1、精選優質文檔-傾情為你奉上自我反思 同伴互助 專業引領轉載 開展校本教研是促進教育教學質量的有效形式。參與課程改革實驗工作幾年來，我校以校本教研為突破口，通過專業引領，同伴互助，案例分析和自我反思，把問題當課題，把成長當成果，形成了讓骨干教師“亮”起來，讓新老教師“連”起來，讓全員教師“動”起來的良好態勢。一、解決教師困惑，提升校本認識。 以校為本，以研促教，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。隨著新課程實驗不斷地向縱深發展，“校本教研”成了新課程在推進過程中的一種內在需求和新的策略。通過學習與探索，實踐與反思，我們弄清了校本教研的內涵，認識到“校本教研必須以學校發展為本”，從學校實際

2、出發，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發展服務；“校本教研必須以教師發展為本”，確立教師在校本教研中的主體地位； “校本教研必須以學生發展為本”，教育是培養人，發展人的事業，校本教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講究實效性，反對形式主義。二、樹立學習理念，養成讀書習慣。學校把校本培訓當作常規工作來抓，一是與平時的教研活動、業務學習相結合；二是與青年教師的培養提高相結合。教代會審議通過學習制度,規定每周三課后為全體教師的業務學習時間，人人記學習筆記，個個談心得體會，使校本教研工作制度化、日常化。培訓的內容力求

3、全面化，含蓋有課程改革通識培訓，各學科課程標準的培訓，實驗教材的培訓，現代化教育技術的培訓等。學習形式做到多樣化，主要從三個層面、四項舉措中引導教師讀書。三、通過不斷反思，升華教師的教育教學理念。反思是教是對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是理解與實踐之間的一種對話，為增強教師的反思意識，養成“實踐、總結、反思”的習慣，不斷提高教育教學研究能力，建立一個高水平的研究集體，我校堅持開展“六個一”的反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析的典型案例；每月交一份優秀教學反思或教學敘事（并且規定：教師每次外出學習之后必須反思，每次聽了專業引領講座后必須反思，每次參加教學比武活動后必須反

4、思，每次承擔公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優秀教學設計，并且上升到理論的高度，闡述自己的設計構思；每學期讀一本理論專著，并做好讀書筆記；每學期上一節公開課；寫一篇高質量的教育教學論文。學校在期中、期末組織評比，記入教師成長當案，納入期末目標管理考評范圍。其次，通過教學研究活動進行反思。教學研究是提高教師教育教學能力的有效途徑。如“合作探討”是新課程倡導的重要學習理念，然而，在教學實踐中，我們看到的是一種“形式化”的討論。“如何使課堂上的討論有序而又有效地展開”。即是我們應該研究的問題。問題確定后，教導處就組織教師圍繞這一問題廣泛地收集

5、有關的文獻資料，在此基礎上提出假設，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動，并根據需要對研究方案作出必要的調整，最后總結研究成果。四、形成同伴互助，促進教師發展。教師互相合作是校本教研的標志和靈魂。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想觀念、教學模式、教學方法的合作交流是非常寶貴的。我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取一下六條途徑，搭建互助平臺，錘煉教師的教學藝術。集體備課。學校設立了語文、數學兩個教研組，由教研組長負責組織開展活動（每周四為語文教研組活動時間，周五為數學教研組活動時間）。做到“四定八備”，“四定”即定時、定點、定內容、定主備課人，備課組成員輪流承擔一周主備課人。大家采取“頭

6、腦風波”的形式，針對教學內容談自己的想法，然后集體研討。做到“八備”（即：備教材分析，弄清本課時在本冊本章教材中東編排意圖；備學情分析，指出課時的教學重點和難點，備教學目標及實現教學目標的基本思路，突出目標的多樣化、思路的清晰化；備突出重點、突破難點的策略和方式；備優化教學過程的大體設想；備教法學法的選擇，教學手段的運用；備教學效果的預測、反饋、調控；備教者的優勢、劣勢，體現個性化教學風格），并逐步修改完善，制定教學預案，評價反饋，以文字形式交到教導處。課堂觀摩。按學科分教研組開展教研活動，分階段推出 “骨干教師研究課”“成長教師觀摩課”“新教師的匯報課”“換崗教師的見面課”等，要求同學科教師間互相聽課，鼓勵教師跨學科聽課。同時，語、數兩大教研組每學期圍繞“每人見周一個課例、兩次研討、一次反思”為主要研討模式，進行研討，學期開始由教研組擬出計劃，由學校統一作出安排，確保每周有聽課，人人有機會交流和研討。結對學藝。“老年教師有著豐富的教學實踐經驗，而年青教師有著較豐富的理論知識。根據新老教師的自身特點，我們讓新老教師“連”起來，全體教師“動”起來，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。搭建展示平臺。只要有機會，我們都積極參與。要求年青教師承擔優質課、匯報課、示范課和展示課。我校堅持“教研興校”之路，學校的各項工作超常發展。特