人？_6. 古詩文閱讀。韓娥善歌昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食。既去，而余音繞梁欐，三日不絕，左右以其人弗去。過逆旅，逆旅人辱之，韓娥故曼聲哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相對，三日不食。遽而追之。娥還，復為曼聲長歌，一里老幼，善悅抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發之。（選自諧文趣心歷代寓言小品）（注釋）東：方位名詞作動詞，向東行。匱：缺乏。雍門：齊國的一座城門。鬻（y）歌：賣唱。欐（）：中梁。左右以其人弗去：周圍的人都以為她并沒有離開。逆旅：客棧。遽（j）：立刻，匆忙。曼聲：拖長聲調。抃（bin）：拍掌，兩手相擊。忘向之悲也：將以往悲苦都忘了。

9、1下列詞語解釋不正確的是（）A.既：已經。B.去：離開。C.向：方向。2“韓娥善歌”的“善”意思是_，后來，這個詞成了成語，用來比喻_。3解釋“一里老幼，善悅抃舞，弗能自禁”這句話的意思。_4你還知道哪些和音樂有關的成語？請寫下來吧。_7. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐日：追逐太陽。逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲得飲：想要喝水解渴。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死。1選出下列加點字的意思?？涓概c日逐走。（）A.行走。B.跑。2選出下列

10、加點字的意思。河、渭不足。（）A.不夠。B.夠。3在文中找到與下面的句子意思相同的句子，寫在橫線上。黃河和渭水的水都不夠他喝。_4從這個故事中，你看到了夸父的哪些優秀品質？_5山海經中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫出一個嗎？神話故事中還有像夸父一樣的人物嗎？說說看。_8. 閱讀訓練。鯤鵬之變北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。選自莊子內篇逍遙游（注釋）鰓(kn);傳說中的大魚。鵬:大鳥的名字。北冥(mng):北海，泛指北方的大海。冥，通“溟”，指海。為:叫作，移為。為:變為，成為。怒:奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。若

11、垂天之云:像掛在天邊的云彩。若，好像。垂，通“陲”，邊際。1給加點字選擇正確的讀音，打“”。鵬之背（bi bi），不知其幾千里也。2下列語句中，朗讀停頓正確的項是（ ）A.北冥有魚，其名為鯤B.北冥有魚，其名為鯤C.北冥有魚，其名為鯤3用現代漢語翻譯句子。怒而飛，其翼若垂天之云。_4選文中主要運用了_和_兩種修辭手法，生動形象地塑造出鯤鵬奇特的形象。9. 閱讀下面的文言文，完成練習。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也？”對曰:“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套有υ?“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰:“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以

12、然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰:“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）酒酣:酒喝得正暢快的時候。詣:到去。曷:同“何”，什么。坐:犯罪。固:本來。避席:離開座位。所以然者何:這樣的原因是什么呢？圣人:才德極高的人。熙:同“嬉”，開玩笑。反取病焉:反而自討沒趣了。1下面加點字的意思不正確的一項是（）。A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予）B.齊人固善盜乎（擅長）C.葉徒相似，其實味不同（只是，僅僅）D.寡人反取病焉（生病，疾?。?用現代漢語中的詞語表示加點字，不正確的一項是（）。A.縛者曷為者也？（呢）B.齊人固善盜乎？（嗎）C.得無楚之水土使民善盜耶？（嗎）D

13、.寡人反取病焉。（吧）3說說下面句子的意思。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？_4楚王想要侮辱晏子，晏子巧妙地進行反駁后，楚王為什么笑著說“圣人非所與熙也，寡人反取病焉”？_5文中有兩處描寫了楚王的笑，“王視晏子笑曰”中的“笑”是楚王_的笑;“王笑曰”中的“笑”是楚王_的笑。6下列表述中，不正確的有（）。A.面對楚王發難，晏子用類比推理的方式進行駁斥，使楚王陷入尷尬境地。B.晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識。C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。D.晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話，強調了環境對人的成長起著決定作用。10. 根據課文夸父逐日內容作答?？涓?/p>

14、與日逐走，入日；，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1補充文中空白處。2在橫線上填上恰當的字。丈杖仗手_夫打_扶_而行3對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節，你有何感想？_4從夸父逐日這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神？_5你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。_11. 文言文閱讀。學弈（節選）其一人專心致志，惟弈秋之（ ）為聽；一人雖聽之（ ），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（ ）。1給加點的“之”字選擇合適的解釋，將序號填在括號里。A指鴻鵠。B弈秋的教導C沒有意義，可以不譯2先解釋加點字的含義，再寫出全句的意思。一

15、人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。至：_ 援：_譯文：_3我可以用_、_等成語來形容第一個學生的學習態度；用_、_等成語來形容第二個學生的學習態度。4學弈這則文言文選自_。通過這篇課文，我明白了_的道理。12. 閱讀短文，完成練習。邯鄲學步且子獨不聞夫壽陵馀子之學行于邯鄲？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。注釋：邯鄲：地名，戰國時趙國國都，今河北邯鄲市。于：介詞，向。未：未曾，沒有。其：代詞，他。行：代詞，他。直：副詞，竟然。匍匐：爬行。1解釋下列加點的字。（1）又失其故行矣。故：_（2）直匍匐而歸耳。歸：_2根據下列詞語的意思選一選，填一填。獨具匠心鸚鵡學舌東施效顰標新立異生

16、搬硬套獨辟蹊徑A反義詞：邯鄲學步（_）（_）（_）B近義詞：邯鄲學步（_）（_）（_）3用自己的話說一說，邯鄲學步告訴我們一個什么道理？_13. 閱讀短文，完成練習。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w。及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋詞語。故：_ 汝：_辯斗：_ 日中：_2將下列句子譯成現代漢語。（1）孔子不能決也。_（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。_3兩個