1、從自然界獲取鐵和銅各位評委晚上好：我是化學(xué)072班的徐浙徽今天我說課的題目是從自然界獲取鐵和銅。本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)1專題三第二單元，為本單元的第一課時。教材以鐵和銅在自然界中的存在形態(tài)為切入點(diǎn)，展示了常見的鐵礦和銅礦。并以實(shí)現(xiàn)鐵，銅從化和態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)為過渡，重點(diǎn)介紹了工業(yè)上鐵的冶煉及其應(yīng)用。此外，還對工業(yè)煉銅和生物煉銅做了簡單介紹，使學(xué)生深刻體會到化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容被安排在本專題的第二單元，在學(xué)生學(xué)習(xí)了鋁的制取原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹了鐵和銅的冶煉原理，是對所學(xué)知識的一個延續(xù)和拓展。同時，也為本單元后續(xù)內(nèi)容鐵，銅及其化合物的應(yīng)用的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，它在教材中起著承前啟后的

2、橋梁作用。基于以上分析并結(jié)合學(xué)科指導(dǎo)意見的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位，鐵的冶煉。在初中科學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵，銅的物理性質(zhì)和基本的化學(xué)性質(zhì)，如與氧氣、酸的反應(yīng)及金屬之間的置換反應(yīng)；也對鐵、銅等金屬材料的冶煉：高爐煉鐵、濕法煉銅做了簡單了解，均為本課時的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。但是高爐煉鐵過程中涉及的反應(yīng)及原理相對復(fù)雜且陌生，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會有一定的困難。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，掌握高爐煉鐵的反應(yīng)及原理。針對以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.說出自然界鐵，銅的存在形式；2.掌握工業(yè)煉鐵的方法；3.知道工業(yè)煉銅以及生物煉銅的方法；【過程與方法】通過比較鐵與銅的存在、發(fā)現(xiàn)和獲取

3、學(xué)會比較的科學(xué)方法；【情感態(tài)度與價值觀】1.通過了解我國悠久的銅鐵冶煉史，感受中華民族的古老文化；2.通過掌握鐵銅的獲取，體會化學(xué)在資源利用中的意義和作用，認(rèn)識到化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系； 依據(jù)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對探究和合作學(xué)習(xí)的要求，本節(jié)課我主要采用實(shí)驗探究，交流討論，歸納分析等方法，并結(jié)合講授法，自主學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法，以此來實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。我的教學(xué)過程分為以下五個部分：1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先我將通過PPT向?qū)W生們展示天下第一寶劍“越王勾踐劍”的圖片，并且說明越王勾踐劍歷經(jīng)2000多年，卻依然毫無銹斑，而且依然鋒利無比，閃爍著炫目的青光。根據(jù)相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，介紹此劍年代、主要成分

4、，。并且引出中國古代銅器和鐵器的發(fā)展對歷史發(fā)展的重大影響。在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義精神。2 聯(lián)系生活，推陳出新讓學(xué)生們回憶自己在生活中鐵和銅的主要應(yīng)用，并且分小組進(jìn)行交流和討論，每組派代表進(jìn)行闡述。之后，我將讓學(xué)生瀏覽教材第71頁的圖片，并配合PPT具體呈現(xiàn)鐵和銅在生活和生產(chǎn)中主要應(yīng)用。使學(xué)生感受化學(xué)與生活的銅緊密聯(lián)系。接著我將講述我國的鐵銅使用現(xiàn)狀，投影相關(guān)數(shù)據(jù)資料，啟發(fā)學(xué)生思考了解鐵、銅的使用現(xiàn)狀，并討論解決資源問題的方法，引發(fā)學(xué)生對生活中化學(xué)問題的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。最后我將進(jìn)行圖片展示，展現(xiàn)自然界中鐵和銅的主要存在形式。3 視頻播放，獲取新知首先讓學(xué)

5、生們回憶初中所學(xué)過的知識，舉例鐵從化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的可能方法。我作出相應(yīng)的評價。接下來我將先向同學(xué)們簡單地介紹古代的煉鐵的方法，然后將知識點(diǎn)順利地過渡到現(xiàn)代工業(yè)煉鐵的主要方法。接著我將指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72頁，同時播放工業(yè)中高爐煉鐵的視頻，讓學(xué)生對工業(yè)煉鐵有一個初步的了解。在觀看完視頻之后，我將采用基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的“拋錨式”教學(xué)模式，向?qū)W生提出疑問：“工業(yè)煉鐵中從鐵礦中提取鐵的主要原料是什么，主要反應(yīng)原理是什么？”。引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個問題進(jìn)行發(fā)散思維，列舉工業(yè)煉鐵的原料和生成鐵的化學(xué)方程式。我將結(jié)合視頻中工業(yè)冶鐵的工藝流程，引導(dǎo)學(xué)生分析上述化學(xué)反應(yīng)式的利弊，并通過對還原劑進(jìn)行選擇，得出生成鐵的主要反應(yīng)原理。同時介紹工業(yè)冶鐵的原料、設(shè)備和其他反應(yīng)原理。思考一氧化碳是如何形成的，鐵礦石如何被還原以及石灰石的作用是什么。并且強(qiáng)調(diào)對工業(yè)煉鐵反應(yīng)原理中主要化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)和理解。 4 追本溯源，知識拓展基于奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，我將以 我國古代“濕法煉銅”為先行組織者，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材第73頁的內(nèi)容，通過交流討論，說出工業(yè)煉銅的主要方法-高溫冶煉黃銅礦以及對生物煉銅的方法做簡單的介紹。同時比較古今銅冶煉技術(shù)的不同，學(xué)生感受科技的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。5 總結(jié)歸納、練習(xí)鞏固我將對本節(jié)的內(nèi)容做一個知識性的鞏固，再次陳述鐵和自然界中存在的主要形式，以及銅工業(yè)制取的