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文檔簡介

1、贈汪倫說課稿各位領導、教育界的同仁，大家好：今天我執教的是長春版教材語文一年級下冊第九單元第一課贈汪倫一課。古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們中華民族文化的瑰寶，千百年來傳唱不衰。今天依然值得我們傳誦、研究和學習。一、教材分析贈汪倫是唐代偉大詩人李白寫的一首敘事抒情佳作，這首送別詩揭示了這樣一個道理，一旦成為朋友，就要珍視友情，就要學會關心、幫助對方，只有真心換真心，在生活中才會獲得真正的友情。 二、設計理念著眼于新課標提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感,拓展學生語文學習的視野和空間，因而我本次教學的主旨是引領學生真情誦讀，帶領學生領會詩意，想方設法讓詩中的畫面和詩人的

2、情感在學生頭腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發學生珍惜友誼的美好情感。三、教學方法本節課的教學中，運用了以下教學方法：1.誦讀法古詩教學讀是基礎，悟是關鍵，要以讀為本，這就要引導學生多層次的誦讀。這首小詩篇幅短小，一分鐘甚至可以讀上幾遍，為了不讓學生機械的盲目的讀古詩，所以每遍讀古詩前我都有具體的明確的要求，讓學生帶著問題讀，帶著思考讀；在朗讀形式上，采取一人讀、多人讀、男生讀、女生讀、師生接力讀、齊讀等多種形式朗讀，使學生真正的在讀中體會到詩意，在讀中感悟到詩情。2.想像法借助多媒體課件激發學生的想像，幫助學生體會詩情。使詩中的畫面和詩人的情感在學生腦中活起來,使學生的情感與詩人的

3、情感達到共鳴。3.自主學習法在教學中，我重在以學生的自讀、自悟、自主探究為基礎，引導學生隨文識字，理解字義，加深對文本的感悟體會。 四、教學流程(一)誦詩文1、通過簡介作者，解釋詩題，讓學生整體感知詩文大意。2、老師范讀詩文，激發學生的想像，使學生感悟詩境。3、學生多種形式真情誦讀古詩，在朗讀中加深對文本的體會、感悟。(二)明詩意1.抓住重點詞教學，例如：抓住 “忽、深、不及”等詞幫助學生理解詩意。2.運用多媒體課件，強化想像離別場景，體會詩意。(三)悟詩情1.通過排比句的教學，使學生更深刻的體會詩情，感悟詩意。2.小故事（十里桃花，玩家酒店）感受汪對李白的一片深厚情意。 3.老師誦讀詩歌（友

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