1、Whats your favourite sport？一、教材依據(jù) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊 第八模塊 第二單元二、設(shè)計思想 義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)一級明確指出：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊第八模塊第二單元，要求學(xué)生掌握單詞about 、favourite的認(rèn)讀；句型What about you ?和Whats your favouri

2、te ? 的應(yīng)用；能夠利用所學(xué)句型詢問他人特別喜愛的運動、動物和顏色，并進(jìn)行交流。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了4種運動，9種顏色，15種動物。本課的重、難點就在于about和favourite的發(fā)音以及What about you ?和Whats your favourite ? 兩個句型的應(yīng)用。考慮到一年級學(xué)生喜歡歌謠、喜歡游戲，樂于參與，善于合作，所以在教授“about”單詞發(fā)音的時候采用知識的遷移，即利用以前所學(xué)的“house”來使學(xué)生回顧發(fā)音，滲透語音教學(xué)，同時緊接著讓學(xué)生模仿孔雀說話的樣子引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說正確掌握讀音。在教授“favourite”注意引導(dǎo)學(xué)生以音節(jié)為單位，告訴學(xué)生“每

3、一個音節(jié)是火車的一段車廂”，帶領(lǐng)學(xué)生用火車出站的節(jié)奏按音節(jié)讀，有效掌握難點單詞的發(fā)音，并緊接著通過hide and seek游戲鞏固單詞。在教授“Whats your favourite ？”難點句型方面采用了“下樓梯”的方法，這樣既幫助學(xué)生由慢到快掌握長難句的朗讀，同時滲透了特殊疑問句的朗讀語氣。同時，在教學(xué)設(shè)計方面還加入了歌謠、游戲，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。三、 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1） 掌握單詞about favourite的認(rèn)讀；句型What about you ?和Whats your favourite ? 2）能夠詢問他人特別喜愛的運動、動物和顏

4、色過程與方法：1）學(xué)會知識的遷移，滲透語音教學(xué)2）學(xué)會以音節(jié)為單位，掌握單詞的朗讀情感、態(tài)度、價值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生希望掌握英語的渴望；2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動和愛護動物的情感；3）培養(yǎng)學(xué)生善于交流，善于合作。四、 教學(xué)重點 單詞 : about favourite animal sport 句型：What about you ?Whats your favourite ? 五、 教學(xué)難點 about favourite 的發(fā)音;What about you ?和Whats your favourite ? 這兩個句子的讀與運用.六、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、手偶、單詞

5、卡片、句型板貼、乒乓球拍、足球、自制大篩子七、 教學(xué)過程 1. warm up and review1）warm up熱身T:Hello,boys and girls! S:Hello,Mis Li!T:First,lets sing a song.OK? S:OK!T:Please stand up!T+Ss:Head,shoulders,knees and toes,knees and toes;Head,shoulders,knees and toes,knees and toes;Eyes and ears and mouth and nose;Head,shoulders,knees

6、 and toes,knees and toes.(歌曲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個課堂充滿了快樂的氣氛)2）review “sport”復(fù)習(xí)運動T:Now,lets chant!T+Ss:Swimming,swimming,I like swimming.Lets go swimming,OK?Football,football,I like football.Lets play football,OK?Basketball,basketball,I like basketball.Lets play basketball,OK?Ping-pong,ping-pong,I like ping

7、-pong.Lets ping-pong,OK?T:Wonderful! Sit down,please!歌謠復(fù)習(xí)了運動，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。2. presentation”about”What about you?” 教授單詞about和句型What about you?1）單詞aboutT:children,I like football.What about you?我喜歡足球，你呢？S1:I like.T:What about you?S2:I like.T:”about”“ 關(guān)于”.（板貼單詞卡片）Remember“house”? ”ou”the same pronounciatio

8、nau.（利用前面所學(xué)的單詞進(jìn)行知識的遷移，滲透語音教學(xué)）Read after me ”about”.Ss:about.T:Now look at me.au,about.(利用手勢模仿孔雀開口說話的樣子，形象直觀的教授單詞的發(fā)音，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)T:Show me your hands! Follow me, please!” about”Ss：about(老師和學(xué)生一起來邊做動作邊讀單詞，有助于加深印象)T:Group1,”about”. Group2,”about”. Group3,”about”.2）句型What about you?T: What about you?（板貼句型）

9、 Lets try this sentence.（老師承接上面孔雀說話點頭的樣子，教授句型的說法，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和渴望學(xué)會的欲望）Lets do it together!Ss:(學(xué)生模仿老師邊做動作邊說句型)T：Now，this group!Please stand up,try it one by one!Sline:（這一列學(xué)生采用接龍方式來說句型，邊說邊做動作，改變了以往練習(xí)句型的枯燥性，極大地提高了學(xué)生練習(xí)句型的興趣，同時為接下來的全班練習(xí)做了示范。）T：Now，try it one by one in your line！Ss：（全班同學(xué)采用接龍的方式在自己所在的這一列中練習(xí)

10、，然后反饋）3）對話練習(xí)1T：I like football. What about you?S1:I like .T：I like football. What about you?S2:I like .(教師做示范)T：Now, ask and answer in pairs.S：（同位練習(xí)，之后反饋）3. presentation”favourite”Whats your favourite sport?”1) 單詞”favourite”T：Children，I like football. And I like ping-pong. But my favourite sport is

11、football.我特別喜愛的運動是足球。 “favourite”“特別喜愛的”(板貼單詞卡片)Now,read after me.“fa-vou-ri-te”.(教師采用開火車的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握難點單詞的發(fā)音)Show me your fingers!Ss：(學(xué)生用手指書空指著音節(jié)讀單詞，越讀越快，直到將單詞讀流利，這樣就避免了學(xué)生在讀單詞的時候脫掉某個音節(jié)的現(xiàn)象，更加高效地掌握難點單詞的發(fā)音，之后小組反饋)T: Now, lets play hide and seek.（教師請一個同學(xué)當(dāng)志愿者，通過其余同學(xué)讀單詞的聲音大小來找到老師藏起來的單詞，這樣就進(jìn)一步鞏固了單詞的發(fā)音）2) 句型Wh

12、ats your favourite sport?T: Whats your favourite sport? Lets go downstairs.(教讀Whats your favourite sport?并用“下樓梯”的方法鞏固問句,配合手勢，節(jié)奏漸快，掌握難點句型的朗讀。)Whatsyourfavouritesport?2） 對話練習(xí)2T: Whats your favourite sport?S1:(板書：Its )T:Now ask and answer in pairs.Ss:Pairwork鞏固對話練習(xí)，然后反饋。4. presentation”animal”Whats you

13、r favourite animal?”1) 復(fù)習(xí)“animal”T: Children, please stand up! Lets chant.Bob, Bob, Bob is an orange dog;Peter, Peter, Peter, is a pink pig;Kitty, Kitty, Kitty is a purple cat;Tweet, Tweet, Tweet is a green bird;Maomao, Maomao, Maomao is a red fox;Vini, Vini, Vini is a yellow bear;Panpan, Panpan, Pa

14、npan is a black and white panda;Moo, Moo, its a cow;Roar, Roar, its a lion;Si, Si, Si its a snake;Chick, Chick, Chick its a chicken;Quack, Quack, Quack its a duck;Gua, Gua, Gua its a frog!(以歌謠的形式復(fù)習(xí)了動物而且也復(fù)習(xí)了顏色)T: Children, these are” animals”.(板貼單詞卡片)Animals are our friends. We should protect them an

15、d treat them kindly.動物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。（在此滲透情感教育）Read after me ” animals”.3) 句型Whats your favourite animal?T:Whats your favourite animal? Lets go downstairs.(教讀Whats your favourite animal?并用“下樓梯”的方法鞏固問句,配合手勢，節(jié)奏漸快，掌握難點句型的朗讀。)Whatsyourfavouriteanimal?3） 對話練習(xí)3T: Whats your favourite animal?S1:T: No

16、w ask and answer in pairs.Ss: Pairwork鞏固對話練習(xí)，然后反饋。5. presentation “Whats your favourite colour?”My favourite colour is.”1） T: Children, pink is my favourite colour. Whats your favourite colour?S1:Its.T: You can also say” My favourite colour is.”(先由老師帶領(lǐng)學(xué)生用“下樓梯”的方法鞏固問句Whats your favourite animal?再找一名學(xué)

17、生用同樣的方法鞏固答語,配合手勢，節(jié)奏漸快，掌握難點句型的朗讀。)2）對話練習(xí)4T: Whats your favourite colour?S1: My favourite colour is.T: Now ask and answer in pairs.Ss: Pairwork鞏固對話練習(xí)，然后反饋。6. Learn the dialogue學(xué)習(xí)課文對話1) Listen and circle”favourite”Ss(聽對話，圈出”favourite”)2) Listen and repeatSs(聽對話，跟讀課文)7. Game篩子游戲（教師自制大篩子，六個面分別是2面是動物，2面是運

18、動，2面是顏色，學(xué)生分為3個組，分別是sport組animal組colour組，教師向空中擲篩子，學(xué)生們根據(jù)自己的組別分別說出“Whats your favourite?”當(dāng)篩子落到手中，正面朝上的那一面是什么，則對應(yīng)小隊獲得一分，這個游戲的設(shè)計有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性，在游戲中有一次練習(xí)了本課的難點句型。）8. Summary總結(jié)T:Children,this class weve learned how to ask “Whats your favourite sport/animal/colour?”You can use these sentences to ask your fath

19、er, mother and your friends.(鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流)And remember to listen and repeat the dialogue after class.(督促學(xué)生養(yǎng)成聽讀課文的好習(xí)慣)八、教學(xué)反思（一） 正確運用多媒體課件，優(yōu)化英語課堂教學(xué)在英語教學(xué)過程中，需要在多種媒體組合的整體教學(xué)設(shè)計中，全面考慮各種因素、恰當(dāng)組合，特別是電教媒體的采用，不能搞形式主義。而且，運用"多媒體"教學(xué)手段必須為英語教學(xué)的總目標(biāo)服務(wù)，所以，在策劃一個教學(xué)活動之前，教師首先要確定自已的施教目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣在總體目標(biāo)確定之后，方可對具體

20、的分目標(biāo)進(jìn)行分解，轉(zhuǎn)化為一個個步驟，然后針對學(xué)生的實際，選擇使用不同的電教手段。在本節(jié)課中3處運用了多媒體課件，分別是歌曲Head,shoulders,knees and toes和自編的兩個chant。（二）提倡“分組活動，合作學(xué)習(xí)” 自主學(xué)習(xí)，主動參與的最佳途徑則是“分組活動，合作學(xué)習(xí)”。它主要表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的互補與配合。每個學(xué)生性格不同，水平有高低。有些學(xué)生，特別是性格內(nèi)向或基礎(chǔ)差的學(xué)生，不愿或不敢面對全班同學(xué)發(fā)表自己的觀點。但分組活動打破了這尷尬的局面，相對寬松的氛圍，使得各層次學(xué)生相互幫助，取長補短，各抒己見。我把全班學(xué)生分成三個大組，按每四人分成一個小組，其中每小組中又有兩對同學(xué)可以自由會話。小組活動時同學(xué)們可以不用下位，轉(zhuǎn)過身就可2-4人面對面坐著