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文檔簡介

1、認識人民幣潮安實驗學校 孫雪君教學內容：數學一年級下冊教材第4649頁知識與技能：認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。過程與方法：通過動手操作等活動，使學生進一步認識體會人民幣，知道人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學與現實生活的聯系。情感、態度與價值觀：使學生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣，同時養成講究衛生，保護環境的良好習慣。教學重難點：認識人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。教學過程：一、 創設情境，激趣引入。 師：同學們，在日常生活中，你們都用過人民幣嗎？誰能說一說你在什么時候用的？學生自由發言。師：你們都見過什么樣的人民幣？在小組內說一說。生：有的說紙幣

2、、硬幣、還有幾元的、幾角的、幾分的等等。師：大家都說得很好，今天我們這節課就進一步來認識人民幣。（板書：認識人民幣）二、 動手操作，探究新知。1、 認識人民幣（1） 認識人民幣的單位師：同學們都見過什么面值的人民幣？根據學生回答，教師出示不同面值的人民幣。教師進行小結人民幣的單位并板書：人民幣的單位：元、角、分（師指出：平時我們所說的幾毛就是幾角，幾塊就是幾元。）（2） 認識不同面值的人民幣。師：出示1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、5角、1角、5分、2分、1分的人民幣。（指名學生說說面值各是多少的人民幣。）指名說一說這么多的人民幣，你是怎樣記住它們的？誰能給同學們介紹一下？

3、根據學生的說法，教師指出，可從人民幣上人字樣、數字、顏色、圖案、人物等來記住這各種面值的人民幣。（3） 動手操作，合作交流，歸類整理。 師：同學們把學具人民幣拿出來，在小組內擺一擺，說一說，你能把人民幣分類嗎？指名匯報結果：有的按材料分為紙幣和硬幣；有的按面值分為元、角、分。師問：按以元為單位有幾種？以角為單位有幾種？以分為單位有幾種？學生進行介紹。（4） 人民幣的兌換。（課件出示） a:出示： 一張10元能換（ ）張1元。一張5元能換（ ）張1元。一張20元能換（ ）張10元。 一張50元能換（ ）張10元。 一張100元能換（ ）張10元。（指名學生通過擺學具人民幣后回答。）師：如果要把100元換成50元，可換（ ）張；換成20元能換（ ）張。 b:學習元、角、分之間的進率。 引導學生通過擺學具人民幣歸納出： 1元=10角；1角=10分四、 鞏固練習。五、 談一談，議一議，說一說：人民幣在我們日常生活中的用處很大，哪么我們應該怎樣用法它？（先小組討論，再派代表說一說。教師小結同時對學生進行衛生與環保的思想教育。）六、 課堂小結：這節課我們認識了人民幣，你學會了什么？還知道了什么？（我們學會了認識各種

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