1、.精品文檔.項脊軒志同步練習(xí)題及答案課后鞏固梯級演練檢查我的基礎(chǔ)1 .下列加點字的讀音全對的一項是（）A. 項脊軒（xu 6）滲漉（sh cn l u）修葺（q 1）墻垣（hu cn）B. 萬籟有聲（I C ）偃仰嘯歌（y cn）珊珊（sh m）婢（b i）.先妣（b Y）余泣（I Y）大類（I C ） 迨（d C ）D.闔門（k e）象笏（hu）扃牖（i cngy辿）不自禁（in）提示：A. “垣”應(yīng)讀“ yu印”；.“泣”應(yīng)讀“ q i” D.“闔”應(yīng)讀“ he：答案：B2. 下列詞語字形都正確的一項是（）A. 冥然兀坐珊珊可愛萬籟有聲瞻顧遺物B. 稍為修葺偃仰笑歌庭階寂寂桂影斑駁.垣墻周

2、庭常號自禁憑幾學(xué)書塵泥滲漉D.明月半墻室始洞然臥病無療大類女郎提示：B項“笑”改為“嘯”，項“常”改為“長”，D2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 8.精品文檔.項“療”改為“聊”。答案：A3. 對下列言語句理解有誤的一項是（）A. 室始洞然（洞然，明亮的樣子，寫了修葺后的陽光充盈之美。）B. 小鳥時啄食，人至不去（寫出了一種人鳥和諧相處的境界。）:高考資網(wǎng)高考資網(wǎng) “兒寒乎？欲食乎？” （母親只問寒問暖，祖母卻關(guān)心自己的前途。）D.庭有枇杷樹（枇杷樹，在作者心中是妻之精魂的化身。） 提示：.這種對比是錯誤的，母親、祖母都關(guān)心我的生活和前途。答案：4. 對下列句中

3、言知識點的理解有誤的一項是（）A. 余稍為修葺（慢慢的，又如，“稍稍賓客其父”）B. 客逾庖而宴（表順承關(guān)系）.執(zhí)此以朝（表修飾關(guān)系）D.而母立于茲（“而”通“爾”，你的）提示：A. “稍”，略微，簡單。答案：A5. 填寫課名句。（1 ）又雜植蘭桂竹木于庭，,(2) 借書滿架，,萬籟有聲。(3) 三五之夜，(4) 庭有枇杷樹， , 。答案：(1) 舊時欄楯亦遂增勝(2) 偃仰嘯歌 冥然兀坐(3) 明月半墻 桂影斑駁 風(fēng)移影動 珊珊可愛(4) 吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣6. 翻譯下列語句。(1) 內(nèi)外多置小門，墻往往而是。(2) 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。參考答案：(1)室外，多修筑

4、一些小門，(這樣)庭內(nèi)到處都是修筑的墻。(2)我常關(guān)著窗戶住著，時間長了，我能夠憑著人的 足音，分辨出他們是誰。比較閱讀下面兩個段，完成 712題。(一)余既為此志，后五年，吾妻歸，時至軒中，從余 問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？ ”其后六年，吾妻死，室壞不修。 其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于 前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（二）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛 丘。事我而不卒，命也乎！婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳 深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入 自外，

5、取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾 旁飯，及飯，目眶盈盈動，孺人又指余以為笑。回思是時， 奄奄便有十年。吁！可悲也已！（歸有光寒花葬志）7. 下面加點詞解釋錯誤的一項是（）A.室壞不修（破敗）B.其制稍異于前（格局）.事我而不卒（死）D.曳深綠布裳（穿）提示：項，“卒”終，終結(jié)。答案：&下列語句中與“余入自外”句式相同的一項是（）A.婢，魏孺人媵也。B.其制稍異于前。.今已亭亭如蓋矣。D.嘉靖丁酉年五月四日死， 葬虛丘。 提示：例句“自外”和 B項“于前”都是狀語后置。 答案：B:高考資網(wǎng)高考資網(wǎng)9.對下面句子理解正確的一項是（）A. “事我而不卒，命也乎！ ”兩個語助詞連

6、用，再加一 個“！ ”，強烈地表現(xiàn)了歸有光對寒花早逝的無限惋惜。這里 與末的“吁！可悲也已！ ”形成呼應(yīng)。B. “吾妻死，室壞不修”，在項脊軒中，歸有光與妻子 度過了六年的幸福時光，妻死后，室壞不修，妻九泉有知， 定當(dāng)心寒。 “目眶盈盈動，孺人又指余以為笑”，妻子吃飯時，見 “我”含情脈脈地看著她自己，就拿“我”開玩笑。D. “余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之”，“我”要寒花煮熟的荸薺，寒花不給，妻笑寒花太小氣。提示：B項，“室壞不修”是妻死后萬念俱灰的表現(xiàn)，是 一種深愛，也是怕觸景生情。項，不是“我含情脈脈地看著”妻子自己，而是寒花含情脈脈地看著“我”。D項，妻笑的不是寒花的小氣，而

7、是為“我”與寒花間和諧的關(guān)系而 高興。答案：A10 .對內(nèi)容分析錯誤的一項是（）A. 選取的兩小段，都充分地體現(xiàn)了歸有光散的選材的特征一一選取生活中的家庭瑣事。B. “婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳”，寒花陪嫁過時，才十歲，拖著深綠色的長裙，十分可人。 “然自后余多在外，不常居”，“不常居”，是怕觸景生 情，是苦于物是人非的悲涼。D.從兩則短看，歸有光是一個和藹可親、平易近人的封 建士大夫。特別是在與寒花的和諧相處中，更見其平易的人 格魅力。提示：B. “曳”，“穿”的意思，“深綠布裳”，不是長裙（答案：B11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余入自外，取食之，婢持去不與。參考答案：我從外邊

8、回到屋里，想拿寒花煮好的荸薺吃， 寒花端著荸薺離去了，不給我吃。12請分析寒花葬志中的兩處細節(jié)。參考答案：第一處細節(jié)，“我”向寒花要剛煮熟的荸薺， 寒花不給。第二處細節(jié)，吃飯時，寒花眉目傳情，妻愉快地 取笑我們。兩處細節(jié)都表現(xiàn)了 “我”、妻、寒花三者之間和諧平等的關(guān)系，表現(xiàn)了妻的善良，寒花的多情可愛。綜合拓展提升閱讀下面的字，完成 13 18題。（開放性試題。）湖心亭看雪（明）張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具 絕。是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖 心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白； 湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已！

9、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同飲。余強飲三大白 而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（選自陶庵夢憶）注：張岱：明代學(xué)家。號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，雖出生官宦，卻為人清高，不肯與世俗同流合污。明滅 后，不肯為官，披發(fā)入山，過著閑散的生活。著有陶庵憶 夢西湖尋夢。更定：晚上8點左右，擊鼓報告初更開 始，叫更定。毳（u 1）衣毛皮衣。霧淞沆碭（h an gd a ng）:形容湖山被大雪覆蓋以后，上下一片白茫茫的景象。13 .將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莫說相公癡，更有癡似相公者。參考答案：不

10、要說相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人。14 .明人張岱的這篇山水小品，表達了一種什么樣的人生態(tài)度？參考答案：孤芳自賞的避世心態(tài)。15 .據(jù)意分析“獨往湖心亭看雪”一句在中的作用。參考答案：兩個作用：點題。一個“獨”字，充分 體現(xiàn)了張岱與世俗不同的避世孤高的人生態(tài)度。16 .中“大雪三日，湖中人鳥聲具絕”的意境，用詩的語言去詮釋 的話， 非朝 的的“”一句莫屬。答案：唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅17 .張岱的湖心亭看雪總讓人想起宋代蘇軾的石鐘山記，請對這兩篇進行一下同和異的比較。參考答案：兩篇都是游記類散，出游的方式都是乘一葉扁舟，都領(lǐng)略了出游地的特異風(fēng)光。所不同的是蘇軾是出于 考察石鐘山得名的真實原因，而張岱出游是為了獨自一人領(lǐng) 略三天大雪后，西湖獨特的雪景。其目的也不相同：一個是 為了科學(xué)之真，一個是為了山河之美。結(jié)果也不同：蘇軾獲 得了自以為真的事實根據(jù)，張岱更增加羨慕遺世獨立的人生 境界的渴望。18.分析中“霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一 白；湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，