1、洋娃娃與小熊跳舞教學設計義井小學：楊德奕【教學目標】： 1.通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創的快樂。 2.學習歌曲的節奏，用身體律動感受歌曲節奏。 3.能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4.通過個人或小組合作等方式，自主編創舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞?！窘滩姆治觥浚?洋娃娃和小熊跳舞選自人民音樂出版社，二年級（上冊）第6課跳起舞中的一首歌曲，是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方

2、整。【學情分析】： 對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率?！窘虒W重點】： 1能夠準確的掌握歌曲節奏，用擊

3、掌的方式將歌曲節奏拍打出來。 2學會歌曲旋律，能用輕快、富有彈性的歌聲，自信的將歌曲演唱出來?！窘虒W難點】： 1能夠自主改編創造歌詞，并敢于將他演唱出來。2能自主編創圓圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。【教具準備】：鋼琴（電子琴）、小提琴、多媒體課件 、邀請卡【教學過程】：1、 課前準備：讓學生伴著洋娃娃與小熊跳舞這首歌曲進入課堂，在學生進入課堂時給每一個人發一張洋娃娃舞會的邀請卡。【設計意圖：課前準備時發放“舞會邀請卡”，引發學生的好奇心，激發學生的學習熱情，使學生更好的融入課堂。】2、 情景導入： 師：各位同學老師今天來上課之前碰到了一個很可愛的洋娃娃，她告訴我，她要

4、在森林里要召開舞會，邀請了小狗、小貓、小兔子、小熊和許許多多的好朋友加，她也想邀請同學們一起去，讓我上課的時候把邀請函帶給大家，大家都收到邀請函了嗎？你們想去參加洋娃娃的舞會嗎？ 生：想去！師：好好好，真棒，你們都想去參加洋娃娃的舞會對嗎？可是洋娃娃設計了幾個小游戲，只有游戲過關了，變成會唱歌，會跳舞的小朋友才可以去和洋娃娃和小動物們跳舞哦，大家一起加油啦！【設計意圖：利用情境的創設，讓學生能快速融入本節課的課堂內容，和老師一起來到“舞會”，這樣在接下來的教學環節中才能有積極參與，達到良好的教學效果?！?、 新課內容： 1.師：我們先來看看洋娃娃為我們準備的第一個游戲是什么？“模一?！甭犂蠋熡?/p>

5、手掌排出的節奏，并自己模仿出來。教師敲擊節奏，請學生模仿： 師：同學們模仿的真棒，我們來問一問洋娃娃，這一關，大家通過了嗎？（點擊洋娃娃頭像，讓它發出聲音來點評。）【設計意圖：節奏是音樂學習的基礎，是唱好歌曲的關鍵要素之一。我利用本首歌曲中出現的節奏型，編成游戲關卡，不僅讓學生學會節奏知識，還讓學生樂于參與，樂于學唱，讓學生在玩中學習。】 2.師：歡迎進入第二關：哼一哼，找一找。老師的黑板上有四條旋律線，下面老師彈奏鋼琴，你們先聽一遍然后記住它，然后老師將順序打亂彈奏，請同學們再分別找出對應的旋律線，邊聽邊小聲的用a哼唱呀。 師：同學們都選對了，大家再一起將這幾條旋律哼唱一下。來我們再問問洋娃

6、娃，我們過關了嗎？（點擊洋娃娃頭像，讓它發出聲音來點評）【設計意圖：本環節繼續利用游戲關卡的模式，將歌曲旋律分為四個不同的音樂片段，讓學生用哼唱、唱譜等方式去熟悉這四個樂句，并且在游戲中辨別這四個樂句的不同，為后面的學唱歌曲做準備。】 3.師：同學們你們真厲害，通過了全部的關卡，來到了森林城堡里，你看，舞會已經開始了，洋娃娃正和誰一起跳舞呢？ 生：小熊。 師：對了，洋娃娃在和小熊跳舞呢，你們聽，他們跳舞的時候，還放著非常好聽的音樂作為舞會的伴奏，讓我們趕緊參與起進來，先學一學這首好聽的歌曲吧，歌曲的名字就叫做洋娃娃和小熊跳舞。先請同學們聽一遍歌曲的完整音頻，思考一個問題，我們應該帶著怎樣的情緒

7、去演唱這首歌曲呢？在聽的時候，可以小聲的跟在后面哼唱。（音樂結束） 師：我們應該帶著什么樣的情緒去演唱??？ 生：開心的，高興的. 師：同學們說的非常好，那我們就一起帶著開心的心情，用你們最自然，大方的聲音，和老師一起將這首歌曲演唱出來好嗎？ 首先，在教師的帶領下，一遍鼓掌，一遍帶著節奏讀歌詞。然后，第一遍教唱歌曲，老師演唱一句，學生學唱一句；接著，將各個樂句連起來，師生共同完整演唱歌曲，老師根據學生的演唱進行點評，指出不足；最后，學生再單獨完整演唱一遍歌曲，改正演唱中不足的地方。 4.師：同學們唱的都非常好，那你們想不想給這首歌來電樂器伴奏？ 生：想！ 師：好的，我們每個人的身上都自帶有一個樂

8、器，你們知道是什么嗎？就是我們的雙手，下面請將我們的小手伸出來，跟著老師一起，用擊掌的方式，給歌曲伴奏。（播放音頻） 【設計意圖：學唱歌曲是本節課的重點教學內容。首先，聆聽歌曲，感受歌曲情緒，幫助學生更好的把握歌曲感情；然后，教師鋼琴伴奏教唱歌曲，唱準音高，唱準歌詞；接著，學生的單獨演唱，檢驗教學效果；最后，利用掌聲拍擊節奏，為歌曲伴奏，訓練學生的綜合能力?！?、 拓展延伸： 1.創編歌曲 師：同學們唱的可真好啊，老師聽得都入迷了。不過你們看，洋娃娃現在又換舞伴了，她和小狗跳舞了，你們能不能也為洋娃娃和小狗編一首歌呢？洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪。他們在跳圓圓舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪。小狗

9、小狗點點頭呀，點點頭呀，汪汪汪。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀，哈哈哈。師：你們還能創編出哪些歌曲嗎？（請學生自由發揮，教師點評）【設計意圖：簡單的歌詞改寫和創編，可以增加學生的學習興趣，鍛煉學生的創作能力，提高學生的綜合素質?！?2.身體律動，感受音樂師：同學們，你們看舞會已經到了最熱鬧的時候，小狗，小貓，小熊都開始跳舞了，我們要不要也一起來跳舞啊，請同學全體起立，跟著老師學一學簡單的舞蹈動作。（待學生學會了，請同學們圍成一個圓圈，手拉著手，邊走邊跳，老師用小提琴進行伴奏，豐富學生對音樂用不同形式學習的知識。舞蹈結束以后，教師介紹舞會禮儀。)【設計意圖：本節課學習的是一首舞曲，應該讓學生都動起來，利用身體律動感受舞曲的魅力。在音樂課上也相應的學習一些舞會禮儀，豐富學生的知識面?！?、 課堂總結：快樂的時光總是那么短暫，