1、三個兒子教學設計 教學設計三個兒子教學設計教學目標1會認 6 個生字，會寫 9 個字。2分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。重難點分析p ：識記字形，規范生字書寫；通過朗讀體會課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。學習者學習特征分析p 這篇課文向我們體現的是母親與兒子之間的情感，我們的學生是在嬌慣、溺愛中長大的，要想讓他們理解到作為孩子應該關心父母、體貼父母的道理是難點。讓學生真正地走進文本，融入角色，體會課文的情感，使學生產生心靈的共鳴。課時安排建議建議兩個課時第一課時教學環節教師活動學生活動媒體使用一、導入新課教師說：（出示小水桶卡片）瞧，這是什么

2、？它能夠用來做什么？對，在沒有自來水的從前，人們都要用它去打水。有三個媽媽提著水桶去打水，在井邊聊起了家常，她們在聊些什么呢？ 對，三個媽媽聊起了自已的兒子，你們想去理解理解這三個兒子嗎？（想）那讓我們快快走進故事中去吧。請同學們自由大聲的朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，將不理解的字圈出來， 想辦法記住它。看水桶答：裝水二 、 學習生字新詞.1 輕聲讀課文，讀準字音。2 出示生字：既 嗓 拎 桶 晃 甸胳膊聰停及組成的詞 讀音方面注意“嗓”是平舌音； “拎”是前鼻音； “晃”是多音字，在本課讀第四聲； “甸”在“沉甸甸”一詞中應讀一聲。胳膊第二個字讀輕聲 3 讀詞句，理解詞義：（1）嗓子、晃

3、蕩、沉甸甸、拎著水桶 （2）我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。（3）一個孩子翻著跟頭，提著走。讀課文領讀齊讀詞語給“晃”的不同音組詞。指讀胳膊 生答：一口吃掉桑葉 就是嗓。日光就是晃。讓我們一起來做做“拎水桶”的動作。學會用耳朵聽、眼睛看、嘴巴說、心里頭想的人才算“聰”明 出示生字詞4 記憶字形 根據學生發言情況相機引導：注意使用多種方法記憶字形三、了解課文 內 容 , , 學第 習第 1 1 一 一 6 6自然段.1 初讀課文，了解課文內容 孩子們，生字讀準了，讀起課文來一定會更流利，更好聽。信嗎？ 1）這篇課文有幾個自然段？（13）好，老師想請 13 個同學來讀課文。其它同學邊聽邊想，

4、這篇課文講了一件什么事？ 2 ）指名說大意2 學習 1 1 一 一 6 6 自然段1）默讀第一至六自然段。2）從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。(1)一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。” (2)又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。” (3)這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。” 問：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?13 個同學來讀課文。其它同學邊聽邊想，這篇課文講了一件什么事？ 這篇課文講的是三個媽媽去打水，兩個媽媽都夸獎了自己的孩子，第三個媽媽什么也沒說。不過當媽媽們提著重重的水桶時，前兩個兒子只知道自己快

5、活，只有第三個兒子幫著媽媽提水。出聲讀一讀三個媽媽說的話指名讀句子從“誰也比不過他”，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用自豪的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。出示 (1)一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。” (2) 又 一 個 媽 媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。” (3)這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”四 、 布置作業抄寫生字 詞 熟讀課文。完

6、成作業。第二課時教學環節教師活動學生活動媒體使用一、復習導入一、檢查復習：1 復習字詞2三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子？3接下來發生什么事了?讀詞 指名答：一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有 力 氣 ， 誰 也 比 不 過他。”又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個媽媽說：“他沒有什么特別的地方。”二 、 精讀課文。指導閱讀第七至十三自然段。1輕聲讀第七自然段，想：主要講什么?(1)完成填空。一桶水可重了!水，三個媽媽，胳膊都了，腰也了。(2)你從填上的詞語中體會到什么?(3)假如是 你拎著這么重的水桶,此時你在想什么?2這時，迎面跑來三個孩子。他們

7、各自有什么表現呢?(1)邊讀邊畫出相關句子。A一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看!B一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。C另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。(2)抓動詞，體會最后一個孩子的想法和做法。A找動詞。(跑到、接過、提著走。)B最后一個孩子是怎么想的?(3)看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什么?一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么?鼓勵學生展開想象，充分說。3理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。指名填空生答：水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。生答：真想有人來幫忙邊讀邊畫出有關句子。生答：覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧! 他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上第二個孩子歌聲動聽，但是他知道關心媽媽，知道幫助媽媽分擔。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關心父母、體貼父母的好兒子。五、總結讀全文思考 說說你讀