1、.2019高三化學下學期教學工作總結課堂教學不只是要求學生掌握化學知識,而更重要的是應該讓學生學會運用學過的知識來解決問題,這樣有利于學生將來的開展。下面是查字典范文網小編分享的2019高三化學下學期教學工作總結，希望大家會喜歡!【2019高三化學下學期教學工作總結1】高三化學主要是進展總復習，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩固根底、優化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。本學期，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的方案，注重教學過程，常總結和反思，

2、根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原那么。只要根據近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2.熟悉考試說明。考試說明是高考的根據，是化學復習的“總綱，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，

3、以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能挑選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研程度向更高處推進進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀復習資料，陷入“題海。雖然投入了大量的時間和

4、精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、構造化、網絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成根底知識部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。2.重視根底和培養才能的關系

5、。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學知識和技能構造化、規律化，從而做到在需要時易于聯絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式

6、等，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3. 練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題海。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的，從而進步復習效率。三、多思善想，進步才能，加強業余時間的業務學習1.精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯絡性和應用性。對中學初、高中化學知識和技能

7、都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識我們常說的考點，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等尤其合適中等以下的學生，利用年級組統一安排的根底加強課時間;對知識點之間的互相關系及其前因后果。2.學會反思，進步才能。才能的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。值得注意的是，才能的進步并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想

8、一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩固和深化，分析問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質嚴密性、敏捷性、深化性、創造性和廣闊性。四、存在的缺乏和問題1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗

9、條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的場面。五、下學期努力方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛你疼你。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的

10、變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。【2019高三化學下學期教學工作總結2】面對自16年以來高考化學試題難度逐年進步的現實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統一部署，組織了一年來教學工作，現總結一、分析學科特點，提振復課信心化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學

11、用語多。針對這些，我從一開場就把打根底，強化學科才能放在了第一位。二、采用章節和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生才能我結合多年從事高三教學的經歷和高考試開展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進展復習。在每個專題的復習中，先引導學生進展知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么混亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完好知識體系。三、向課堂要效率，向考練要效果課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是施行有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進展檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。四、幾個值得研究的問題17屆高考已經完畢，對化學復習仍有一些問題需要討論：1、知識復習中，如何構建知識框架和