1、 窮 人 導(dǎo)學(xué)案（第 一 課時(shí)）班 級(jí)： 小 組： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、魁梧、心驚肉跳”等詞語(yǔ)。2、我能正確流利地朗讀課文，簡(jiǎn)要敘述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。學(xué)法提示讀（有感情地朗讀課文）品（重點(diǎn)語(yǔ)句）悟（人物品質(zhì)）學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)。1、了解作者列夫·托爾斯泰及其作品。2、了解窮人的寫作背景。3、我能理解下列詞語(yǔ)：舒 適：_ 抱 怨：_憂 慮：_ 沉 默：_自作自受：_ 忐忑不安：_洶涌澎湃：_ 心驚肉跳：_4、我能為這些多音字組詞： m&#

2、243;（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuò（ ）模 強(qiáng) qing（ ） 得 作mú（ ） jiàng（ ） di（ ） zu（ ）5、我最喜歡文中的句子：（1）_（2）_學(xué)習(xí)過(guò)程二、學(xué)習(xí)探究，合作交流。用自己喜歡的方式朗讀課文，完成下列問(wèn)題： 1、讀了課文，我知道這篇課文主要寫了（ ）和（ ），在鄰居西蒙死后_的事。 2、默讀課文，我能按照“等待丈夫 抱回孤兒 丈夫歸來(lái)”的順序?qū)⒄n文分為三個(gè)部分。等待丈夫：（ ）（ ）自然段。 抱回孤兒：（ ）（ ）自然段。 丈夫歸來(lái)：（ ）（ ）自然段。3、初識(shí)桑娜，體味貧苦。（1）、我要讀一讀課

3、文第一自然段，從這一段中我體會(huì)到桑娜是一個(gè)（ ）的人。我是從句子_中體會(huì)到的，我還知道這些屬于（ ）描寫。（2）、讀了第二自然段，我知道桑娜家（ ），他們的日子過(guò)得很（ ）。作者是通過(guò)對(duì)桑娜的（ ）描寫，表現(xiàn)出來(lái)的。 4、將課文好好讀一讀，并抄寫描寫環(huán)境的句子。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1、比一比，再組詞：怨（ ）梧（ ）霉（ ）慮（ ）擱（ ）祭（ ）悟（ ）毒（ ）虛（ ）閣（ ） 2、從課文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞： 保護(hù)（ ）看望（ ）高大（ ）舒 服（ ）埋怨（ ）仍然（ ）擔(dān)心（ ）七上八下（ ） 3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。與其不如 寧可也不（1）漁夫和妻子（ ）自己受苦受累，（ ）要把

4、鄰居家的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。（2）桑娜覺得（ ）看著鄰居家的兩個(gè)孩子活活餓死，（ ）自己多受點(diǎn)苦。 窮 人 導(dǎo)學(xué)案（第 二 課時(shí)）班 級(jí)： 小 組： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我能感受桑娜和漁夫的美好品質(zhì)。2、我能學(xué)習(xí)作者對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等描寫來(lái)刻畫人物形象的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能通過(guò)有感情地朗讀，在與同學(xué)合作交流中，感受并體會(huì)桑娜和漁夫的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)我能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫、刻畫人物形象，抒發(fā)真實(shí)感情的寫作方法。學(xué)法提示反復(fù)朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，圈點(diǎn)勾畫桑娜和漁夫心理活動(dòng)的語(yǔ)句，感悟他們的美好心靈，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)習(xí)“

5、抱孩子”（311自然段）。 1、輕聲讀311自然段，思考后畫出最能體現(xiàn)桑娜善良的句子。 2、有感情地朗讀這部分內(nèi)容，注意讀出桑娜的善良。二、學(xué)習(xí)“漁夫回家催桑娜抱孩子”的一部分。 1、自讀課文，讀完思考后用“ ”畫出表現(xiàn)漁夫善良的句子。 2、想一想漁夫的生活狀況和他的做法，把你的感想寫下來(lái)。 _ 3、說(shuō)說(shuō)這部分中省略號(hào)的作用。 （1）_ （2）_ 4、有感情地朗讀課文，帶著對(duì)善良的理解讀課文。二、小組合作交流，升華感情。 學(xué)習(xí)過(guò)程1、課文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，畫出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，說(shuō)一說(shuō)課文中的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？ 2、課文中的心理描寫很多，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀，體會(huì)桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？在文中空白處做批注。并嘗試有感情地朗讀，表達(dá)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。3、認(rèn)真讀一讀課文中桑娜和漁夫的對(duì)話，從他們的對(duì)話中你感悟到了什么？在對(duì)話中，桑娜為什么出現(xiàn)了兩次沉默？ 4、當(dāng)漁夫聽說(shuō)這件事后，他是怎么說(shuō)的？從中你體會(huì)到了什么？三、概括總結(jié)。 1、我知道了小說(shuō)的三要素是：_、_、_。 2、我還認(rèn)識(shí)了列夫·托爾斯泰。他是 _，代表作有_ _。 3、這篇小說(shuō)歌頌了窮人_的美好品質(zhì)。 4、本文的自然環(huán)境描寫是為了烘托